Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования

__________ — это состояние, порождаемое вставшей перед личностью проблемой, от которой она не может уйти и которую не может разрешить в короткое время привычными способами

__________ — это общая реакция организм на ситуацию, требующую перестройки, адаптации, которая переживается как горе, несчастье, истощение сил и сопровождается нарушением контроля, приспособления к окружающему

___________ — это единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции, определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов

Воспитание, основными ценностями которого являются: человек как предмет воспитания; культура как среда, растящая и питающая личность; творчество как способ развития человека в культуре, – это __________ — ориентированное воспитание

Специально организованное взаимодействие обучающего и обучаемого поколений с целью передачи и освоения социального опыта, необходимого для жизни и труда в обществе – это педагогический _________

_________ деятельность – это преобразование окружающей материальной действительности

________ — это форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры

__________ — это состояние, вызванное двумя моментами: наличием сильной мотивации достичь цели и преграды, препятствующей этому достижению (физической, биологической, психологической, моральной)

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• Задача
• постановка целей, задач и их достижение
• Цель
• идеальное, мысленное предвосхищение результата деятельности
• Целеполагание в образовании
• цель, заданная в определенных условиях

__________ образования – это усиление внимания к личности каждого ребенка как высшей социальной ценности общества, установка на формирование гражданина с высокими интеллектуальными, моральными и физическими качествами

Педагогический _________ — это профессиональное качество учителя, часть его мастерства; соблюдение педагогом принципа меры в общении с детьми в самых разнообразных сферах деятельности, умение выбрать правильный подход к учащимся

Специально организованный, управляемый процесс взаимодействия воспитателя и воспитанников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями — это

• воспитание
• формирование
• обучение
• развитие

_________ — это наука о здоровье и здоровом образе жизни

__________ мышление – это вид мышления, сущность которого заключается в оперировании понятиями, суждениями и умозаключениями с использованием законов логики

__________ воспитание – это целенаправленный педагогический процесс, ориентированный на приобщение к физической культуре, содержание которой составляют: личная гигиена — навыки опрятности, чистоты и аккуратности, в том числе, в одежде и в быту, привычки к режиму, рациональному распорядку в питании, деятельности и отдыхе; закаливание, регулярные физические упражнения, здоровый образ жизни

__________ поведение — это поведение с отклонениями от принятых в обществе правовых или нравственных норм (различные виды нарушений: озорство-хулиганство, детское «взял без спросу» – кражи, безобидные столкновения и драки – нанесение тяжких телесных повреждений, другие преступления против личности)

__________ воспитание – это целенаправленное педагогическое воздействие на личность с целью ее эстетического развития

_________ этап планирования включает в себя анализ результатов и имеющегося опыта, диагностику, обобщение результатов анализа

«Золотое правило» обучения (по Я. Коменскому) – это принцип _________

_________ — это возрастной период (4-6 недель после рождения), на котором происходит первичное приспособление индивида к жизни вне утробы матери

Определение и выражение в условных знаках-баллах, а также в оценочных суждениях учителя степени усвоения учащимися знаний, умений и навыков, установленных программой, уровня прилежания и состояния дисциплины — это педагогическая

• оценка
• направленность
• зоркость
• рефлексия

Выделяют следующие группы методов педагогического влияния:

• прямого
• косвенного
• отсроченного
• второстепенного

Установите соответствие между противоречиями и их содержанием:

• Внутренние противоречия
• противоречия «воспитывающей деятельности», противоречия педагогического общения и межличностных отношений в нем
• Внешние потиворечия
• между различными факторами среды, средой и воспитанием, средой и личностью воспитанника, средой и личностью педагога
• противоречия воспитательного процесса
• в личности и педагога, и воспитанника: борьба мотивов, противоречие между целями, задачами и возможностью их достижения, сознанием и поведением, внешними воздействиями и стремлениями самой личности, знанием как надо делать и умением либо неумением делать

Период психического развития ребенка от одного года до трех лет, связанный прежде всего с развитием его речевых возможностей, – это

• раннее детство
• новорожденность
• дошкольный возраст
• младенчество

__________ — это активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого живое существо выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности

__________ — это обстоятельство, от которого что-либо зависит; обстановка, в которой что-либо происходит

Процесс и результат фиксирования субъектами (участниками педагогического процесса) состояния своего развития, саморазвития и причин этого — это педагогическая

• направленность
• рефлексия
• зоркость
• оценка

__________ воспитание – это систематическое и целенаправленное педагогическое воздействие на ребенка и взаимодействие с ним с целью развития его ума и формирование мировоззрения

Идея всестороннего и гармоничного развития личности возникла в

• Египте
• Древнем Риме
• Древней Греции
• Спарте

__________ — это ситуация выбора, которую личность не может разрешить, не может найти компромиссного решения, в результате чего поведение и сознание человека дезорганизуются

Способность человека действовать в соответствии с образцом и контролировать свое поведение путем сопоставления с этим образцом – это _________ поведение

_________ процесс — это широкое, многостороннее взаимодействие детей как активных субъектов деятельности с окружающей природно-социальной средой, прежде всего взрослыми, результатом которого является утверждение определенных сторон и качеств личности

Процесс развития человека от рождения до смерти — это

• онтогенез
• филогенез
• созревание
• комплекс оживления

________ адаптация – это способность ребенка к социальному, нравственному, бытовому (физическому и коммуникативному) выживанию, статусному самоутверждению, сотрудничеству в существующих и в новых, ожидаемых и непредвиденных обстоятельствах, готовность выбрать различные способы жизнедеятельности, сохраняя свою индивидуальность

__________ — это метод, в основе которого лежит формирование у учащихся мотивов деятельности

____________ (1782-1852) — немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания, создатель понятия «детский сад» (укажите фамилию)

_________ — это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди людей

________ одним из первых разработал стройную теорию семейного воспитания, автор работы «Материнская школа» (укажите фамилию)

Позиция воспитания, определяющая отношения между воспитанием и культурой как средой, растящей и питающей личность, — это принцип _________

• единства, целостности и преемственности в воспитании
• культуросообразности
• связи воспитания с жизнью
• природосообразности

________ воспитательного процесса — это индивид с развивающимся самосознанием, устойчивой системой мотивов (потребностей, интересов, идеалов, убеждений), активно участвующий в сознательной деятельности

Система знаний, навыков и умений, овладение которыми обеспечивает гармоничное развитие умственных и физических возможностей детей, подготавливает их к активному участию в жизнедеятельности – это

• гуманизация образования
• образовательный государственный стандарт
• содержание образования
• цель дошкольного образования

Педагогическое _________ — это комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности

Вид деятельности, основанной на оптимальном распределении ресурсов и достижении поставленных целей и задач, — это

• прогнозирование
• диагностирование
• планирование
• целеполагание

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• Воспитание в широком смысле
• специальная воспитательная деятельность субъектов воспитания, направленная на достижение конкретных воспитательных целей и решение конкретных задач воспитания
• Воспитание
• творческий целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и воспитанников по созданию оптимальных условий, организации освоения социально-культурных ценностей общества, развитие индивидуальности и самоактуализации личности
• Воспитание в узком смысле
• совокупность формирующих воздействий всех общественных институтов, обеспечивающих передачу из поколения в поколение накопленного социально-культурного опыта, нравственных норм и ценностей

Современная парадигма __________ – это переход от идеи командно-административного влияния педагогического процесса на формирование личности ребенка согласно эталону, заданному обществом, к гуманистической идее создания в процессе воспитания оптимальных условий для разностороннего, гармоничного развития ребенка, его самоактуализации в статусе полезного члена общества на основе потребностей и потенциальных возможностей

Процесс и результат количественных и качественных изменений человека — это

• обучение
• развитие
• воспитание
• формирование

_________ периоды – это этапы наибольшей чувствительности к определенного рода воздействиям

__________ моторика – это способность совершать движения большой амплитуды, требующие участия всего тела, такие как бег, прыжки, бросание предметов

Биологический фактор развития ребенка включает в себя:

• наследственность
• особенности протекания внутриутробного периода
• ближайшее социальное окружение
• уровень развития науки

В педагогической литературе формы воспитания обычно подразделяются в зависимости от способа организации учащихся на

• общую
• массовую (фронтальную)
• групповую (кружковую)
• индивидуальную