История психологии развития. Часть 1

Теории развития психики как стремления к адаптации, т.е. понимание психики как возможности лучше приспособиться к тем условиям, в которых живет организм, опираются на _______ детерминизм

• механический
• физиологический
• психологический
• биологический

Длительное и систематическое исследование одних и тех же испытуемых, позволяющее определить диапазон возрастной и индивидуальной изменчивости — это метод

• лонгитюдный
• наблюдения
• поперечных срезов
• эксперимента

Уровень экологической модели, который связан с формальными и неформальными связями между семьей и школой или семьей и группой сверстников, обозначается как

• микросистема
• мезосистема
• макросистема
• экзосистема

Русский философ, психолог, педагог, специалист в области теории и методологии философии и психологии, основатель первого психологического института — это

• А.В. Запорожец
• А.Н. Леонтьев
• Г.И. Челпанов
• П.А. Флоренский

Статистический метод оценки формы, знака и тесноты связи исследуемых признаков или факторов обозначается как _______ анализ

• логический
• факторный
• корреляционный
• причинно-следственный

Принцип, который утверждает, что психика постоянно изменяется, развивается, поэтому наиболее адекватным способом ее изучения является исследование закономерностей этого генезиса, его видов и стадий — это принцип

• детерминизма
• гетерохронности
• системности
• развития

Диадический принцип изучения детского развития с учетом роли родителей в развитии ребенка, ввел

• Ж. Пиаже
• Дж. Доллард
• Л.С. Выготский
• Р. Сирс

Метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого, позволяющий раскрывать механизмы психического развития обозначается как

• лонгитюдный план
• формирующая стратегия
• констатирующая стратегия
• когортно-последовательный план

Российский психолог, философ и педагог, специалист в области общей, и экспериментальной психологии, автор теории деятельности — это

• А.Н. Леонтьев
• Л.С. Выготский
• А.В. Запорожец
• Г.И. Челпанов

Для всех культур, возраст которых Пиаже связывает с каждой стадией интеллектуального развития

• един во всех исследованных культурах
• существуют межвидовые различия
• межкультурные различия не выявлены
• существуют межкультурные различия

Теории, где развитие психики объясняется наличием цели, присущей самой психике конкретного живого существа и определяющей его стремление к самовыражению и самореализации, опираются на _______ детерминизм

• физиологический
• психологический
• биологический
• механический

Структурная единица процесса восприятия у человека, включающая помимо собственно психического и двигательный компонент, обозначается в отечественной психологии как

• ощущения
• перцептивные действия
• сенсомоторные действия
• деятельность восприятия

Последний этап научного исследования представляет собой

• формулирование выводов и определение области их применения
• интерпретацию полученных данных
• формулирование гипотезы исследования
• применение научного метода

Российский психолог, специалист в области теории и методологии психологии, дефектологии, психофизиологии локальных поражений мозга, нейропсихологии — это

• А.Р. Лурия
• П.И. Зинченко
• Г.С. Костюк
• А.В. Запорожец

Представление о психологической природе ребенка как объекте, находящемся под воздействием семейных и культурных влияний, характерно для _________ поколения американской психологии развития

• первого
• второго
• современного
• третьего

Движущей силой психического развития являются

• процессы созревания
• переходы от натуральных психических функций к высшим психическим функциям
• противоречия, порождаемые собственной активной деятельностью ребенка в мире
• активные взаимодействия ребенка с педагогом на разных возрастных ступенях развития

Дефиниция переменной, как описание феномена, изучаемого в конкретном исследовании — это

• частная дефиниция
• теоретическое определение
• конкретно-культурная дефиниция
• операциональное определение

Тип развития, когда в самом начале заданы, закреплены, зафиксированы как те стадии, которые явление (организм) пройдет, так и тот конечный результат, который явление достигнет, обозначается как ________ тип

• непреформированный
• эволюционный
• революционный
• преформированный

Понятие «действия» первым в психологию ввел

• А. Валлон
• Э. Дюркгейм
• П. Жане
• А.Н. Леонтьев

Специфика деятельности, которая состоит в том, что объекты внешнего мира не непосредственно воздействуют на субъект, а лишь будучи преобразованы в процессе деятельности, обозначается как

• предметная детерминация
• вариативная модальность
• субъектная детерминация
• практическая ориентация

Одним из первых российских психологов, кто развивал представления о функциональной структуре слова, о многочисленных фазах понимания его различных слоев и пластов, является

• Н.Я. Марр
• М.М. Бахтин
• Л.С. Выготский
• Г.Г. Шпет

Продукт мыслительной деятельности, форма отражения общих признаков и качеств явлений действительности — это

• классификация
• обобщение
• синтез
• анализ

Учет многочисленных средовых переменных, которые влияют на поведение, и проведение исследования без нарушения обычной жизненной обстановки описывается понятием

• корреляционной зависимости
• социальной ситуации развития
• факторного анализа
• экологической валидности

Характерная реакция, при которой организм активно воздействует на окружение, а реакция предшествует стимулу, называется _________ обусловливание

