Когнитивное направление в антропологической философии. Часть 1

В концепции К.Роджерса формирование целей и ценностных ориентаций во многом зависит от ________________ процессов.

Согласно концепции А.Бандуры, самоподкрепление означает, что если

• люди хотят изменить свое поведение, они должны постоянно поощрять себя за то, что поступают желаемым образом
• надо уменьшить нежелательное поведение, то нужно выбрать определенную стратегию самонаказания
• люди стремятся изменить окружение, то они должны изменить стимулы
• люди хотят изменить себя, они должны приспособиться к тому, что считают необходимым

Концепция А.Маслоу была сформулирована как альтернатива двум влиятельным течениям в психологии:

• бихевиоризму
• психоанализу
• социобиологии
• когнитивной психологии

Дж.Келли разработал свою терапию

• самоактуализации
• фиксированных ролей
• комплексов
• личностных конструктов

Исходное положение о том, что понимание поведения человека может быть достигнуто только путем исследования каждого из его фундаментальных аспектов независимо от остальных, — это

Дж.Келли полагал, что одной из патологических реакций на несовершенную конструктную систему является

• вина
• депрессия
• страх
• тревога

А.Маслоу включил в потребность уважения другие такие понятия, как

• престиж
• приятие
• оценка
• репутация
• статус
• уверенность
• компетентность
• признание

Компонент, вовлеченный в научение через наблюдение, который состоит из перевода символически закодированного в памяти моделируемого поведения в соответствующее действие, А.Бандура называет процессами

• двигательного воспроизведения
• косвенного подкрепления
• внешнего подкрепления
• вербального кодирования

Реп-тест Дж.Келли использовал для оценки важных конструктов, которые человек использует при интерпретации

• социальных ролей
• своих способностей
• своего творческого потенциала
• значимых людей в своей жизни

Исследования А.Маслоу показали, что средний человек удовлетворяет в самой меньшей степени потребности

• принадлежности и любви
• безопасности
• самоуважения
• самоактуализации

Ж.-П.Сартр считает, что свобода неотрывна от

• ответственности
• долга
• произвола
• заботы

Направление в психологии, которое отрицает сознание как продукт научного исследования и сводит психику к различным формам поведения, понимаемого как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды, называется

• бихевиоризмом
• теорией черт личности
• психоанализом
• гуманистической теорией

Процесс, в котором люди улучшают и сохраняют свое собственное поведение, поощряя себя и контролируя до какой-то степени эти поощрения, А.Бандура называет

• косвенным подкреплением
• самоподкреплением
• внешним подкреплением
• самоээфективностью

В концепции А.Маслоу, любовь, основанная на осознании человеческой ценности, без какого-либо желания изменить или использовать его, называется

А.Бандура считает, что хорошим средством самоконтроля является

• ответная реакция окружающих людей на твое поведение
• применение жестких наказаний
• письменное соглашение с обещанием придерживаться желаемого поведения и использовать соответствующие поощрения и наказания
• устное обещание человека, данное самому себе, следовать необходимым нормам

Согласно А.Маслоу, главное чувство человека –его удовлетворенность жизнью — определяют потребности

• физиологические
• принадлежности и любви
• безопасности
• самоактуализации

Гуманистическая психология опирается на

• неотомизм
• экзистенциализм
• неопозитивизм
• персонализм

В центре социально-когнитивной теории научения А.Бандуры лежит положение о том, что новые формы поведения можно приобрести в отсутствие

• имитационного наблюдения
• моделирования
• внутреннего подкрепления
• внешнего подкрепления

С точки зрения А.Бандуры, человек не реагирует на

• ситуационные факторы
• внутренние детерминанты
• символы
• окружение

Установите соответствие между способом достижения самоэффективности и его характеристикой, согласно теории А.Бандуры

• эмоциональный подъем
• эффективность может быть достигнута через убеждение человека в том, что он обладает способностями
• способность выстроить поведение
• наблюдение за другими людьми, успешно выстраивающими поведение, может вселить в человека надежду на самоэффективность и уверенность, что с подобной деятельностью можно справиться
• косвенный опыт
• успешный личный опыт порождает высокие ожидания, а предыдущие неудачи порождают низкие ожидания
• вербальное утверждение
• любой способ, понижающий возбуждение, будет способствовать успеху

А.Маслоу выделяет следующие характеристики людей, способных к самоактуализации:

• демократический характер
• глубокие межличностные отношения
• неприятие других, свобода и независимость
• более эффективное восприятие реальности
• вершинные или мистические переживания
• принятие себя, других и природы
• непосредственность, простота и естественность
• чувство юмора к творчеству и сопротивление окультуриванию
• центрированость на проблеме
• самоуглубленность и ограничение себя в межличностном общении
• независимость и автономность

Представители социально-когнитивной теории научения:

• Дж.Келли
• А.Бандура
• А.Маслоу
• У.Мишел

Основные положения бихевиоризма можно свести к следующим:

• особая роль придается научению и опыту
• отвергается роль сознания в качестве реального регулятора человеческой деятельности
• за единицу поведения принимается связь стимула и реакции
• из общего принципа жизни душа превращается в специальный принцип сознания
• психические явления сводятся к реакциям организма, преимущественно двигательным

В социально-когнитивной теории научения взаимозависимыми детерминантами являются

• социально-личностные и аффективные факторы
• общественные отношения, в которые вовлекается личность
• когнитивные и бессознательные процессы
• личностные факторы и события окружения

