Педагогическая психология (курс 1)

Система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций, называется

• эгоцентризмом
• мнемоникой
• навыком
• умением

Ведущей для детей от 6 до 10 лет является деятельность, связанная с овладением обобщенными способами действия, саморазвитием обучающихся благодаря решению поставленных преподавателем задач; она называется

• игровой
• учебной
• интимно-личностным общением сверстников
• непосредственно-эмоциональным общением со взрослыми

Предупреждение и устранение возникающих неполадок, на основе решения технологических и управленческих задач предполагает

• определение цели и планирование деятельности
• контроль деятельности
• организация труда
• регулирование рабочего процесса

Осуществление развернутых во времени, имеющих выраженные этапы мыслительных операций, представленных в сознании человека, – это ______________ мышление.

• наглядно-действенное
• интуитивное
• наглядно-образное
• аналитическое (логическое)

Показатель общих способностей абстрактного мышления человека принято называть

• дискурсивностью
• интеллигентностью
• рефлексивностью
• эгоцентризмом

Упражнения, основанные на запоминании числа и порядка расположения ряда предметов, показываемых несколько секунд, направлены на

• развитие концентрации внимания
• тренировку распределения внимания
• развитие навыка переключения внимания
• увеличение объема внимания

Отчетливое понимание цели, но смутное представление способов ее достижения, наличие ошибок при выполнении действий на этапе формирования умения характеризуется как

• автоматизация навыка
• сознательное, но неумелое выполнение
• высокоавтоматизированный навык
• начало осмысления навыка

На интенсивное речевое общение взрослого с ребенком и детей друг с другом направлены программы дошкольного учреждения, представляющие модель

• развивающих занятий
• родительской эффективности
• интеллектуальную
• академическую

Рефлексивные действия как со стороны учащегося, так и со стороны профконсультанта предполагаются на этапе

• консультирования
• совместного решения выделенной проблемы
• уточнения профконсультационной гипотезы
• подведения итогов

Использование принятых именно в данной области способов задания предмета труда, приемов анализа профессиональных ситуаций, путей решения проблемных задач — это

• наглядно-образное мышление
• дискурсивное мышление
• профессиональная ориентация
• профессиональный тип (склад) мышления

Ведущей деятельностью ребенка от 1 до 3 лет его жизни является

• непосредственно-эмоциональное общение со взрослыми
• игровая деятельность
• интимно-личностное общение сверстников
• предметно-манипулятивная деятельность

Способность человека, которая позволяет ему свои мысли, эмоциональные состояния, действия и отношения сделать предметом специального рассмотрения и практического преобразования, называется

• децентрацией
• рефлексией
• дискурсивным мышлением
• навыком

Отношение личности к объектам, ради которых развертывается ее деятельность, называется

• смыслом
• децентрацией
• возрастом
• значением

Определение прямых и косвенных признаков особенностей протекания рабочих процессов, причин возникновения отклонений, возможных последствий, а также способов их предупреждения и устранения предполагает

• регулирование рабочего процесса
• организация труда
• контроль деятельности
• определение цели и планирование деятельности

Индивидуально-психологические свойства личности, отличающие ее от других, отвечающие требованиям данной профессиональной деятельности и являющиеся условием успешного выполнения, называются

• профессиональной ориентацией
• чувством взрослости
• смысловой ориентировочной основой поступка
• профессиональными способностями

Форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности, называется

• интересом
• эгоцентризмом
• профессиональной ориентацией
• децентрацией

Мышление, направленное на представление ситуации и изменений в ней, которые человек хочет получить в результате своей профессиональной деятельности, — это _____________ мышление.

• теоретическое
• интуитивное
• наглядно-образное
• наглядно-действенное

Ребенку от 3 до 6 лет наиболее свойственна активность в условной ситуации, называющейся

• непосредственно-эмоциональным общением со взрослыми
• предметно-манипулятивной деятельностью
• игровой деятельностью
• интимно-личностным общением сверстников

Совокупность морфофизиологических и психологических особенностей ребенка старшего дошкольного возраста, обеспечивающая успешный переход к систематически организованному школьному обучению, определяется как

• профессиональный тип (склад) мышления
• произвольность поведения ученика
• внутренняя позиция школьника
• готовность к школьному обучению

Если у детей, о высоких способностях которых сообщает учитель независимо от реального потенциала, уровень их интеллектуального развития действительно существенно возрастает, то имеет место

• временная перспектива
• «эффект Розенталя»
• дискурсивное мышление
• наглядно-образное мышление

Умение дошкольника произвольно действовать в соответствии с образцом и осуществлять контроль путем сопоставления с ним своих действий – это _____________ готовность к школе.

