JM Minima - шаблон joomla Видео

Нет времени готовиться? Слишком трудный предмет?

Закажи сдачу теста онлайн и получи нужный балл! МФПА, СПбГТИ ФЭМ, СПбПУ ПиК, МИЭП, МИБД, МФПИ, ГЭИТИ, ГУ (Екатеринбург), МНЭПУ, ИММиФ и другие вузы

Нет времени готовиться? Слишком трудный предмет?

Сдаешь тесты самостоятельно?

Закажи скайп-консультацию и узнай все секреты успешной сдачи экзаменов онлайн!

Сдаешь тесты самостоятельно?
Воскресенье, 29 Март 2015 03:15

Психология ГЭИТИ Тесты с ответами

 Для быстрого поиска по странице нажмите Ctrl+F и в появившемся окошке напечатайте слово запроса (или первые буквы)

 

В структуре деятельности не выделяют... Дополните предложение.

+движения

операции

виды деятельности

действия

Какое из перечисленных понятий не относится к общепсихологическим свойствам деятельности?

+альтернативность деятельности

субъектность деятельности

адаптивность деятельности

предметность деятельности

Какое волевое качество не является вторичным?

+целеустремлённость

смелость

самообладание

уверенность в себе

Какой из перечисленных компонентов не включает в себя образ "Я"?

+деятельностный

эмоциональный

когнитивный

регуляторный

Какой из процессов памяти не существует?

+учение

забывание

сохранение

воспроизведение

запоминание

Какой вид воображения характеризуется тем, что, пользуясь им, человек по собственному желанию, усилием воли вызывает у себя соответствующие образы?

продуктивное (преобразующее)

репродуктивное (воспроизводящее)

+активное

пассивное

Как называется способность создавать что-то принципиально новое?

талант

творчество

одаренность

+гениальность

Как называется свойство высокоорганизованной материи активно и адекватно отражать реалии окружающего мира?

психические процессы

+психика

психические состояния

психические свойства

Как называют побуждение к деятельности, связанной с удовлетворением потребностей; материальный или идеальный предмет, который побуждает и направляет на себя деятельность или поступок и ради которого они осуществляются?

эмоции

+мотив

потребность

мотивация

Как называется иерархически построенная система побуждений или мотивов, организующая деятельность личности и относительно независимая от ситуации?

потребность

мотивация

+направленность

цель

К какой группе психических процессов относят ощущения, восприятие, память, воображение, мышление, речь?

волевые

+познавательные

эмоциональные

сенсорные

Кого принято считать основоположником психологии? P.s. Он же автор первого систематического трактата о душе.

Сократ

Демосфен

+Аристотель

Демокрит

На что делится вся нервная система?

на эмоции, рефлексы

на художественный, мыслительный и смешанный типы

на нейроны

+на центральную и периферическую системы

Отдергивание руки от обжигающего предмета - это... Продолжите предложение.

+безусловный рефлекс

условный рефлекс

филогенез

страх

Укажите, что не входит в структуру личности.

характер

направленность

темперамент

+воля

Укажите функции речи.

средство развития

средство созидания

средство познания

+средство общения и мышления

Что является предпосылками развития способностей?

гениальность

одаренность

+задатки

талант

Чем определяются направленности в личности?

активностью

+характером

темпераментом

способностями

Что позволило выделить одну из важнейших категорий психологии - сознание?

+теория рефлекторного отражения

бессознательное

филогенез

переживания

Что следует понимать под термином «материальная основа психики»?

действие слова в качестве условного раздражителя

первая сигнальная система действительности

+высшая нервная деятельность, осуществляемая нервная системой

вторая сигнальная система действительности

Объедините описания и понятия.

