Проблемы с обучением и воспитанием детей. Часть 1

Процесс реализации человеком на протяжении всей жизни своего потенциала с целью стать полноценно функционирующей личностью — это

• развитие личности
• социализация
• связь “стимул-реакция”
• тенденция самоактуализации

Защитный механизм, заключающийся в том, что ребенок, избегая ситуаций, невыгодных для самооценки, включается в те виды деятельности, которые приводят его к успеху, называется

• вытеснением
• отрицанием
• компенсацией
• уходом

Система регуляторных механизмов, которые направлены на устранение или сведение к минимуму травмирующих личность переживаний, — это

• механизмы психологической защиты
• рационализация
• компенсация
• вытеснение

Любое переживание, которое воспринимается как несогласующееся с “Я-структурой” личности, называется

• демонстративностью
• тревожностью
• делинквентностью
• угрозой

Самовоспитание как сознательная цель чаще всего возникает в _______ возрасте

• подростковом
• младшем школьном
• юношеском
• старшем школьном

Приобретенная потребность человека получить приятие, уважение и любовь от значимых людей в его окружении — это

• условия ценности
• потребность в позитивном внимании
• эмпатия
• организмический процесс

Простейший защитный механизм, заключающийся в бегстве ребенка от тех ситуаций, в которых у него наверняка возникунт неприятные переживания, называется

• вытеснением
• уходом
• рационализацией
• отрицанием

Из перечисленного: 1) внимание ребенка к действию модели; 2) мотивация ребенка; 3) память; 4) двигательные навыки; 5) контроль — промежуточными процессами, включенными А. Бандурой в схему “стимул-реакция”, являются

• 1,3,4,5
• 2,4,5
• 2,3,4,5
• 1,2,3,4

Бихевиористы предложили в качестве предмета психологии считать

• развитие личности
• сознание человека
• психические функции
• поведение индивида

Система научных знаний, практических умений и навыков, а также мировоззренческих и нравственно-эстетических идей — это

• принцип научности
• направления развития личности
• содержание образования
• содержание обучения

Определяющим в развитии “Я-концепции” является

• связь стимула и реакции
• потребность в позитивном внимании
• присутствие переживаний личности
• подражание

Из перечисленного: 1) мотивация; 2) предварительное знакомство с действием; 3) материализованное действие; 4) внешняя речь; 5) внутренняя речь; 6) автоматизированное действие — процесс усвоения знаний и формирования действий, по П.Я. Гальперину, проходит этапы

• 1, 2, 3, 4, 5, 6
• только 1, 3, 4, 5
• только 1, 2, 3, 4, 5
• только 1, 3, 5, 6

Б. Скиннер считает, что поведение определяется влиянием

• наследственности
• воспитания
• культурного фактора
• внешней среды

Совместное открытие и формулирование детьми и учителем общего способа решения целого класса задач предполагается в

• проблемном обучении
• развивающем обучении
• проектном обучении
• педагогике сотрудничества

В соответствии с идеями Л.С. Выготского высшие психические функции — продукт

• эволюции
• онтогенеза
• культурно-исторического развития
• филогенеза

Закономерное соотношение устойчивых индивидуальных особенностей личности, характеризующих различные стороны динамики психической деятельности, называется

• индивидуальностью
• темпераментом
• эмпатией
• характером

Движущей силой развития, по Л.С. Выготскому, является

• развитие
• обучение
• активность ребенка
• социальная среда

Защитный механизм, благодаря которому забываются мучительные события, а в памяти остается то, что не ранит, не заставляет переживать отчаяние, страх, вину, называется

• компенсацией
• рационализацией
• уходом
• вытеснением

Воспроизведение одним субъектом движений, действий, поведения другого называется

• импринтингом
• реакцией
• стимулом
• подражанием

Важнейшая социальная функция обучения заключается в

• формировании мировоззрения ученика
• развитии способностей учащегося
• обеспечении защищенности личности
• формировании личности, соответствующей социальным требованиям

Основоположником русской педагогической психологии является

• А.С. Макаренко
• К.Д. Ушинский
• П.П. Блонский
• С.Т. Шацкий

Одним из ярких представителей бихевиористского подхода является

• К. Роджерс
• А. Маслоу
• Б. Скиннер
• Г. Олпорт

Пища, вода, сильный холод, жара относятся, по теории Б. Скиннера, к _____________формам подкрепления

• отрицательным
• условным
• положительным
• первичным

Комплекс интеллектуальных свойств, от которого зависит продуктивность учебной деятельности, называется

• успеваемостью
• обученностью
• академической успешностью
• обучаемостью

Когнитиваная психология как отдельное направление возникла в

• 30-е годы XIX в.
• начале XX в.
• 60-е годы XX в.
• конце XIX в.

