Основы теории обучения языкам. Часть 1

Основные положения, определяющие характер процесса обучения, которые формулируются на основе избранного направления и соответствующих этому направлению подходов

• подход к обучению
• принципы обучения
• частная методика
• метод обучения

Наука о принципах и содержании обучения

• рецепция речи
• педагогика
• предмет теории обучения иностранным языкам
• общая дидактика

Верны ли утверждения? А) Одной из функций общения является логическая В) Одной из функций общения является информативная

• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да

____________ – это вид анкетирования учебного локатора, который посылает обратные сигналы учителю и позволяет перестраивать работу так, чтобы преодолеть трудности (Э.Стэк).

• Математическая статистика
• Тестирование
• Анкетирование
• Беседа

Отражение реального использования языка его носителями

• аутентичность
• коммуникативная достаточность
• репрезентативность
• базовый уровень овладения языком

Научно разработанные способы получения фактического материала и теоретических знаний об объекте, они являются своего рода правилами действия в познании

• гипотеза исследования
• обобщение передового опыта
• методы исследования
• эксперимент

Верны ли утверждения? А) Одним из видов деятельности является исследовательская В) Одним из видов деятельности является игровая

• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — да, В — да

Предложение содержит ошибку? А) Ключевой тест по английскому языку — Key English Test, KET – кембриджский экзамен первого уровня. В) Языковой материал – это строго отобранный фонетический, лексический и грамматический минимумы.

• А — да, В — да
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет

Речевая операция, осуществляемая по оптимальным параметрам, к которым относятся бессознательность, полная автоматичность, соответствие норме языка, нормальный темп (скорость) выполнения, устойчивость, то есть тождество операции самой себе при изменяющихся условиях

• средства речевой деятельности
• профессиональная компетенция учителя иностранного языка
• предмет речевой деятельности
• речевой навык

Предложение содержит ошибку? А) В Великобритании работает множество экзаменационных комиссий. Одна из наиболее известных – Экзаменационная комиссия Кембриджского университета – University of Cambridge ESOL Examinations (English for Speakers of Other Languages). В) Ф. Де Соссюр различал языковую деятельность, составной частью которой является язык, т.е. система знаков, объединяющих смысл и акустический образ, и речь, которую он считал индивидуальным актом воли и понимания.

• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — да

Предложение содержит ошибку? А) Кембриджский Сертификат о свободном владении английским языком – Certificate of Proficiency in English, CPE — кембриджский экзамен пятого уровня. В) При обучении иностранному языку неизбежно сталкивание с проблемой билингвизма.

• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да

Верны ли утверждения? А) К эмоционально-психологическим принципам обучения языку относится учет влияния родного языка на овладение иностранным (native language effect) В) К эмоционально-психологическим принципам обучения языку относится принцип взаимосвязанного овладения языком и культурой страны изучаемого языка (language-culture connection)

• А — нет, В — нет
• А — да, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да

Базисная категория методики, соотносимая с конкретными действиями, совокупность которых составляет суть формируемой деятельности

• система обучения
• условия обучения
• средства обучения
• прием обучения

Изучение опыта ряда творчески работающих учителей и выделение в нем общих, наиболее существенных для методики положений, реализация которых приводит к значительному повышению эффективности учебного процесса

• методы исследования
• эксперимент
• обобщение передового опыта
• гипотеза исследования

Верны ли утверждения? А) К когнитивным принципам обучения языку относится принцип «языкового Я» (language ego) В) К когнитивным принципам обучения языку относится принцип использования личного вклада учащегося (strategic investment principle) – его времени, сил, индивидуальных способностей

• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — да

Верны ли утверждения? А) Одной из функций общения является мыслительная В) Одной из функций общения является эмоциональная

• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет

Предложение содержит ошибку? А) Общение может происходить как непосредственно – в личной беседе, взаимной переписке, так и опосредованно – через книгу, телевидение, радио, газету. В) Положительное влияние знания родного языка на процесс усвоения иностранного С.Ф. Шатилов назвал трансференцией.

• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — да

Принцип активности означает, что

• новый материал должен соответствовать научной картине мира
• ограниченное множество прототипов будущих предложений, которые строятся в соответствии с системой элементарных правил, близких для разных языков
• новый материал должен быть освоен в непосредственной деятельности
• новый материал должен быть представлен не только в объяснении, но и визуально

Изучает закономерности обучения иностранным языкам в сопоставительном аспекте, выявляя сходства и различия в овладении языками в зависимости от их особенностей

• частная методика обучения иностранным языкам
• коммуникативная ценность
• общая методика обучения иностранным языкам
• сравнительная методика обучения иностранным языкам

Верны ли утверждения? А) Продуктивным видом речевой деятельности является аудирование В) Продуктивным видом речевой деятельности является говорение

• А — нет, В — нет
• А — да, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да

Предложение содержит ошибку? А) Типы заданий в Кембриджских экзаменах дают возможность не только переходить от одного уровня сложности к другому, но и следить за прогрессом в изучении языка учащимися, т.к. существует преемственность в типах и организации заданий. В) Основная цель обучения иностранному языку в школе – обучить иноязычной речевой деятельности, что можно осуществить путем обучения системе языка через речь в процессе целенаправленного общения.

• А — да, В — да
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет

Предложение содержит ошибку? А) Учреждения этих стран входят в Европейскую ассоциацию языкового тестирования (Association of Language Testers in Europe — ALTE), целью которой является создание экзаменационных стандартов и содействие международному признанию сертификатов. В) Из этого вытекает, что в процессе обучения необходимо предусмотреть не только запоминание и закрепление в памяти языковых средств, формирование навыков пользования ими, но и практику в коммуникации, т.е. в осуществлении актов речи.

• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет

Совокупность того, что учащиеся должны освоить, чтобы качество и уровень их владения изучаемым языком соответствовали задачам данного учебного заведения

• государственный стандарт
• сознательность
• содержание обучения
• профильное обучение

Вид речи, который характеризуется полным языковым оформлением

• внешняя речь
• умение письма
• внутренняя речь
• общение

Приоритетные внутренние убеждения

• умение
• мотивационные доминанты
• мотивация
• навык

Способность успешно участвовать в общении, выбирая правильную стратегию поведения в зависимости от собственных коммуникативных целей

• языковая компетенция
• дискурсивная компетенция
• стратегическая компетенция
• социальная компетенция

Предложение содержит ошибку? А) В 1858 году при Кембриджском университете был создан отдел под названием «Экзаменационный синдикат Кембриджского университета» (University of Cambridge Local Examinations Syndicate — UCLES). В) Современная лингвистика понимает под языком социально значимый коммуникативный код и правила его функционирования, закрепленные в сознании того или иного коллектива людей.

• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да

Формирование и развитие умений и навыков во всех основных видах речевой деятельности, систематизация знаний о языковых формах

• коммуникативная достаточность
• репрезентативность
• базовый уровень овладения языком
• аутентичность

Форма активного целенаправленного взаимодействия человека с окружающим миром, мотивированная определенной потребностью и имеющая предметный характер

• осмысление
• деятельность
• рецепция речи
• продуцирование речи

Предложение содержит ошибку? А) Первый Кембриджский Сертификат – First Certificate in English, FCE – кембриджский экзамен третьего уровня пользуется признанием в промышленной и коммерческой областях деятельности. В) Обучение иностранному языку в школе должно осуществляться на уровне речевого образца.

• А — да, В — да
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет

Верны ли утверждения? А) Одной из функций общения является свидетельская В) Одной из функций общения является речевого этикета

• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет

Выдвижение человеком, воспринимающим или производящим речевое высказывание, наиболее вероятных гипотез и последующего их подтверждения или отклонения в процессе восприятия (производстве) речи

• механизм вероятностного прогнозирования
• начальный уровень овладения языком
• интерференция
• механизм упреждающего синтеза

Наука о воспитании и обучении человека

• предмет теории обучения иностранным языкам
• педагогика
• рецепция речи
• общая дидактика

_____________ подтверждает или опровергает достоверность выявленных закономерностей. Данные могут быть представлены в форме таблицы, диаграммы, гистограммы и т.д.

