Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте. Часть 1

По уровню научного познания методы делятся на

• теоретические и эмпирические
• качественные и количественные
• изучение объекта, обработку полученных данных, методы презентации
• методы наблюдения, беседы и тестирование

Готовность студента к физическим нагрузкам складывается из следующих составляющих:

• физической и психической готовности
• физической и моральной готовности
• физической, двигательной и психической готовности
• двигательной и моральной готовности

Проследить эволюцию явления, его становление и формирование позволяет метод

• структурный
• лонгитюдный
• аксиоматизации
• поперечных срезов

Нормативные требования в отдельных видах спорта пересматриваются через каждые ___ года(лет)

• пять
• два
• десять
• четыре

Неподдающиеся тренировке модельные характеристики определяются как

• консервативные
• неконсервативные
• реакционные
• прогрессивные

Основные признаки двигательного навыка — это: 1) координация и надежность выполнения движений; 2) прочность и устойчивость в течение длительного времени; 3) максимальный контроль со стороны сознания; 4) специфичность ощущения действия. Верными утверждениями являются:

• 1, 2, 4
• 1, 4
• 2, 3, 4
• 1, 2, 3, 4

Интенсивный бег на средние и длинные дистанции по пересеченной местности со сменой скоростей («рывками») на отдельных участках определяется как

• шоссейные гонки
• спортивная ходьба
• марафон
• фартлек

Программно-нормативной основой требований к физической подготовке учащихся, студентов и молодежи, определяющей уровень их физической готовности к труду и обороне Родины, является

• всероссийский комплекс «Физическая культура и здоровье»
• Конституция РФ
• всероссийский комплекс «Физическая культура и спорт»
• всероссийский комплекс «ГТО»

К экспериментальным методам относятся: 1) лабораторный; 2) полевой; 3) интервью;

• 1, 2, 3, 4, 5
• 1, 2, 4, 5
• 2, 3, 4, 5
• 1, 2, 3, 5

Интервалы отдыха в зависимости от их продолжительности разделяются на

• максимальные и минимальные
• максимальные, минимальные и оптимальные
• оптимальные и неоптимальные
• максимальные, минимальные и средние

Наблюдение и самонаблюдение — это методы

• обсервационные
• моделирования
• психодиагностические
• праксиметрические

В видах спорта, связанных с искусством движений (гимнастика, прыжки в воду), основным показателем правильного распределения сил спортсмена высокой квалификации во время соревнования является

• стабильность результатов
• установление рекорда
• победа
• сохранение здоровья

Приемы анализа процессов и продуктов деятельности определяются как __ методы

• психодиагностические
• праксиметрические
• интерпретационные
• основные

Этап углубленного разучивания движения соответствует фазе концентрации нервных процессов и в итоге связан с формированием

• условного рефлекса
• двигательного умения
• двигательного навыка
• безусловного рефлекса

Полноценное представление об изучаемом двигательном действии вырабатывается на ____ этапе обучения

• четвертом
• седьмом
• втором
• третьем

Разрядные нормы введены в

• тяжелой атлетике
• баскетболе
• боксе
• футболе

Уровень физического образования определяется путем оценки объема и качества знаний и умений в

• баллах
• процентах
• очках
• условных единицах

Обучение двигательным действиям осуществляется в ___ этапа(ов)

• три
• семь
• десять
• четыре

К организационным методам относятся: 1) сравнительный; 2) лонгитюдный; 3) комплексный; 4) биографический. Верными утверждениями являются:

• 1, 2, 3, 4
• 1, 2, 4
• 2, 3, 4
• 1, 2, 3

Операция, при помощи которой определяется соотношение между содержанием тренировки и ее следствием, определяется как

• прогнозирование в физической культуре и спорте
• планирование в физической культуре и спорте
• самоконтроль
• контроль в физической культуре и спорте

К основным видам физической подготовки не относится ___ подготовка

• стратегическая
• тактическая
• специальная физическая
• техническая

Теория обучения двигательным действиям предполагает построение учебного процесса с учетом следующих закономерностей:

• биологической и педагогической
• физиологической, психологической, педагогической и структурной
• физиологической, психологической и социологической
• физической, физиологической и педагогической

В результате врачебного контроля занимающихся физической культурой распределяют на группы:

• основную и подготовительную
• основную, подготовительную и специальную
• основную, подготовительную и дополнительную
• основную и специальную

Этап закрепления и дальнейшего совершенствования движения строится на основе динамического стереотипа и предполагает формирование

• морфологических изменений
• физических способностей
• двигательного умения
• двигательного навыка

Особенности методики этапа углубленного разучивания движения состоят в широком использовании методов

• только практических
• словесных и наглядных
• наглядных
• словесных и метода самоанализа

Все методы исследования могут быть сгруппированы: 1) по основанию уровня научного познания; 2) по основанию действий с объектом; 3) по разным уровням математико-статистической обработки. Верными утверждениями являются:

• 1, 2
• 2, 3
• 1, 2, 3
• 1, 3

Наиболее распространенным методом исследования в педагогической практике является

• метод анализа продуктов деятельности
• интервьюирование
• тестирование
• анкетирование

Соревновательный метод предполагает выполнение упражнений и действий в условиях

• отсутствия соревнований
• копирующих соревнования
• соревнований
• подготовки к соревнованиям

В течение недели выдающиеся спортсмены тренируются ___ раз(а) в неделю

• от 18 до 20
• от 12 до 15
• 6
• 3

Спортивные разряды и звания установлены для видов спорта

• игровых
• всех
• олимпийских
• которые имеют официальные правила и календарь соревнований

Научно-практический раздел медицины, изучающий состояние здоровья, физического развития, функционального состояния организма занимающихся физическими упражнениями и спортом, определяется как

• фундаментальная медицина
• врачебный контроль
• спортивная медицина
• лечебная физкультура

Повторение работы достаточно высокой мощности при регламентированных интервалах отдыха, не обеспечивающих полного восстановления работоспособности перед выполнением очередной серии упражнений, характеризуется как ___ метод

• интервальный
• игровой
• соревновательный
• контрольный

Цель образовательной системы физической культуры и спорта состоит в создании условий для обеспечения физической подготовленности граждан всех возрастов к

• обучению, производительному труду и творческой деятельности
• профессиональной деятельности
• труду и обороне
• творческой деятельности

К эмпирическим методам относятся: 1) обсервационные методы; 2) экспериментальные методы; 3) психодиагностические методы; 4) праксиметрические методы; 5) метод моделирования; 6) биографические методы. Верными утверждениями являются:

• 1, 2, 3, 4, 5, 6
• 1, 2, 3
• 2, 3, 4, 5
• 1, 3, 4, 5, 6

Для видов спорта, в которых достижение оценивается по факту и значению победы, одержанной в соревновании лично или в составе команды, предусмотрены разрядные

• показатели
• требования
• эталоны
• нормы

Контроль, цель которого — определить колебания в состоянии спортсмена в микроциклах тренировки, называется

• итоговым
• текущим
• поэтапным
• оперативным

Методы корреляционного, факторного, кластерного анализа относятся к

• качественной обработке полученных данных
• методам презентации
• методам изучения объекта
• количественной обработке полученных данных

Идеальные характеристики состояния спортсмена, в котором он может показать результаты, соответствующие высшим мировым достижениям, характеризуются как

• компетенции
• эталонные образцы
• выдающиеся качества
• модельные характеристики

К основным формам организации учебных занятий по физической культуре в высших учебных заведениях не относятся

• самостоятельные занятия физической культурой и спортом
• тренировки
• занятия в учебных группах
• занятия профессиональным спортом

Согласно положению о фазовом характере формирования двигательных навыков, двигательный навык формируется по законам

• естественного отбора
• борьбы за существование
• условных рефлексов
• безусловных рефлексов

Модели, имеющие отличительную от прототипа физическую, химическую или биологическую природу, но допускающие математическое описание, одинаковое с оригиналом, характеризуются как

• логико-математические
• вещественно-логические
• физические вещественные
• вещественно-математические

Психологическая закономерность предполагает формирование двигательных действий на основе

• общей теории деятельности
• нейролингвистического программирования
• теории отражения
• бихевиоризма

К инновационным направлениям в области совершенствования учебно-воспитательного процесса не относится

• гуманизация и гуманитаризация образования
• классно-урочная система
• переход на личностно ориентированное обучение
• применение здоровьесберегающих и природосообразных технологий

Основные разделы учебных программ по физической культуре и спорту — это:

• теоретический, эмпирический и контрольный
• теоретический, практический и контрольный
• мировоззренческий и методологический
• фундаментальный и прикладной

Выявление спортивной предрасположенности в процессе обучения начинается со(с)

• спортивного моделирования
• спортивной ориентации
• медицинской диагностики
• спортивной диагностики

В результате реализации метода проектов и исследовательского метода на практике преподаватель (тренер) превращается в

• ученого-теоретика
• носителя готовых знаний
• организатора познавательной, исследовательской деятельности своих учеников
• носителя непроверенных знаний

Спортивное достижение по отношению к спортивному результату является спортивным успехом

• менее высокого порядка
• того же порядка
• вообще не является спортивным успехом
• более высокого порядка

В течение недели нагрузка спортсмена варьируется и в последние три дня она

• то выше, то ниже, чем в первые дни
• незначительна
• несколько выше, чем в первые дни
• несколько ниже, чем в первые дни

Основу обучения любому двигательному действию (физическому упражнению) составляет теория

• физического упражнения
• физическая
• двигательного действия
• формирования двигательного навыка

Психологическая подготовка включает в себя две относительно самостоятельные и в то же время взаимосвязанные стороны:

• морально-волевую и специальную психологическую подготовленность
• морально-волевую и мировоззренческую подготовленность
• интеллектуальную и эмоциональную подготовленность
• морально-волевую и эстетическую подготовленность