количественное измерение внимания, определённое количеством информации, которую человек может одновременно удерживать в сфере одного внимания   ---   объем

сосредоточенность внимания на каких-то объектах, временное игнорирование других объектов; обеспечивает контроль и регуляцию деятельности   ---   концентрация

способность человека удерживать в сфере внимания несколько разнородных объектов   ---   распределение

скорость произвольного переноса внимания с одного объекта на другой, или с одного вида деятельности на др. отличается осознанностью   ---   переключение

Объедините понятия с их описаниями.

врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, мозга, которые составляют природную основу развития способностей   ---   задатки

это индивидуально - психологические особенности человека, выражающие его готовность к овладению определёнными видами деятельности и к их успешному осуществлению   ---   способности

это способность к достижению высшего порядка  ---   талант

способность создавать что-то принципиально новое   ---   гениальность

Дайте толкование функциям мышления, языка, речи.

1) средство мышления; 2) средство общения   ---   функция речи

1) хранение и передача общественно-исторического опыта, 2) общение между людьми   ---    функция языка

позволяет отражать окружающую действительность обобщённо, опосредованно и устанавливает отношения, связи между предметами и явлениями действительности   ---   функции мышления

Объедините виды мышления в группы с их описаниями.

развёрнуто во времени, анализ   ---   аналитическое мышление

связано с познанием законов/ правил   ---   теоретическое мышление

воспроизведение имеющихся знаний   ---   репродуктивное мышление

подготовка физического преобразования действительности в условиях нехватки времени   ---   практическое мышление.

Объедините операции мышления с их сущностью.

мысленное объединение предметов/ явлений по их существенным признакам,  ---   обобщение

сопоставление предметов и явлений, нахождение сходств и различий между ними   ---   сравнение

мысленное объединение отдельных частей в единое целое   ---   синтез

выделение одних признаков и отвлечение от других (на основе анализа)   ---   абстрагирование

мысленное деление предметов/ явлений, нахождение их свойств (цвет, форма и т.п.)   ---   анализ

Объедините понятия с описаниями.

противоречивое эмоциональное состояние, реакция на внезапно возникающие обстоятельства   ---   удивление

положительное эмоциональное состояние, связано с возможностью полно удовлетворить активные потребности   ---   радость

положительное эмоциональное состояние, способствующее развитию навыков, умений, приобретению знаний   ---   интерес

Укажите, соответствующие понятиям, определения.

физиологическая основа многих явлений психической деятельности человека, например навыков, привычек, приобретенных потребностей и др.   ---   динамический стереотип

способность нервного процесса распространяться из места своего возникновения на другие нервные элементы   ---   иррадиация

фиксирование мыслью внешнего объекта или внутренней точки   ---   концентрация

Укажите соответствие между определениями и понятиями.

К этому типу относятся лица со значительным преобладанием второй сигнальной системы над первой. У них более развито абстрактное мышление (математики, философы) ;  непосредственное отражение действительности происходит у них в недостаточно ярких образах   ---   мыслительный

к этому типу относятся люди с меньшим преобладанием второй сигнальной системы над первой. Им присуши живость, яркость конкретных образов (художники, писатели, артисты, конструкторы, изобретатели и др.)   ---   художественный

этот тип людей занимает промежуточное положение...---   средний, или смешанный

Создайте пары (описание + понятие).

врожденный, возникает без участия воли, независимо от сознания человека. Этот вид учитывается при производстве рекламы, помогает ориентироваться в окружающей обстановке.   ---   непроизвольное внимание

возникает и поддерживается благодаря сознательно поставленной цели, требует волевой регуляции. Связано с трудовой деятельностью. Формируется в результате воспитания. Основная функция - активная регуляция протекания психических процессов   ---   произвольное внимание

возникает на основе произвольного, но его источник отличается от произвольного тем, что это внимание позволяет сосредоточиться на объекте из-за его ценности и значимости для нас. В основе вида лежит интерес. Характеризуется высоким уровнем сосредоточения на объекте. Сохраняется сознательная целенаправленность. Возникает, когда важна сама деятельность   ---   послепрофильное внимание

Создайте пары типов образов «Я», соответствующие их описаниям.

