Особенности управления негосударственным образовательным учреждением (магистр)

Профессиональная переподготовка — это получение специалистами _________ знаний, умений и навыков по образовательным программам, предусматривающим изучение отдельных дисциплин, разделов науки, техники и технологии, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности

Менеджер учебно — _________ процесса — руководитель учебного заведения (директор, его заместитель), выступающий в качестве субъекта управления учебно-воспитательной деятельностью педагогических работников.

________ — это всеобъемлющее понятие, включающее в себя все действия и всех лиц, принимающих решения, в которые входят процессы планирования, оценки, реализации проекта и контроля

_________ профессиональное образование имеет целью подготовку специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования

Федеральный государственный контроль ________ образования — направлен на: 1) оценку соответствия содержания и (или) качества подготовки обучающихся и выпускников образовательного учреждения требованиям федеральных государственных образовательных стандартов или федеральным государственным требованиям посредством проведения проверок качества образования; 2) принятия мер по пресечению и (или) устранению выявленных нарушений требований федеральных государственных образовательных стандартов или федеральных государственных требований

Стажировка — это: 1) формирование и закрепление на практике профессиональных знаний, умений и навыков, полученных в результате теоретической подготовки; 2) изучение передового опыта; 3) приобретение профессиональных и организаторских навыков для выполнения обязанностей по занимаемой или более высокой должности; 4) теоретическая подготовка

• 1,4
• 2,3,4
• 1,2,3
• только 1,2

Установите соответствие между понятиями и определениями

• среднее профессиональное образование
• уровень образования, целью которого являются подготовка и переподготовка специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования
• послевузовское профессиональное образование
• уровень образования, который имеет целью подготовку работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно полезной деятельности на базе основного общего и среднего (полного) общего образования
• начальное профессиональное образование
• уровень образования, который предоставляет гражданам возможность повышения уровня образования, научной, педагогической квалификации на базе высшего профессионального образования
• высшее профессиональное образование
• уровень образования, который имеет целью подготовку специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования

Для модели управления образованием, называемой «________», присуще: 1) сильное влияние со стороны государственного бюрократического аппарата; 2) сильные позиции академической олигархии в университетах

Целью _________ профессионального образования является подготовка работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно полезной деятельности на базе основного общего и среднего (полного) общего образования

К основным общеобразовательным относятся программы: 1) дошкольного образования; 2) начального общего образования; 3) основного общего образования; 4) среднего (полного) общего образования

• только 1,2,3
• только 1,3,4
• 1,2,3,4
• только 2,3,4

К общеобразовательным относятся программы: 1) дошкольного образования; 2) начального общего образования; 3) основного общего образования; 4) среднего (полного) общего образования; 5) начального профессионального образования

• 3,4,5
• 1,3,5
• 1,3,4,5
• 1,2,3,4

Федеральный государственный _______ в области образования направлен на предупреждение, выявление и пресечение нарушений требований, установленных законодательством Российской Федерации в области образования, посредством организации и проведения проверок, принятия мер по пресечению и (или) устранению последствий выявленных нарушений, и деятельность по систематическому наблюдению за исполнением требований законодательства Российской Федерации в области образования — это

В Российской Федерации реализуются следующие образовательные программы: 1) общеобразовательные 2) профессиональные (основные и дополнительные); 3) профессиональной подготовки

• только 1,3
• 1,2,3
• только 1
• только 1,2

Схематичное изображение модели управления высшим образованием, называемой «_________», представляет из себя 3 оси: 1) уровень автономии университета в принятии решений, 2) уровень бюрократизации во внутренней организации принятия решений в университете,3) культурный статус университета

Установите соответствие между понятиями и определениями

• управление учебно-воспитательным процессом
• непрерывное отслеживание хода, результата и эффективности образовательного процесса на основе использования компьютерной технологии сбора и обработки получаемой о нем информации
• образовательный процесс
• способ получения знаний о причинах той или иной результативности совместной деятельности преподавателя и учащихся
• анализ образовательного процесса
• целенаправленная деятельность по обучению, воспитанию и развитию личности путем организованного учебно-воспитательного и учебно-позновательного процессов в единстве с самообразованием этой личности, обеспечивающая усвоение знаний, умений и навыков на уровне не ниже государственного образовательного стандарта
• мониторинг образовательного процесса
• целенаправленное воздействие руководителя на педагогический коллектив и учащихся путем научно обоснованного планирования, организации и контроля их деятельности

Новый _________ — это тип управления образованием, при котором: 1) учебное заведение представляется элементом рынка; 2) наблюдается высокий уровень автономии; 3) низкий уровень внутренней бюрократизации принятия решений

