Моделирование образовательных программ. Часть 1

Содержание основной программы отвечает требованиям ____________, т.е. включает все основные направления развития личности ребенка: физическое, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и содействует формированию разносторонних способностей ребенка (умственных, коммуникативных, регуляторных, двигательных, творческих), становлению специфических видов детской деятельности (предметной, игровой, театрализованной, изобразительной, музыкальной, конструирования и др.).

Верны ли утверждения? А) Планируемые итоговые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования должны описывать интегративные качества ребенка, которые он может приобрести в результате освоения Программы В) Промежуточные результаты освоения Программы раскрывают динамику формирования интегративных качеств воспитанников в каждый возрастной период освоения Программы по всем направлениям развития детей Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет

________ качества характеризуют физическое развитие ребенка (силу, выносливость, гибкость, координацию, ловкость, скорость)

• Интеллектуальные
• Физические
• Правовые
• Личностные

Верны ли утверждения? А) Понятие «образовательная программа» вошло в педагогическую практику после принятия Закона РФ «Об образовании» от 2007 года. В) Разработка и реализация образовательной программы как внутреннего стандарта дошкольного образовательного учреждения определяют ее назначение для руководителя и педагогического коллектива, органов управления образования, родителей (законных представителей), для средних общеобразовательных учреждений Подберите правильный ответ

• А — да, В — да
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет

_________ программы ДОУ различаются по философско-концептуальным основам (взгляды авторов на ребенка, на закономерности его развития, а следовательно, и на создание условий, которые способствуют становлению личности).

• Федеральные и региональные
• Вариативные и альтернативные
• Комплексные и парциальные
• Основные и дополнительные

________ представляет (ют) собой систему ценностей и норм, которые избирает для себя педагогический коллектив образовательного учреждения и которым он намерен пользоваться в своей профессиональной деятельности

• Концепция образовательного учреждения
• Временные стандарты
• Образовательная программа
• Устав

Верны ли утверждения? А) Обязательная часть образовательной программы ДОУ должна быть реализована в любом образовательном учреждении, реализующем основную общеобразовательную программу дошкольного образования. В) Образовательная программа ДОУ состоит из трех частей. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет

________ образовательной программы ДОУ должна быть реализована в любом образовательном учреждении, реализующем основную общеобразовательную программу дошкольного образования

Верны ли утверждения? А) Воспитательный коллектив, мастерство педагога, хорошие знания о воспитаннике, тщательный учет возрастных и индивидуальных особенностей детей являются компонентами педагогической техники, считал А.С. Макаренко В) Разнообразные приемы личного воздействия воспитателя на ребенка понимается как педагогическая (-ое) техника Подберите правильный ответ

• А — да, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• Компетентность
• процесс и результат количественных и качественных изменений человека
• Автономность
• проявления самостоятельности и относительной независимости
• Развитие
• определенная произвольная направленность деятельности, осознанность и значительная мотивационная насыщенность ее

_________ и альтернативные программы ДОУ различаются по философско-концептуальным основам (взгляды авторов на ребенка, на закономерности его развития, а следовательно, и на создание условий, которые способствуют становлению личности).

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• беседа
• методы организации работы со специалистами-экспертами и обработки мнений экспертов
• наблюдение
• метод получения первичной социологической информации путем непосредственной целенаправленной беседы интервьюера и респондента.
• интервью
• метод научного исследования, заключающийся в активном, систематическом, целенаправленном, планомерном и преднамеренном восприятии объекта, в ходе которого получается знание о внешних сторонах, свойствах и отношениях изучаемого объекта
• методы экспертных оценок
• метод сбора первичных данных на основе вербальной коммуникации

Процесс и результат количественных и качественных изменений человека называется

• перестройкой
• вариацией
• ростом
• развитием

______ психолого-педагогического мониторинга будет являться комплексная оценка сформированности интегративных качеств личности в соответствии с возрастом и освоением основной общеобразовательной программы ДОУ, стартовых возможностей готовности к школе

Средством реализации образовательного _________ является комбинация основных и парциальных программ, составляемая каждым образовательным учреждением индивидуально и зафиксированная в образовательной программе.

В группах __________ направленности осуществляется дошкольное образование в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации.

• оздоровительной
• компенсирующей
• комбинированной
• общеразвивающей

Функции мониторинга бывают:

• проективными
• аналитическими
• охранительными
• прогностическими
• коррекционно-образовательными
• диагностическими

Целенаправленная последовательная передача общественно-исторического, социокультурного опыта другому человеку (людям) в специально организованных условиях — это

__________ образовательной программы — мотивированное обоснование содержания воспитательно-образовательного процесса, выбора общеобразовательной программы в каждом конкретном дошкольном образовательном учреждении.

Установите соответствие между понятиями и определениями

• Программа развития
• документ, включающий структурированное изложение содержания изучаемой дисциплины с указанием источников информации, выполняемых учебных заданий и контрольных мероприятий
• Федеральный государственный образовательный стандарт
• совокупность требований, обязательных при реализации образовательных программ образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию
• Образовательная программа
• документ, декларирующий, конкретизирующий и институализирующий следующие задачи управления: анализ текущего состояния, прогноз, целеполагание, планирование и обеспечение ресурсами

Всестороннее общее развитие ребенка, задаваемое государственным стандартом в полном объеме в соответствии с потенциальными возрастными возможностями и спецификой детства как самоценного периода жизни человека, это _______________ дошкольного образования

Основной структурной единицей дошкольного образовательного учреждения является _______ воспитанников дошкольного возраста

Дошкольное образовательное учреждение обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление воспитанников в возрасте от ______ лет

• 2 месяцев до 7
• 3 лет до 7
• 1 года до 6
• рождения до 10

_______ образовательного учреждения — это составная, необходимая часть программы развития.

Цель _________ этапа мониторинга — реализация программ, их текущая коррекция, отслеживание динамики развития ребёнка.