представление о себе в момент самого переживания   ---   реальное

идеал, к которому мы стремимся   ---   идеальное

то, кем человек мог бы стать, если бы жизнь сложилась иначе   ---   фантастическое

Соотнесите формы мышления с их описанием.

форма мышления, отражающая существующие свойства, связи и отношения предметов/ явлений, выраженная словом/ группой слов   ---   понятие

форма мышления, отражающая связи между предметами/ явлениями, утверждение/ отрицание чего-то («люди смертны»)   ---   суждение

форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод   ---   умозаключение

Укажите пары: определения и понятия.

интеграция внешнего воздействия с соответствующей приспособительной реакцией организма.   ---   основная функция нервной системы

Отростки двух соседних нейронов соединяются особым образованием — ... Что это?   ---   синапс

Подкорковые образования, регулируя врожденную безусловно-рефлекторную деятельность, являются областью тех процессов, которые субъективно ощущаются в виде... Продолжите предложение.   ---   эмоции

реакция организма на внешнее или внутреннее воздействие при посредстве центральной нервной системы   ---   рефлекс

Структурной единицей нервной системы является нервная клетка —... Продолжите фразу.   ---   нейрон

 

Укажите соответствие определений и понятий.

с помощью этого понятия психологии выражали самое главное, сущностное, начало любого предмета живой (а иногда и неживой) природы, рассматривая ее как причину познания и т. п.   ---   психология

это наука, изучающая особенности возникновения и формирования познавательных процессов, состояний и свойств психики   ---   психология

это «свойство высокоорганизованной материи»   ---   психика

Укажите соответствие понятий и определений.

гипотетический психофизиологический аппарат - психологический механизм предвидения и оценки результатов действия в системах функциональных. Обусловливает организацию двигательной активности организма в поведенческом акте и являет собой модель будущего результата действия   ---   акцептор действия

синтез материала (запечатленного в памяти), мотивации, информации о среде и стимула пускового с целью принятия решения   ---   афферентный синтез

выбор цели управления и значений управляемых факторов, обеспечивающих достижение этой цели; это некоторый образ или модель желаемых результатов будущих действий   ---   принятие решений

намеренное сообщение другому человеку о тех действиях, которые ведут к достижению цели   ---   обратная связь

Укажите четыре типа взаимоотношений первой и второй сигнальных систем в соответствии с его сущностью.

характеризуется легкостью передачи нервных процессов из первой во вторую, и наоборот   ---   первый тип

этот тип отличает затрудненная передача в обоих направлениях   ---   второй тип

для него характерна затрудненность передачи процессов только из первой во вторую   ---   третий тип

у этого типа затруднения передачи возникают при переходе из второй сигнальной системы в первую   ---   четвертый тип

Можно ли утверждать следующее: «Способность - готовность к тону или иному виду деятельности»? Верно - можно утверждать, неверно - нельзя утверждать.

+Верно

Неверно

Правильно ли выделены функции направленности: целеполагаюшая, смыслообразующая, активизирующая, избирательная, прогнозирующая?

+Верно

Неверно

Правильно ли указаны условия формирования сознания: 1. Усовершенствование труда. 2. Умение представить себя. 3. Тихая, спокойная речь?

Верно

+Неверно

Правильно ли указана структура сознания: 1. Совокупность знаний об окружающем мире, все познавательные процессы, при помощи которых человек получает знания. Познавательные процессы: ощущение, воображение, восприятие, мышление. 2. Различение субъекта и объекта. 3. Самопознание, самооценка. 4. Целеполагание (мотивы, принятие решений). 5. Эмоциональное отношение к миру. 6. Фиксация и передача опыта с помощью языка?

+Верно

Неверно

Правильно ли утверждение, что к первой сигнальной системе относится слово слышимое, видимое (написанное) и произносимое?