• Беседа
• Анкетирование
• Математическая статистика
• Метод наблюдения

Верны ли утверждения? А) К лингвистическим принципам обучения языку относится принцип взаимосвязанного овладения языком и культурой страны изучаемого языка (language-culture connection) В) К лингвистическим принципам обучения языку относится учет особенностей овладения изучаемым языком как промежуточной языковой системой

• А — да, В — да
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет

_____________ изучает организацию обучения ИЯ в разных странах.

• Метод
• Специальная методика
• Сравнительная методика
• Историческая методика

Принцип научности означает, что

• новый материал должен соответствовать научной картине мира
• ограниченное множество прототипов будущих предложений, которые строятся в соответствии с системой элементарных правил, близких для разных языков
• новый материал должен быть освоен в непосредственной деятельности
• новый материал должен быть представлен не только в объяснении, но и визуально

Способность осуществлять речевую деятельность в данных условиях, адекватно участвовать в реальной коммуникации, основываясь на языковых, социолингвистических, дискурсивных, стратегических и социокультурных знаниях и умениях

• культурная компетенция
• этап обучения
• профиль обучения
• коммуникативная компетенция

Владение определенными фоновыми знаниями, которыми обладает большинство носителей данного языка

• Цели обучения
• Межкультурная коммуникация
• Ситуация общения
• Информативная компетенция

Внутренние побуждения к какой-либо деятельности

• мотивационные доминанты
• умение
• мотивация
• навык

Система лингвистических, социолингвистических, культурных, стратегических и дискурсивных знаний, умений и навыков, позволяющих коммуникантам эффективно взаимодействовать в конкретных социально детерминированных коммуникативных ситуациях, а также владение навыками и способность применять имеющиеся знания в области педагогики, психологии и методики преподавания иностранного языка

• речевой навык
• предмет речевой деятельности
• профессиональная компетенция учителя иностранного языка
• средства речевой деятельности

______________ может дать научные сведения лишь в том случае, если он используется относительно длительно, а наблюдаемое явление подвергается всестороннему изучению.

• Анкетирование
• Метод наблюдения
• Беседа
• Математическая статистика

Воспитывается уважение к языку, людям, традициям, усидчивость, трудолюбие, реализуется

• практическая цель обучения
• образовательная цель обучения
• развивающая цель обучения
• воспитательная цель обучения

Способность понимать и продуцировать неограниченное количество правильных в языковом отношении спонтанных высказываний на данном языке

• социальная компетенция
• языковая компетенция
• дискурсивная компетенция
• стратегическая компетенция

___________ рассматривает отдельно взятые аспекты теории обучения (например, методика применения технических средств, обучение иностранным языкам в условиях трехъязычия).

• Метод
• Историческая методика
• Сравнительная методика
• Специальная методика

Предложение содержит ошибку? А) Концепция образования по иностранным языкам в 12-летней школе опирается также на существующие документы Совета Европы по стандартизации языкового образования, на требования Порогового уровня. В) Смешанный билингвизм – это использование кодов двух языков.

• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — да

Обучение тем языковым и речевым явлениям, которые являются специфичными для конкретного иностранного языка

• частная методика
• подход к обучению
• принципы обучения
• метод обучения

Углубленное профессионально-ориентированное обучение. Оно строится на базе общеобразовательного / базового курса и представляет собой многоярусную систему.

• государственный стандарт
• содержание обучения
• профильное обучение
• сознательность

Верны ли утверждения? А) К когнитивным принципам обучения языку относятся принцип «языкового Я» (language ego) В) К когнитивным принципам обучения языку относятся принцип автоматизации речевых единиц (automaticity)

• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — да

Знакомство с элементарными основами языковой системы, формирование произносительной базы, формирование потребности участвовать в коммуникации

• механизм вероятностного прогнозирования
• интерференция
• механизм упреждающего синтеза
• начальный уровень овладения языком