Математика (6 кл. БП)

Выполните действия:

Решите уравнение

Решите уравнение

Найдите значение выражения

Найдите значение выражения

Найдите значение выражения

С одного опытного участка собрали т пшеницы, а с другого на т меньше. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков?

Решите уравнение

Найдите значение выражения

Найдите значение выражения

Найдите значение выражения

Найдите значение выражения

Решите уравнение

Выполните действия:

Выполните действия:

Масса одного станка т, а другого на т меньше. Найдите общую массу обоих станков

• 15

На автомашину положили сначала т груза, а потом на т больше. Сколько всего тонн груза положили на автомашину?

Верны ли утверждения? А) Между числами 4,7 и расположено целое число 5 В) Между числами 4,7 и расположено смешанное число

• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да

Решите уравнение

Фермер оставил у себя на хранение т картофеля, а отвез на базар для продажи на т меньше. Сколько тонн картофеля продал фермер?

Решите уравнение

Найдите значение выражения

Найдите значение выражения

Верны ли утверждения? А) Между числами 1,4 и расположено целое число 2 В) Между числами 1,4 и расположено смешанное число

• А — да, В — да
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет

Верны ли утверждения? А) Между числами 5,1 и расположено целое число 6 В) Между числами 5,1 и расположено смешанное число

• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — да, В — да

Выполните действия:

Ученик рассчитывал за ч приготовить уроки и за ч закончить модель корабля. Однако на всю работу он потратил на ч меньше, чем предполагал. Сколько времени потратил ученик на всю работу?

Масса одной детали кг, что меньше массы другой детали на кг. Какова масса двух деталей вместе?

Найдите значение выражения

Выполните действия:

Выполните действия:

Найдите значение выражения

Выполните действия:

В первый день туристы прошли км, а во второй на км больше. Сколько километров прошли туристы за два дня?

Ученица рассчитывала за ч приготовить уроки и за ч потратить на уборку квартиры. Однако на всю работу у нее ушло на ч больше. Сколько времени потратила ученица на всю работу?

Найдите значение выражения

Выполните действия:

Найдите значение выражения

Садовник рассчитывал за ч приготовить раствор и за ч опрыснуть этим раствором деревья. Однако на всю работу он потратил на ч меньше, чем рассчитывал. Сколько времени ушло у садовника на всю работу?

Найдите значение выражения