Верно

+Неверно

Правильно ли указаны характеристики деятельности: мотив (побуждение к деятельности, вызванное потребностями), цель (конечный продукт), предмет (то, с чем человек имеет дело в ходе деятельности), структура деятельности, средства достижения?

+Верно

Неверно

Правильно ли указаны функции воли: побудительная - активность субъекта при малой мотивации; тормозная - сдерживание нежелательных проявлений активности субъекта; промежуточная - держит под контролем волевые выражения личности'

Верно

+Неверно

Является ли правильным утверждение: «В структуре способностей некоторых индивидов эти общие качества могут быть исключительно ярко выражены, что говорит о наличии у людей разносторонних способностей, об общих способностях к широкому спектру различных деятельностей, специальностей и занятий»?

Верно

+Неверно

Является ли правильным утверждение: «Наиболее широкое значение в структуре темперамента имеет тот его компонент, который обозначается как общая психическая активность индивида»?

+Верно

Неверно

Является ли правильным утверждение: «Основной задачей психологии как науки является изучение объективных психологических закономерностей (психических процессов, психологических свойств личности и психологических особенностей деятельности человека)»?

+Верно

Неверно

Является ли правильным утверждение: «Проприоцептивные ощущения - дают информацию о положении тела в пространстве (вестибулярный аппарат)»?

+Верно

Неверно

Является ли правильным утверждение: «Самооценка - проекция реального Я на идеальное»?

+Верно

Неверно

Является ли правильным утверждение: «Цель и мотив обычно не совпадают, и они не связаны друг с другом»?

+Верно

Неверно

Является ли выражение правильным: «Благодаря воображению человек творит, разумно планирует свою деятельность и управляет ею»?

+Верно

Неверно

Является ли правильным утверждение, что основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — это уникальность его результата?

+Верно

Неверно

Является ли правильным утверждение, что сила и качество эмоций определяются силой потребностей?

+Верно

Неверно

Является ли истиной то, что у темперамента отсутствует (в его обычных психологических характеристиках) единое содержание и единая система внешних проявлений?

+Верно

Неверно

Является ли правильным утверждение, что уровень эмоционального напряжения зависит от силы потребности?

+Верно

Неверно

Какая это речь: внешняя речь, направленная не на людей?

Ответ: эгоцентрическая

Как называется активность, направленная на других?

Ответ: поведение

Как называются отдельные поведенческие действия? (Ответ в именительном падеже).

Ответ: поступок

Какой психический процесс включает ряд операций, используемых нами: сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, обобщение?

Ответ: мышление

К какой области знания не относилось «знание о душе»: социология, философия, медицина, религия (религиевединие)?

Ответ: социология

К какому понятию принадлежит классификация на

интерес;

радость;

удивление;

грусть;

отвращение;

презрение;

страх;

стыд?

Ответ: эмоции

Первым Аристотель предложил классификацию ощущений по органам чувств. Он выделил слух, зрение, обоняние, осязание... Что пропущено?

Ответ: вкус

Совокупность психических явлений, обусловленных воздействиями, во влиянии которых человек не отдает себе отчёта: сновидения, бред, галлюцинации, автоматизированные действия и т.п. - это... Продолжите предложение.

Ответ: бессознательное

Что выводит человека за пределы его сиюминутного существования, напоминает ему о прошлом, открывает будущее?

Ответ: воображение

О чем речь:

- это характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности, т. е. темпа, быстроты, ритма, интенсивности, составляющих эту деятельность психических процессов и состояний;

- это один из компонентов структуры личности. Это биологически обусловленное качество личности, определяющее динамику нашего поведения;

- это совокупность устойчивых, индивидуальных особенностей человека; характеризующих динамическую и эмоциональную сторону протекания психических процессов и деятельности.

- это основа для формирования характера, связующее звено между характером и познавательными процессами?

Ответ: темперамент