• умственная
• коммуникативная
• волевая
• речевая

Обучение, при котором с помощью всей системы дидактических форм, методов и средств моделируется предметное и социальное содержание будущей профессии, а усвоение абстрактных знаний как знаковых систем накладывается на канву этой деятельности, называется

• профессиональным консультированием
• знаково-контекстным
• профессиональной ориентацией
• учебной деятельностью

Упражнения, в которых ребенку предлагается одновременно выполнить два разноплановых задания (чтение рассказа и подсчет ударов карандаша по столу, выполнение корректурного задания и прослушивание пластинки с записью сказки и т.п.), направлено на

• развитие концентрации внимания
• увеличение объема внимания
• развитие навыка переключения внимания
• тренировку распределения внимания

Позитивные изменения человека в реальных формах активности, вызванные интересами и потребностями профессионально значимого совершенствования, носят название

• чувства взрослости
• личностного роста
• интерференции
• децентрации

Отчетливое понимание, как надо выполнять действие, но неточное его осуществление на этапе формирования навыка характеризуется как

• высокоавтоматизированный навык
• начало осмысления навыка
• сознательное, но неумелое выполнение
• автоматизация навыка

Осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлено действие человека, – это

• интерес
• цель
• навык
• эгоцентризм

Неспособность индивида изменить собственную познавательную позицию по отношению к некоторому объекту, мнению или представлению, даже при наличии противоречащей его опыту информации, – это

• эгоцентризм
• «эффект Розенталя»
• интерес
• децентрация

Произвольно-контекстное общение дошкольника со взрослыми и кооперативно-соревновательного со сверстниками – это ____________ готовность к школе.

• коммуникативная
• мотивационная
• умственная
• волевая

Психолог-консультант использует неактивизирующие методы на этапе

• подведения итогов
• совместного решения выделенной проблемы
• уточнения профконсультационной гипотезы
• консультирования

Процесс познания и самопознания, управляемый педагогом, представляет собой психологическое содержание

• обучения
• профессионализации
• интерференции
• научения

Один из возможных результатов оценивания, выраженный в условно-формальных баллах, — это

• умение
• отметка
• навык
• значение

Одно из основных новообразований детей дошкольного возраста

• сознание
• теоретическое мышление
• практическое сознание
• наглядно-образное мышление

Деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей, называется

• творчеством
• личностным ростом
• профессиональными способностями
• самообразованием

Структурная перестройка системы образования, модернизация содержания и методов учебной и воспитательной работы, установление новых форм связи между образованием и миром труда – это

• дискурсивное мышление
• педагогическая деятельность
• учебная деятельность
• реформы образования

Один из основных способов познания, предполагающий заинтересованное отношение субъекта, своеобразное его вживание в изучаемую реальность называется

• пониманием
• рефлексией
• дискурсивным мышлением
• децентрацией

Субъективно переживаемые отношения между людьми, проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, оказываемых друг на друга в процессе совместной деятельности и общения, – это

• межличностные отношения
• «эффект Розенталя»
• чувство взрослости
• личностный рост

Один из видов мышления, связанный с представлением ситуации и изменений в ней с помощью образов сознания, называется

• наглядно-образным
• дискурсивным
• децентрацией
• рефлексией

Форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления действий, в предметах науки и культуры, называется

• игрой
• пониманием
• умением
• навыком

Процесс соотнесения объекта оценивания с эталоном (нормой) называется

• мнемоникой
• эгоцентризмом
• децентрацией
• оценкой

Ведущей деятельностью младенца с первых недель его жизни и до года является

• игровая деятельность
• непосредственно-эмоциональное общение со взрослыми
• предметно-манипулятивная деятельность
• интимно-личностное общение сверстников

Научно организованное информирование о профессиях, предназначенное для молодежи в целях практической помощи в выборе специальности, – это

• профессиональная консультация
• самообразование
• личностный рост
• децентрация

Один из механизмов развития познавательных процессов личности, формирования ее моральной зрелости и совершенствования навыков общения, который функционирует на основе способности восприятия точки зрения другого человека, называется

• интерференцией
• децентрацией
• мнемоникой
• рефлексией

Обобщенная форма отражения субъектом общественно-исторического опыта, приобретенного в процессе совместной деятельности и существующего в виде понятий, опредмеченных в схемах действия, социальных ролях, нормах и ценностях, – это

• смысл
• значение
• интерес
• возраст

Психолог-консультант вырабатывает общее представление о проблеме клиента и возможных путях ее решения на этапе

• совместного решения выделенной проблемы
• уточнения профконсультационной гипотезы
• консультирования
• совместного подведения итогов

Форма бытия, обнаруживающая себя в способности человека практически (преобразующе) относиться к собственной жизнедеятельности, называется

• учебной задачей
• «эффектом Розенталя»
• профессиональными способностями
• субъективностью

Способ выполнения действий, сложившийся в результате упражнений и представляющий собой автоматизированные компоненты сознательной деятельности, называется

• рефлексией
• эгоцентризмом
• децентрацией
• навыком

Созданию еще до начала работы условий, необходимых для осуществления намеченного плана, способствует

• регулирование рабочего процесса
• организация труда
• определение цели и планирование деятельности
• контроль деятельности

Психолог-консультант должен познакомиться с информацией об учащемся и на ее основании выдвинуть профконсультационную гипотезу на этапе

• совместного решения выделенной проблемы
• уточнения профконсультационной гипотезы
• предварительного анализа
• консультирования

Оперирование не конкретными образами и представлениями, а понятиями, умение сопоставлять их, переходить от одного суждения к другому представляет собой

• профессиональные способности
• наглядно-образное мышление
• смысловую ориентировочную основу поступка
• дискурсивное мышление

Изучением деятельности ученика как особой формы познания того, что уже постигнуто человечеством и представлено в учебном процессе в виде содержания образования, занимается

• психология
• методология
• гносеология
• дидактика