• диагностического
• аналитико-прогностического
• организационно-подготовительного
• корекционного-образовательного

______ — это конкретизированные или более частные цели, это главный путь, способ достижения цели

Исходное положение какой-либо теории, учения, науки, мировоззрения называется

Воссоздание объекта в другом, не натуральном материале, в результате чего в объекте выделяются такие стороны, которые становятся предметом специального рассмотрения, специальной ориентации, является сущностью

• моделирования
• восприятия
• памяти
• воображения

Ориентация учебного процесса на потенциальные возможности ребенка дошкольного возраста лежит в основе принципа _______________.

• воспитывающего обучения
• систематичности
• развивающего обучения
• наглядности

Верны ли утверждения? А) Федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, устанавливаются федеральные государственные требовании к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации В) Под структурой основных образовательных программ понимается соотношение и объем их частей, а также соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — да, В — да

________ — это процесс и результат количественных и качественных изменений человека

___________ направлена (-ы) на определение эффективности тех или иных нововведений

• Программа развития
• Временные стандарты
• Устав
• Программа экспериментальной работы

Целенаправленный процесс формирования личности в соответствии с предъявленными обществом социальными и педагогическими требованиями — это

Планомерное целенаправленное воздействие взрослых на развитие детей с целью сообщения знаний, необходимых для разностороннего развития, для адаптации к окружающей жизни, формирование на этой основе познавательных процессов, умения применять усвоенные знания в деятельности, называется _________________ воспитанием

Образовательное учреждение, созданное в соответствии с законодательством собственником (гражданином (гражданами) и (или) юридическим лицом (юридическими лицами), за исключением Российской Федерации, субъектов Российской Федерации и муниципальных образований, — это _______________ образовательное учреждение

• негосударственное
• государственное
• муниципальное
• лицензированное

Целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимися определенных государственных уровней – цензов, — это _______________.

Такие разделы, как: 1) пояснительная записка; 2) организация режима пребывания детей в образовательном учреждении; 3) содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка»; 4) содержание коррекционной работы (для детей с ограниченными возможностями здоровья), входят в обязательную часть образовательной программы

• только 1,2
• 1,2,3,4
• только 3,4
• только 2,3,4

Основными задачами дошкольного образовательного учреждения являются:

• обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития воспитанников
• воспитание с учетом возрастных категорий воспитанников гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье
• охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья воспитанников
• охрана общественного порядка

Э. Эриксон считал, что основными базисными новообразованиями, при полноценном развитии детей первых семи лет жизни, являются: 1) доверие; 2) автономность; 3) инициативность

• только 1,2
• 1,2,3
• только 1,3
• только 2,3

_____ дошкольного образования определяет (ют) обязательную часть дошкольного образования и требования к уровню усвоения этого содержания.

• Устав
• Временные стандарты
• Образовательная программа
• Программа развития

Основные идеи концепции дошкольного образования — гуманизация и _______ дошкольного образования, приоритет воспитания общечеловеческих ценностей; самоценность дошкольного детства.

Верны ли утверждения? А) Для родителей (законных представителей) воспитанников образовательная программа дает возможность принять участие в организации воспитательно-образовательного процесса, выборе и корректировке его содержания. В) Образовательная программа и Устав — два обязательных документа, которые составляют нормативную базу деятельности каждого дошкольного образовательного учреждения. Подберите правильный ответ

• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да

Верны ли утверждения? А) Устав — это правовой документ, своеобразная конституция образовательного учреждения. В) Образовательная программа определяет содержание воспитательно-образовательного процесса, подробно стандартизируя его компоненты. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да

Такие разделы, как: 1) содержание коррекционной работы (для детей с ограниченными возможностями здоровья); 2) планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования; 3) система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения, входят в обязательную часть образовательной программы

• только 1,3
• только 2,3
• только 1,2
• 1,2,3

В рамках реализации основной образовательной деятельности ДОУ могут применяться специализированные программы:

• «Природа и художник» (Т.А.Копцева)
• «Художественный труд» (Н.А. Малышева)
• «Красота. Радость. Творчество» (А.В.Антонова, Т.С.Комарова и др.)
• «Программа воспитания и обучения в детском саду» (под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой)

Программа «__________» содержит семь разделов: изобразительная деятельность, математика, развитие речи, конструирование, музыка, движение, окружающий мир

Проявление самостоятельности и относительной независимости называется

• самооценкой
• мотивом
• потребностью
• автономностью

Образовательная программа – это документ, включающий структурированное изложение содержания изучаемой _______ с указанием источников информации, выполняемых учебных заданий и контрольных мероприятий

Программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ, называются ________________ программами

По результатам государственной _________ определяется статус образовательного учреждения, то есть его тип и вид