• операциональное
• оперантное
• когнитивное
• классическое

Механизм социализации, проявляющийся в принятии индивидом социальной роли при вхождении в группу, в осознании им групповой принадлежности, формировании социальных установок — это

• индивидуализация
• идентификация
• инкультурация
• интериоризация

Миллер и Доллард в теории социального научения объединили основные положения

• когнитивного и экологического подходов
• бихевиоризма и когнитивизма
• бихевиоризма и теории Павлова
• бихевиоризма и психоанализа

Из системы реальных внешних действий (сенсомоторный интеллект), которые координируются в целостные системы и интериоризируются возникает

• логико-математический строй человеческого познания
• когнитивный диссонанс
• когнитивный строй
• коэффициент интеллекта

Направление в американской психологии ХХ в., отрицающее сознание как предмет научного исследования и сводящее психику к различным формам поведения — это

• психоанализ
• бихевиоризм
• рациональный когнитивизм
• гештальтпсихология

Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно (актуальный уровень развития) и под руководством взрослого, обозначается как

• потенциал развития
• потенциал совместной деятельности
• зона ближайшего развития
• обучение, ведущее развитие

Сравнение свойств выборок, отличающихся друг от друга по хронологическому возрасту — это метод

• поперечных срезов
• лонгитюдный
• наблюдения
• эксперимента

Харьковская психологическая школа сформировалась под руководством

• Г.И. Челпанова
• А.Н. Леонтьева
• А.В. Запорожца
• Л.С. Выготского

Главная детерминанта поведения ребенка, по мнению сторонников бихевиоризма

• потребности
• научение
• наследственность
• средовые воздействия

Принципиальная общность строения внешней и внутренней деятельности определяется тем, что они

• состоят из операций
• состоят из сенсомоторных схем
• опосредствуют связи человека с миром
• строятся на потребностях

В учении П.А. Флоренского материально-утилитарные представления о мире и жизнедеятельности общества, обозначаются как

• литургические
• теоретические
• гностические
• практические

Согласно бихевиоральному подходу, индивидуальные различия у представителей одной культуры приписываются особенностям

• наследственности
• социализации
• общения
• научения

Путь развития не предопределенный заранее, где вектор психического развития задан лишь условно и конкретизируется в индивидуальном развитии, обозначается как _________ тип

• революционный
• эволюционный
• преформированный
• непреформированный

Теория классификации и систематизации сложноорганизованных областей действительности, имеющих обычно иерархическое строение, обозначается как

• классификация
• синергия
• гомогенность структуры
• таксономия

Правило, устанавливающее вероятность, с которой подкрепление будет происходить называется _________ подкрепления

• длительность
• режим
• время
• интервал

Действие выделял(и) в качестве единицы анализа психики

• С.Л. Рубинштейн
• А.Н. Леонтьев и С.Л. Рубинштейн
• А.Н. Леонтьев и Л.С. Выготский
• А.Н. Леонтьев

В учении П.А. Флоренского такие представления о мире и жизнедеятельности общества как святыни, реликвии, таинства, обряды, обозначаются как

• литургические
• практические
• теоретические
• гностические

Связь между двумя переменными, при которой изменение одной приводит к изменению другой, обозначается как

• причинность
• зависимость
• корреляция
• логика

Дефиниция переменной, основывающаяся на гипотетических построениях исследователя — это

• операциональное определение
• частная дефиниция
• теоретическое определение
• конкретно-культурная дефиниция

Положение о ведущей роли обучения в развитии психики было обосновано

• Л.С. Выготским
• П.П. Блонским
• А.Н. Леонтьевым
• Л.И. Божович

Объединение методов поперечных и продольных срезов в один план, где люди, принадлежащие к нескольким возрастным группам, наблюдаются периодически на протяжении длительного периода, обозначается как

• когортно-последовательный план
• констатирующая стратегия
• формирующая стратегия
• лонгитюдный план

В межкультурных различиях в результатах решения задач разного типа внутри каждой стадии интеллектуального развития Пиаже

• различия не обнаружены
• обнаружены значительные вариации
• различия зависят от метода изучения
• различия не объективны

Представление о психологической природе ребенка как существа активного, «информационного организма», влияющего на окружение и самого испытывающий его влияние, характерно для __________ поколения американской психологии развития

• третьего
• второго
• первого
• современного

Специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в совместной деятельности, обозначается как

• ведущая психическая функция
• ведущая деятельность
• социальная ситуация развития
• ведущая система общения

Действия, наиболее общие, интериоризированные и обратимые — это

• операции
• навыки
• круговые реакции
• группировки

Выбор исследователем обстановки, испытуемых и методов измерения при исследовании поведения, позволяющий упорядочить сбор данных и структурировать получаемую информацию, называется

• экспериментальный план
• выборка
• метод исследования
• стратегия эксперимента

Первый этап научного исследования представляет собой

• формулирование гипотезы исследования
• формулирование содержательных вопросов
• выбор условий исследования
• применение научного метода