Основы педагогического мастерства и развитие профессиональной компетентности воспитателя

_______________ общение – это вид общения, связанный с пониманием партнерами друг друга и обменом личностно-смысловой информацией на основании возникших от восприятия чувств

Регламентация деятельности самого педагога характерна для ________ типа педагогической культуры

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

• Оценочно-информационные задачи
• задачи анализа и рефлексии целостного педагогического процесса и его элементов, субъект-субъектных отношений, возникающих затруднений и др.
• Организаторские способности
• задачи реализации оптимальных вариантов педагогического процесса, сочетания многообразных видов педагогической деятельности
• Организационно-деятельностные задачи
• способность организовать учащихся, вовлечь их в различные виды общественно полезной деятельности, создать коллектив и сделать его инструментом, с помощью которого формируется соответствующая структура личности, а также организовать свою собственную деятельность и поведение
• Аналитико-рефлексивные педагогические задачи
• задачи сбора, обработки и хранения информации о состоянии и перспективах развития педагогической системы, ее объективная оценка

В исследованиях Н.Д.Никандрова и В.А.Кан-Калика не выделен такая сферы творческой деятельности педагога, как

• научно-исследовательское творчество
• методическое творчество
• коммуникативное творчество
• творческое самовоспитание

_______________ — это четкое произношение звуков речи, соответствующее фонетической норме данного языка, которая обеспечивает ясность восприятия

Способы решения педагогических задач могут быть

• гуманистические, дегуманистические
• аналитические, синтетические
• традиционные, ситуационные
• алгоритмические, квазиалгоритмические

Ценности и технологии наполняются личностным смыслом в результате ________ деятельности учителя (воспитателя)

• репродуктивной
• творческой
• повседневной
• сознательной

Принцип конфиденциальности обязывает педагога

• сохранять в тайне информацию о воспитаннике
• воспитывать одних на негативном опыте других воспитанников
• делиться информацией о воспитаннике с коллегами
• напоминать воспитаннику о его недостатках

_____________ — это умение мыслить широко, изучать и понимать явления в их взаимосвязи, сочетать научный поиск с активным гуманизмом, это уважительное отношение к людям, стремление повысить их культуру

__________________ педагогический опыт — эффективный опыт, позволяющий достигать хороших результатов в учебно-воспитательной работе при сравнительно невысоких затратах сил, средств и времени

Основополагающим критерием при определении умений является их

• практическая направленность
• доступность педагогам
• понятность детям
• теоретическая обоснованность

Педагог, обладающий педагогическим тактом, должен

• не торопиться в принятии решения
• строго следовать сложившемуся варианту поведения
• быть всегда необычным для воспитанников
• быстро ориентироваться в педагогической ситуации

________________ деятельность — один из аспектов работы современного учебного заведения в режиме развития, под которым понимается последовательность определенных стадий, характеризующихся позитивными качественными изменениями

Педагогическое ________________ — деятельность, отличающаяся качественно новыми подходами к организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении и формирующая высоко эрудированного, с точки зрения современной науки, творчески мыслящего человека

_____________ дыхание – это дыхание, обслуживающее речь, которое характеризует активность, организованный выдох, распределение выдоха

Принцип открытости в педагогической технике позволяет

• стимулировать познавательную деятельность субъектов педагогического процесса
• дисциплинировать поведение учащихся
• предоставить воспитанникам различные возможности самореализации
• строить деятельность учащихся по шаблону

Педагогический такт предполагает умение находить в каждой ситуации наиболее правильный педагогический

• смысл
• прием
• урок
• аспект

_______________ рефлексия — вид рефлексии, которая направлена на критику и анализ теоретического знания на основе методов научного познания

_______________ эмоционально-волевой сферой – это умение заранее проигрывать в уме возможные максимальные неудачи, исключить неожиданные ситуации, осуществлять перевод отрицательного в положительное

Духовность личности проявляется в _______________

Стабильной характеристикой, определяющей склонность человека к внушению, является

• уровень критичности
• уровень агрессивности
• толерантность
• уживчивость

________________ обучение — процесс и результат такой учебной и образовательной деятельности, которая стимулирует инновационные изменения в существующей культуре, социальной среде

__________________ — метод педагогического воздействия, при котором воспитатель обращается к сознанию, чувствам и опыту детей с целью формирования у воспитуемых сознательного отношения к действительности