Ритуалы — навязчивые действия, как бы защищающие от грозящей опасности, характерны для

• шизофренических реакций
• неврастении
• невроза навязчивых состояний
• психоза

Совершают противоправные поступки обычно из мести или от жадности, дерутся жестоко ______________подростки

• шизоидные
• эпилептоидные
• истероидные
• конформные

Основное внимание феномену научения через подражание уделил

• К. Роджерс
• А. Бандура
• Б. Скиннер
• А. Маслоу

Целенаправленный и сознательно осуществляемый процесс формирования личности с помощью специально организованных педагогических воздействий называется

• воспитанием
• развитием
• становлением
• обучением

Крупное психологическое направление XX века, основателем которого является Дж.Уотсон, — это

• бихевиоризм
• гештальт-психология
• культурно-историческая теория
• гуманистическая психология

Чем чаще повторяется связь между стимулом и реакцией, тем она

• прочнее
• длительнее
• ярче выражена
• адекватнее

Худощав и строен, решителен и быстр, часто опрометчив в движениях, смел, настойчив, резок в осуществлении замыслов, имеет острый, проницательный ум, чувства страстны и резки — такое описание характеризует

• холерика
• меланхолика
• сангвиника
• флегматика

Единицей анализа поведения в бихевиоризме является

• поведенческая реакция
• ответная реакция на раздражитель
• связь стимула и реакции
• серия поступков человека

Успехи ребенка, итоги развития его на вчерашний день характеризует

• зона ближайшего развития
• уровень актуального развития
• зона сензитивности
• рефлексивный уровень

Система заданий, при выполнении которых ребенок осваивает наиболее общие способы действий, — это

• содержание образования
• система формирования знаний
• содержание обучения
• учебная задача

Защитный механизм, заключающийся в том, что ребенок приписывает себе свойства другого человека, отождествляя себя с ним, — это

• рационализация
• компенсация
• проекция
• идентификация

Процесс, который позволяет ребенку оценить свои переживания в соответствии с тем, нравятся они ему или не нравятся, называется

• организмическим оценочным процессом
• эмпатией
• условиями ценности
• потребностью в позитивном внимании

Из перечисленного: 1) мотивация; 2) учебная задача; 3) учебные операции; 4) контроль; 5) оценка — компонентами учебной деятельности в соответствии с представлениями Д.Б. Эльконина являются

• только 1, 3, 4
• 1, 2, 3, 4, 5
• только 2, 3, 4, 5
• только 1, 2, 3

Для К. Роджерса центральной является идея

• ценности и уникальности личности
• существования “Я”, “Оно”, “Сверх-Я”
• зависимости поведения от внешних факторов
• обусловленности развития личности наследственностью

Физически упитан, медлителен в движениях, мимике и речи, инертен и ленив, уровень активности низкий, “переключается” трудно, чувства не горячи, но постоянны — такое описание характерно для

• меланхолика
• флегматика
• холерика
• сангвиника

Совместная познавательная деятельность учителя и ученика, в результате которой последний овладевает системой знаний, умений и навыков, называется

• учением
• преподаванием
• познанием
• обучением

Неврастения связана с

• влиянием травмирующих ситуаций
• возникновением механизмов психологической защиты
• делинквентностью
• истощением нервной системы

Пограничные состояния, возникающие под влиянием травмирующих ситуаций, — это

• психозы
• неврозы
• стрессы
• компенсация

По К. Роджерсу, целью обучения и воспитания является

• формирование личности, удовлевторяющей требованиям общества
• развитие качеств, необходимых человеку в жизни
• обеспечение социализации человека
• создание возможности саморазвития личности

Защитный механизм, заключающийся в том, что ребенок, обладая нежелательным качеством, начинает держаться так, будто обладает противоположным качеством, — это

• отрицание
• формирование реакций
• компенсация
• проекция

Деятельность человека, направленная на формирование своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, идеалами и убеждениями, называется

• самореализацией
• рефлексией
• социализацией
• самовоспитанием

Для К. Роджерса наиболее важным аспектом психологических исследований является изучение ________ человека

• поведения
• психики
• переживаний
• мотивации

Автором феноменологической теории личности и терапии, центрированной на клиенте, является

• В. Франкл
• А. Маслоу
• Г. Олпорт
• К. Роджерс

Теория планомерно-поэтапного формирования знаний, умений и умственных действий разработана

• В.В. Давыдовым
• Д.Б. Элькониным
• П.Я. Гальпериным
• Л.С. Выготским

Уровень нравственного развития, на котором человек придерживается условной роли, ориентируясь при этом на принципы других, значимых для него, людей, называется

• постконвенциональным
• демонстративным
• конвенциональным
• доморальным