Для бюрократически-государственного типа управления образованием характерно: 1) высокий уровень автономии и бюрократизации; 2) слабое проявление рынка; 3) университет представляется элементом культуры государства; 4) университет представляется элементом рынка

• 1,2,3
• 1,2,4
• только 1,2
• только 1,3

Для бюрократически-олигархического типа управления образованием характерно:

• университет представляется элементом рынка
• низкий уровень автономии
• жесткие процедуры принятия решений
• университет представляется элементом культуры государства

Задание на производство определенной продукции и/или услуг, исходящее от государства и адресованное экономическим субъектам хозяйствования, — это ________ заказ

Профессиональное училище — образовательное учреждение, реализующее основные профессиональные образовательные программы _________ профессионального образования — это

• среднего
• высшего
• начального

_________ образовательные учреждения создаются в помощь семье для воспитания детей от одного года до шести лет

Модель управления, которая предполагает определение наиболее важного для организации или отдельного процесса будущего состояния, т.е. цели и выбор путей, средств, способов достижения этого состояния, — это модель _________ планирования

Установите соответствие между понятиями и определениями

• распределенный университет
• среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базовой подготовки и программы среднего профессионального образования углубленной подготовки
• профессиональное училище
• образовательное учреждение, реализующее образовательные программы начального профессионального образования, в том числе обеспечивающие приобретение обучающимися более высокого уровня квалификации (более высокого разряда по рабочей профессии)
• профессиональный лицей
• образовательное учреждение, реализующее основные профессиональные образовательные программы начального профессионального образования
• колледж
• система получения образования последовательно и (или) параллельно в различных учебных заведениях или их территориально обособленных структурных подразделениях

Установите соответствие между понятиями и определениями

• стажировка
• получение специалистами дополнительных знаний, умений и навыков по образовательным программам, предусматривающим изучение отдельных дисциплин, разделов науки, техники и технологии, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности
• послевузовское профессиональное образование
• обновление теоретических и практических знаний специалистов в связи с повышением требований к уровню квалификации и необходимостью освоения современных методов решения профессиональных задач
• повышение квалификации
• уровень образования, который предоставляет гражданам возможность повышения уровня образования, научной, педагогической квалификации на базе высшего профессионального образования
• профессиональная переподготовка
• формирование и закрепление на практике профессиональных знаний, умений и навыков, полученных в результате теоретической подготовки; а также изучение передового опыта, приобретение профессиональных и организаторских навыков для выполнения обязанностей по занимаемой или более высокой должности

Модель управления образованием, которая называется системой планирования, программирования и бюджетирования включает в себя: 1) определение долгосрочных целей; 2) разработку альтернативных способов достижения целей; 3) оценку издержек и выгод способов достижения целей

• только 1,3
• только 2,3
• только 1,2
• 1,2,3

Менеджер учебно — _________ процесса — преподаватель, выступающий в качестве субъекта системы управления учебно-познавательной деятельности учащихся.

Системы _________, при которых субъекту компенсируются затраты при условии, что его действия соответствуют плановым значениям, называются компенсаторными

_________ — высшее учебное заведение, которое реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования по многим направлениям подготовки и выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук

Основные _________ программы направлены на решение следующих задач: 1) формирование общей культуры личности; 2) адаптация личности к жизни в обществе; 3) создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ

Учредителем специального учебно-воспитательного учреждения закрытого типа для детей и подростков с девиантным поведением могут быть: 1) Российская Федерация; 2) субъекты Российской Федерации; 3) физические лица; 4) негосударственные образовательные учреждения

• только 1,2
• 1,2,4
• 1,2,3,4
• 2,3

Государственные и негосударственные образовательные организации могут создаваться в организационно-правовых формах, предусмотренных _________ законодательством Российской Федерации для некоммерческих организаций

Основная общеобразовательная школа реализует образовательные программы: 1) начального общего образования; 2) основного общего образования; 3) среднего (полного) общего образования; 4) среднего профессионального образования

• 3,4
• 1,2,4
• 2,3,4
• 1,2,3

Одним из принципов государственной политики в области образования является демократический, государственно — _________ характер управления образованием (согласно закону РФ «Об образовании»)

_________ — высшее учебное заведение, которое: 1) реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования; 2) осуществляет подготовку, переподготовку и/или повышение квалификации работников высшей квалификации для определенной области научной и научно-педагогической деятельности; 3) выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования преимущественно в одной из областей науки или культуры; 4) является ведущим научным и методическим центром в области своей деятельности