• внушение
• убеждение
• поощрение
• пример

Главной единицей учебно-воспитательного процесса в современных условиях становится педагогическое

• действие
• единомыслие
• взаимодействие
• управление

_____________ речи – это влияние на мысли, чувства, поведение с учетом индивидуальных особенностей слушателей

Негуманное отношение к воспитанникам характерно для педагогов, отнесенных к _________ уровню педагогической культуры

• достаточному
• массовому
• некомпетентному
• недопустимому

Верны ли утверждения: А) Аксиологический подход, лежащий в основе педагогической культуры, связан с материальными и духовными ценностями Б) Аксиологический подход, лежащий в основе педагогической культуры, связан с формой общественной собственности

• А-да; Б-нет
• А-нет; Б-да
• А-нет; Б-нет
• А-да; Б-да

_____________ поведение — это поведение, повторяющееся без изменений, воспроизводящее общеизвестное, шаблонное, трафаретное

________________ потенциал учителя (воспитателя) — система личностных способностей, позволяющих оптимально менять приемы действий в соответствии с новыми условиями, и знаний, умений, направленности, определяющих результаты деятельности

Проблемные группы – это

• сложные учебные классы
• совокупность педагогов с определенными проблемами в отношениях с учениками
• группы педагогов, где есть сложности в отношениях
• объединение воспитателей, изучающих определенную проблему

_________________ — такой вид воспитательной деятельности, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью школьников

Любимая часть урока для начинающего педагога – это

• проверка домашнего задания
• общение с учениками
• выявление усвоения материала
• объяснение материала

Оптимальный состав объединения учителей одного предмета

• 7-9 человек
• 10-12 человек
• 4-5 человек
• 2-3 человек

_____________ — это усвоенная система моральных требований, принципов, норм, которые определяют уровень развития его нравственного сознания, регулируют отношение к педагогической профессии, обучаемым, руководителям и коллегам по совместному педагогическому труду, диктуют конкретные действия и поступки

• профессионально-этическая культура педагога
• профессиональные знания
• профессиональная компетентность

___________ — это высокое искусство в какой-либо области

________________ — все речевые высказывания, как в вопросительной, так и в утвердительной форме, целью которых является получение информации или оказание воспитательного воздействия

_________________ решение педагога – это опора на положительный прошлый опыт

Наиглавнейшим в обучении и воспитании личности в эпоху Нового времени было ________________

_______________ форма конфликта – это открытые столкновения: острые ссоры, споры, бунт, драки, отказ выполнять требование, задание, разные формы неподчинения, саботаж, мстительность, агрессивность, аффективные действия

______________ — это объединяющее начало качественной характеристики авторитетных отношений педагога и учеников

Верны ли утверждения: А) Барьеры при вербальном воздействии воспитателя на ученика чаще всего связаны с непониманием Б) Барьеры при вербальном воздействии воспитателя на ученика чаще всего связаны с упрямством

• А-нет; Б-нет
• А-нет; Б-да
• А-да; Б-да
• А-да; Б-нет

Метод ____________ — создание притягательных целей, рисование в своем воображении перспектив саморазвития, будущих успехов

_____________ — психологическое воздействие одного лица на другое или группу лиц, рассчитанное на некритическое восприятие слов, выраженных в них мыслей и воли

Базовая (общая) культура человека – это совокупность ___________, ___________, политической, ______________, интеллектуальной, нравственной, экологической, художественной, физической, ________________

• экономической культуры и культуры труда
• демократической и правовой культуры
• этнической культуры
• культуры жизненного самоопределения
• культуры общения и культуры семейных отношений

Основным приемом снижения недоверия является

• обилие информации
• теплота, сердечность отношений
• дискредитация прежних авторитетов
• логичность доводов

______________ — это устойчивое общее эмоциональное состояние, направленность чувств

К числу «сквозных, интегральных умений» относятся ____________

_____________ — это негативная установка на основании прошлого опыта общения, в преодолении которой помогает развитие такого свойства, как оптимистическое прогнозирование своей деятельности

________________ — разрядка накопившихся эмоций, при которой цель (разрешение конфликта) не достигается, но напряжение снижается

• Отрицательные реакции
• Конфликт межличностный
• Агрессивные реации
• Конфликт внутриличностный

Деятельностно-поведенческий ___________ – это волевые процессы, усилия личности, направленные на самоконтроль и коррекцию поведения