Основы менеджмента в образовании и управление воспитательными системами

Менеджером учебно-воспитательного процесса выступает

• директор школы
• учитель
• классный руководитель
• психолог школы

Одной из основных форм учебной работы является

• урок
• дискотека
• поход
• экскурсия

Менеджер должен стремиться к ____________ успеха.

• ожиданию
• восхвалению
• обеспечению
• достижению

При функциональной структуре работник

• подчиняется одному руководителю
• подчиняется многим руководителям
• подчиняется двум руководителям
• никому не подчиняется

Педагогический менеджмент способствует _____________ учебно-воспитательного процесса.

• эффективности
• мобильности
• экономичности
• оптимальности

Информация — __________ труда менеджера.

• форма
• средство
• продукт
• метод

Доведение решения до исполнителей осуществляется через функцию

• планирования
• мотивации
• организации
• контроля

Проблема организаторских способностей руководителя впервые рассмотрена в отечественной психологии

• А. Г. Ковалевым и В. Н. Мясищевым
• С.Л. Рубинштейном и А.Н.Леонтьевым
• Н.Ф.Талызиной и П.Я. Гальпериным
• А.Г. Асмоловым и А.И. Донцовым

Упреждающий контроль возможен при наличии

• математической модели деятельности предприятия
• высокой заинтересованности работников
• высокого профессионализма руководителей
• компьютерного обеспечения

Процедура принятия управленческих решений предусматривает

• расстановку сотрудников
• переоценку целей
• поиск аналогов
• обратную связь

Одним из основоположников научной организации труда и управления является

• Р. Моклер
• А. Файоль
• Ф.Тейлор
• Э. Мэйо

Народные университеты для родителей обычно создаются при

• средних школах
• органах управления образованием
• лицеях
• общественных организациях

Китайский стиль переговоров характеризуется

• медлительностью
• этапностью
• коллегиальностью
• энергичностью

Особый вред воспитанию учащихся приносит ___________ родителей

• холодность
• заботливость
• субъективизм
• объективность

Ответственность за коллективные решения лежит

• на руководителе
• на консультантах
• на всем коллективе
• на активистах

Нравственное поведение ____________ конкретной деятельности человека.

• цель
• выполнение
• предпосылка
• результат

Планирование – это

• прогнозирование будущего результата
• оценка достигнутого результата
• начало управленческой деятельности
• итог управленческой деятельности

Формализм в реализации принципа развивающего обучения– это стремление преподавателя

• развить активность учащихся
• подавить активность учащихся
• действовать спонтанно
• действовать в рамках алгоритма

К числу принципов педагогического менеджмента относятся принципы гуманизации и

• экономичности
• результативности
• эффективности
• оптимальности

Главная цель воспитания в адаптивной системе состоит в воспитании

• правовых отношений
• нравственных отношений
• исполнительности
• творчества

Отчуждение детей от самоанализа в ходе воспитания позволяет преодолеть __________ технология.

• репродуктивная
• традиционная
• рефлексивная
• инновационная

Понятие «воспитательная система» стало активно использоваться в педагогической теории и практике в

• начале ХХI в.
• начале ХХ в.
• 80-х гг. ХХ в.
• 80-х гг. ХIХ в.

На четвертом этапе построения традиционной воспитательной системы главное внимание уделяется __________ системы

• разрушению
• сохранению
• обновлению
• укреплению

Одной из основных форм воспитательной работы является

• посещение выставки
• экскурсия
• поход
• классное собрание

Психологи рассматривают функции руководителя через призму

• организации производственной деятельности
• эффективности планирования
• управленческого цикла
• структуры деятельности руководителя в трудовом коллективе

О целесообразности школы как единой воспитательной системы говорил ученый

• К.Э.Циолковский
• С.Т.Шацкий
• П.П.Блонский
• Д.И.Менделеев

Партисипативность означает участие в самоуправлении

• худших
• лучших
• некоторых
• всех

Одним из первых авторов исследований в психологии функций руководителя является

• Ю. Н. Емельянов
• Б. Ф. Ломов
• Н.В. Кузьмина
• Л. И. Уманский

Роль личностного профиля принятия решения особенно очевидна в __________ ситуации.

• экстремальной
• повседневной
• особо сложной
• простой

Целостное функционирование, сохранение и развитие организации обеспечивает

• управление
• стимулирование труда
• гуманизация отношений
• строгость наказаий

Обычно на классных собраниях

• организуются дискуссии
• подводятся итоги
• организуются соревнования
• читаются лекции

Выполнение плана предполагает

• обеспечение всем необходимым
• абстрагирование
• опору на свои возможности
• прогнозирование

Психологический такт характеризуется

• жесткостью требовательности к подчиненным
• добротой к подчиненным
• интеллигентностью руководителя
• чувством меры во взаимоотношениях с людьми

При переговорах важно

• взять инициативу на себя
• соблюдать вопросно-ответный стиль
• постоянно перебивать партнера
• дать выговориться собеседнику

Соуправление — это совместное управление школой, осуществляемое учащимися вместе со

• студентами
• сверстниками
• взрослыми
• старшеклассниками

Функцией организаторской деятельности в коллективе Л. И. Уманский считает

• формирование и развитие
• целеполагание и координация
• обучение и воспитание
• поощрение и принуждение

Результатом функционирования воспитательной системы является _____________ учащихся.

• раскованность
• обученность
• развитость
• воспитанность

Цели воспитания в адаптивной системе должны отвечать требованию

• объективности
• индивидуальности
• субъективности
• коллективности

Применение теории на практике в нестандартных ситуациях связано с

• простыми способностями
• переносом
• сложными способностями
• элементарными умениями

Средством практического осуществления доверия является

• отказ от контроля
• избрание по конкурсу
• гуманизм
• делегирование полномочий

Дескриптивный подход к принятию решения имеет __________ характер.

• предписывающий
• описательный
• познавательный
• рекомендательный

На первой неделе месяца обычно проводится

• собрание по подведению итогов
• ситуационный классный час
• собрание по планированию
• тематический классный час

Действенность воспитательной системы предусматривает диагностирование и

• классных коллективов
• среды обитания
• условий воспитания
• ученических коллективов

Формы воспитательной работы с учащимися следует включать в

• план-календарь директора
• индивидуальные планы педагогов
• расписание уроков
• годовой план работы школы

Основное внимание в исследованиях в рамках подхода с позиции человеческих отношений в управлении уделялось

• обеспечению высокой прибыли
• формированию установок на качественный труд
• укреплению контактов предпринимателей и рабочих
• оздоровлению социально-психологического климата

Система целей в адаптивной системе должна быть

• целостной
• полной
• ранжированной
• дифференцированной

Привычки – это

• автоматизированный компонент любой деятельности
• желание что-либо делать
• способность что-либо делать
• навык, обусловленный потребностью

Содержание тематических классных часов определяется

• программами воспитания
• важными событиями в обществе
• пожеланиями учащихся
• интересами педагогов

На изучение проблемы при принятии решения сильно влияет

• объем имеемых ресурсов
• советы экспертов
• профессионализм руководителя
• участие коллектива

Функции педагогического менеджмента отражают

• последовательность действий менеджера
• внутреннюю сторону управления
• внешнюю сторону управления
• цикл управленческих действий