Профессиональный лицей — образовательное учреждение, реализующее образовательные программы ________ профессионального образования, в том числе обеспечивающие приобретение обучающимися более высокого уровня квалификации (более высокого разряда по рабочей профессии) — это

• среднего
• высшего
• начального

В модели __________ развитые и индустриальные страны различаются «координационными» мерами в управлении сферой высшего образования; меры располагаются между тремя осями: 1) координация, где наиболее значимую роль играет рынок, 2) координация, где наиболее значимую роль играет государство, 3) координация, в основе которой лежит влияние академической олигархии

Система знаний, информации, умений и навыков, которые используются в целях удовлетворения разнообразных образовательных потребностей личности, общества, государства, — образовательная _________

По своим организационно-правовым формам образовательные учреждения могут быть: 1) государственными; 2) муниципальными; 3) негосударственными (частными, общественных и религиозных организаций)

• только 1
• только 3
• 1,2,3
• только 2

Установите соответствие

• компенсаторные системы стимулирования
• вознаграждение прямо пропорционально действию субъекта (количеству отработанных часов, объему выпущенной продукции и т.д.), а ставка оплаты является коэффициентом пропорциональности
• скачкообразные системы стимулирования
• совокупность процедур принятия управленческих решений
• механизм управления
• субъект (или управляемый экономический объект) получает постоянное вознаграждение, при условии, что выбранное им действие соответствует оговоренному плановому значению, и нулевое вознаграждение при выборе других действий
• пропорциональные системы стимулирования
• субъекту компенсируются затраты (или обеспечивается заранее оговоренное значение рентабельности) при условии, что его действия соответствуют плановым значениям

При _________ типе управления образованием университет представляется элементом рынка с низким уровнем автономии и внутренней бюрократизации принятия решений

_________ — эффективное и рациональное достижение целей организации посредством планирования, организации, руководства и контроля организационных ресурсов.

Образовательное учреждение, созданное в соответствии с Законом РФ «Об образовании» собственником (гражданином (гражданами) и (или) юридическим лицом (юридическими лицами), за исключением Российской Федерации, субъектов Российской Федерации и муниципальных образований — это _________ образовательное учреждение

Целью _________ профессионального образования являются подготовка и переподготовка специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования

Установите соответствие между типами управления высшим образованием и их особенностями

• бюрократически-олигархический тип управления образованием
• тип управления образованием, при котором университет представляется элементом рынка с низким уровнем автономии и внутренней бюрократизации принятия решений
• новый менеджериализм
• тип управления образованием, при котором университет представляется элементом рынка, наблюдается высокий уровень автономии, низкий уровень внутренней бюрократизации принятия решений
• рыночный тип управления образованием
• тип управления образованием, при котором наблюдаются жесткие процедуры принятия решений, низкий уровень автономии, университет представляется элементом культуры государства

Установите соответствие между моделями управления образованием и их сущностью

• Модель «государство — наблюдатель»
• модель, в которой развитые и индустриальные страны различаются «координационными» мерами в управлении сферой высшего образования
• Модель «государство-контролер»
• модель управления образованием, которая характеризуется сильным влиянием со стороны государственного бюрократического аппарата и сильными позициями академической олигархии в университетах
• Трехгранная модель Бартона Кларка
• модель управления образованием, которая характеризуется слабым влиянием со стороны государственного аппарата, а бюрократические функции разграничиваются между сильным академическим сообществом и внутриуниверситетской администрацией

Средняя общеобразовательная школа реализует образовательные программы: 1) начального общего образования; 2)основного общего образования; 3) среднего (полного) общего образования; 4) среднего профессионального образования

• 1,2,3
• 1,2,3,4
• 1,4
• 2,4

Менеджмент _________ — комплекс принципов, методов, организационных форм и технологических приемов управления учебно-воспитательным и учебно-познавательным процессом, направленных на повышение его эффективности.

Укажите соответствия

• управление образованием
• процесс целенаправленного и систематического формирования личности воспитанника в целях подготовки его к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни
• управленческое решение в образовании
• акт субъекта управления, направленный на выбор из нескольких альтернативных вариантов развития варианта, обеспечивающего достижение намеченных целей с наименьшими издержками
• воспитание
• целенаправленная деятельность субъектов по становлению и развитию элементов системы образования

Модель управления, в основу которой положен регулярный поиск варианта образовательной программы, наиболее адекватного внешним и внутренним условиям, — это модель реинжиниринга _________

Образовательное учреждение, созданное ________ образованием — это муниципальное образовательное учреждение