Методология и методы психолого-педагогических исследований. Часть 1

Классификация учащихся по полу и приписывание числа 1 каждой девочке и числа 2 каждому мальчику рассматриваемого коллектива является измерением по шкале _________________ .

• порядка
• наименований
• интервальной
• отношений

Метод контрольного близнеца сводится к тому, что

• сравниваются по количественным и качественным параметрам оба близнеца
• изучается действие медикаментозных препаратов
• изучается среда, социум близнецов
• один из близнецов подвергается обучению

Наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления называется

• гносеологией
• диалектикой
• акмеологией
• психологией

Включенное наблюдение предполагает, что: 1) экспериментатор находится среди участников эксперимента; 2) экспериментатор не находится среди участников эксперимента; 3) экспериментатор наблюдает со стороны; 4) участники эксперимента знают, что за ними наблюдают

• 1, 2, 3
• 1, 2, 3, 4
• 1, 2
• 1, 3

Генетический метод — это сравнение между

• пробой и ошибкой
• абстрагированием и чувственной реальностью
• нормой и патологией
• различными возрастными группами

По Б.Г. Ананьеву сравнительный, лонгитюдный, комплексный методы отнесены к группе _________________ .

• эмпирических методов
• интерпретационных методов
• методов обработки данных
• организационных методов

Вопрос должен быть: 1) логически отдельным; 2) понятным; 3) интересным; 4) анонимным; 5) длинным

• 1, 3, 5
• 1, 2
• 2, 3, 5
• 1, 4

Выявление нехватки в научном знании о реальности — это этап ________________ .

• разработки гипотезы
• постановки проблемы
• постановки исследовательских задач
• формулирования темы исследования

К познавательным психическим процессам относят

• память
• темперамент
• волю
• способности

С.Л. Рубинштейн предложил такую классификацию психологических методов исследования: 1) основные; 2) особые; 3) подготовительные; 4) специфические; 5) организационные

• 1, 2
• 3, 4
• 2, 3
• 4, 5

Присущее живым существам взаимодействие с окружающей средой, опосредованное их внешней (двигательной) и внутренней (психической) активностью, называется

• рефлексией
• поведением
• сознанием
• воображением

Гипотезы, которые включают в себя независимую переменную, зависимую переменную, отношения между ними называют ____________________ .

• гипотезами о наличии связи между явлениями
• гипотезами о наличии явления
• гипотезами о наличии причинной связи между явлениями
• 0 — гипотезами

В психологии причинная обусловленность психических явлений является содержанием принципа

• единства сознания и деятельности
• личностного подхода
• развития
• детерминизма

Предмет исследования на первом этапе развития психологии как науки:

• сознание
• психика
• душа
• поведение

Исследователь управляет _________________ .

• внешними параметрами ситуации, воздействующими на психику
• реакциями испытуемых
• психической реальностью
• испытуемыми

Проблема, объективно возникающая в ходе развития познания, — это вопрос или комплекс вопросов, решение которых представляет _________________ .

• существенную сложность в разрешении
• существенный познавательный интерес
• существенный исследовательский интерес
• существенный практический или теоретический интерес

Психологический эксперимент, включенный в деятельность или общение незаметно для испытуемого, является экспериментом _________________ .

• естественным
• формирующим
• лабораторным
• констатирующим

Философская категория для обозначения необходимой генетической связи явлений, из которых одно обусловливает другое — это

• нерасчленимость
• многозначность
• причинность
• целостность

Анализ связан с

• абстрагированием
• синтезом
• проектированием
• моделированием

То, что сознание и деятельность не противоположны друг другу, но и не тождественны, является содержанием принципа

• личностного подхода
• детерминизма
• единства сознания и деятельности
• развития

Вопросы нестандартизированного интервью предполагают

• жесткость структуры
• неограниченное количество вопросов
• высокий профессионализм
• варьирование последовательности

Предмет исследования на втором этапе развития психологии как науки:

• сознание
• душа
• психика
• поведение

Субъективность психического через анализ личности, ее специфической позиции в обществе раскрывается в ______________ психологии

• возрастной
• клинической
• коррекционной
• социальной

Если в обследованной выборке менее 30 испытуемых, то для оценки того, насколько эмпирическая частота интересующего нас эффекта превышает теоретическую, необходимо использовать _________________ .