С точки зрения А.Маслоу, дефицитарные мотивы удовлетворяют пяти критериям:

• их отсутствие вызывает болезнь
• они расширяют кругозор
• они неактивны и функционально отсутствуют у здорового человека
• при определенных сложных, свободно выбираемых условиях человек предпочитает удовлетворять их
• их присутствие предотвращает болезнь
• их восстановление излечивает болезнь

По К.Роджерсу, эмпирическая свобода означает, что человек

• ограничен своей биологической природой
• может жить так, как хочет, без ограничений и запретов
• ограничен правовыми и другими социальными нормами
• не может жить без запретов и ограничений

А.Бандура считает, что саморегулируемые побуждения усиливают поведение, в основном, через ______________ функцию

• познавательную
• мировоззренческую
• мотивационную
• аксиологическую

Психология, сконцентрированная на изучении здоровых и творческих людей, изучающая уникальность человеческой личности, осуществляющая поиск и смысл существования, а также свободу, выражающуюся в самоуправлении и самосовершенствовании, называется

А. Маслоу исходит из того, что одной из глубинных потребностей человека является стремление к

• самопознанию
• самосознанию
• самоидентификации
• уподоблению

При изучении дружеских отношений Дж.Келли основывался на двух выводах: о (об)

• взаимозаменяемости
• общности
• солидарности
• содружестве

Основными произведениями А.Маслоу являются

• «Религии, ценности и вершинные переживания»
• «Мотивация и личность»
• «Цивилизация и недовольные ею»
• «Будущее одной иллюзии»
• «По направлению к психологии бытия»

С точки зрения гуманистической психологии,

• человек не способен к личному росту
• у человека доминируют бессознательные инстинкты, которые препятствуют его совершенствованию
• сама природа человека способствует его личному росту
• природа человека препятствует его личному росту

Я-концепция К.Роджерса включает в себя следующие аспекты:

• осознание соотношения «Я», «Оно» и «Сверх-Я»
• осознание человеком того, что он собой представляет
• осознание того, какими мы хотели бы стать
• как мы видим себя в связи с различными ролями, которые исполняем в жизни

В экзистенциализме подлинное человеческое бытие выражено термином

• «самоактуализация»
• «экзистенция»
• «трансценденция»
• «экзистенциал»

Способность продуцировать уникальные идеи, результаты, способы решения проблем называется

А.Бандура и У.Мишел подвергают критике теории, которые выдвигают на передний план

• когнитивные процессы
• ситуативную специфичность поведения
• взаимный детерминизм
• мотивационные силы в виде потребностей

Установите соответствие между современной теорией личности и ее представителем

• Роттер
• бихевиорально-научающая теория
• Бандура
• теория типов личности
• Айзенк
• социально-когнитивная теория научения
• Скиннер
• теория социального научения

С точки зрения А.Маслоу, доминирующие потребности находятся внизу, это – потребности

• самоуважения
• физиологические
• безопасности
• самоактуализации

Дж.Келли назвал идею или мысль, которую человек использует, чтобы осознать или интерпретировать свой опыт, личностным

К.Роджерс для обозначения людей, которые используют свои способности и таланты, реализуют свой потенциал и движутся к полному познанию себя и сферы своих переживаний, использует термин

• «ограниченно функционирующий»
• «личностный конструкт»
• «полноценно функционирующий»
• «инстинктоид»

Установите соответствие между современной теорией личности и ее представителем

• Юнг
• психосоциальная теория
• Адлер
• психодинамическая теория
• Фрейд
• теория индивидуальной психологии
• Эриксон
• теория аналитической психологии

Дж.Келли делает акцент на следующих эмоциональных состояниях человека:

• вине
• агрессивности
• враждебности
• угрозе
• тревоге
• заботе

Отличительные черты социально-когнитивной теории научения:

• акцент на внутренних инстинктах и бессознательном
• развитие идей научения чрез подкрепление
• отмечается важность систематического поведения
• особое внимание уделяется изучению социальных источников поведения
• подчеркивается возможность усвоения сложных способов поведения без вознаграждения
• люди выступают как активные агенты
• значение когнитивных процессов
• особое внимание уделяется ситуативной специфичности поведения

Процесс, посредством которого поведение одного человека меняется в зависимости от того, что представляет собой поведение другого, А.Бандура называет научением через

Социально-когнитивная теория научения рассматривает человека как

• пассивное существо, подчиняющееся своей судьбе
• совокупность общественных отношений
• инстинктивное существо, подчиняющееся бессознательным силам
• активное существо, использующее когнитивные процессы

В концепции А.Маслоу завершают пирамиду потребностей потребности

• самоуважения
• принадлежности и любви
• безопасности
• самоактуализации

А.Маслоу исходил из того, что все поведение человека регулируется неким объединяющим мотивом, который он назвал

• тенденцией актуализации
• инстинктоидом
• Д-любовью
• комплексом Ионы

Многие исследователи называют концепцию К.Роджерса теорией

• «Я»
• «Сверх-Я»
• «Мы»
• «Самости»

Одним из первых, кто придал особое значение когнитивным процессам как основной черте функционирования человека, был американский психолог

• А.Бандура
• К.Роджерс
• А.Маслоу
• Дж.Келли

Относительно детерминированности поведения человека в теории личности существует три основных направления:

• бихевиоризм
• патопсихология
• гуманистическая психология
• психоанализ