• биноминальный критерий m
• критерий T
• критерий
• критерий — Q

Закон, согласно которому в развитии индивида воспроизводится в главных чертах эволюция вида — это закон

• рекапитуляции
• Вернера
• конвергенции
• Хика

Психологическое моделирование — это

• эксперимент
• дидактическая категория
• технология
• воспроизведение психической или учебной деятельности

Анализ — это логическая операция, предусматривающая

• рассмотрение внутренних факторов
• синтез в единое целое
• выделение отдельных признаков и качеств явления
• рассмотрение внешних факторов

Метод конкретизации по логике противоположен

• обобщению
• абстрагированию
• анализу
• синтезу

Способность познания себя путем познания других появляется на этапе развития

• сознания
• интеллектуальных действий
• перцептивных процессов
• самосознания

Относительность принципа верифицируемости гипотезы означает, что, это — _________________ .

• всегда есть вероятность опровержения гипотезы в следующем исследовании
• не всегда есть вероятность опровержения гипотезы в следующем исследовании
• не установлена вероятность подтверждения гипотезы в следующем исследовании.
• не установлена вероятность опровержения гипотезы в следующем исследовании

Констатирующий эксперимент — это

• сравнение прогнозируемого с результатом
• установление непреложного факта
• установление формы отчетности
• оглашение данных эмпирических сведений

Все переменные, связанные с поведением и состоянием испытуемых, называются _________________ .

• независимые
• зависимые
• контролируемые
• неконтролируемые

Время, затраченное учащимися на решение конкретной задачи, — это пример _________________ .

• непрерывной случайной величины
• свойства функции распределения
• дискретной случайной величины
• функции распределения случайной величины

Полная психофизиологическая, нравственно-волевая готовность детей к систематическому обучению наступает к

• 5-ти годам
• 6-ти годам
• 7-ми годам
• 8-ти годам

Знание, достоверность которого доказана, называют ________________ .

• фактом
• понятием
• истиной
• явлением

Сравнение — это логическая операция, которая использует

• ранжирование
• анализ и синтез
• абстрагирование и конкретизацию
• обобщение

В педагогической психологии (и в педагогической практике в целом) основным, наиболее распространенным эмпирическим методом целенаправленного систематического изучения человека является _________________ .

• тест
• наблюдение
• эксперимент
• анкетирование

Нейродинамические свойства мозга характеризуют человека как

• индивида
• личность
• субъекта
• объекта

Наука — это сфера человеческой деятельности, результатом которой является новое знание о деятельности, отвечающее критерию ________________

• истинности
• полезности
• эффективности
• практичности

Сравнительный метод — это метод

• анкетирования
• горизонтальных срезов
• лонгитюдный
• поперечных срезов

Систему ценностных ориентаций определяют по

• А. Стивенсону
• Т. Томасу
• М. Рокичу
• Г. Айзенку

Для изучения состояния проблемы используют ________________ .

• психодиагностические методы
• экспериментальные методы
• теоретические и эмпирические методы
• опросные методы

Исследование процессов и явлений при помощи их реальных или идеальных моделей — это метод

• синтеза
• абстрагирования
• моделирования
• сравнения

Тот новый тип строения личности и ее деятельности, те психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной возрастной ступени и которые в самом главном и основном определяют сознание ребенка, его отношение к среде, его внутреннюю и внешнюю жизнь, весь ход его развития в данный период, называются

• самосознанием
• возрастными новообразованиями
• ведущей деятельностью
• социальной ситуацией развития

Методика М. Рокича основана на ранжировании ценностей по классам: 1) терминальные; 2) инициативные; 3) инструментальные; 4) процессуальные

• 1, 4
• 2, 3
• 1, 3
• 1, 2

Тесты классифицируются на основании: 1) цели применения; 2) времени проведения; 3) формы проведения; 4) содержания

• 1, 3, 4
• 2, 3, 4
• 1, 2
• 1, 2, 3

Человек как единичное природное существо, продукт филогенетического и онтогенетического развития, единства врожденного и приобретенного, носитель индивидуально своеобразных черт (задатки, влечения и т.п.) определяется как

• объект
• субъект
• индивид
• личность

Число исследовательских задач обычно колеблется от ________________ .

• 2 до 10
• 2 до 8
• 3 до 5
• 1 до 3

Методика определения стиля руководства предусматривает рассмотрение

• уровня владения коммуникативными навыками
• взаимодействия руководства и коллектива
• взаимоотношений подчиненных
• эмоциональной экспансивности

Автором культурно-исторической концепции является

• Дж.Уотсон
• Т. Рибо
• А.Бине
• Л.С.Выготский