Психологическая характеристика и методы активных форм социально-психологического обучения.

Вид дискуссионного диалога, в котором один из оппонентов последовательно задает другому наводящие вопросы, позволяющие последнему «открывать истину», — это

• групповая дискуссия
• сократическая беседа
• групповое интервью
• Дельфийский метод

Верны ли утверждения? А) Суть дельфийского метода состоит в организации систематического сбора мнений специально подобранных экспертов, в аналитико-синтетической обработке их мнений для последующего обсуждения, корректировке экспертами своих оценок после каждого тура обсуждений. В) Суть «мозгового штурма» состоит в организации систематического сбора мнений специально подобранных экспертов, в аналитико-синтетической обработке их мнений для последующего обсуждения, корректировке экспертами своих оценок после каждого тура обсуждений. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А-да, В-да

Постановка, изучение задач конкретной ситуации, ее оценка обучаемыми, подготовка, мнения, решения и публичная защита его — это ________ этап метода анализа конкретных ситуаций.

• четвертый
• второй
• третий
• первый

Верны ли определения? А) Имитационная игра — род деловой игры, не направленной на поиск решения конкретной социально-производственной задачи (ситуации) в интересах конкретного заказчика, имитация реальных задач. В) Инновационная игра — род деловой игры, не направленной на поиск решения конкретной социально-производственной задачи в интересах конкретного заказчика, имитация реальных задач. Подберите правильный ответ

• А-да, В-да
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет

Верны ли определения? А) Игровые методы — вид групповых методов обучения, основанных на игровом моделировании учебно-профессиональной деятельности. В) Дискуссионное методы — вид групповых методов обучения, основанных на игровом моделировании учебно-профессиональной деятельности. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А-да, В-да

Род дискуссионных методов обучения, основанный на разборе случаев из реальной практики, — это

• мозговой штурм
• метод инцидента
• игровой метод

Верны ли утверждения? А) Эпизодические встречи — форма тренинга, которая носит «поддерживающий» характер, проводится с лицами, ранее прошедшими обучение в тренинговой группе, по мере необходимости или по желанию кого-либо из участников. В) Эпизодические встречи — форма тренинга, которая представляет собой такую форму реализации программы обучения, при которой участники встречаются на занятиях не реже двух раз в неделю продолжительностью около 2 часов. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А-да, В-да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет

Аудиторные индивидуальные задания, когда обучаемые получают описание ситуации и перечень готовых альтернативных решений и выбирают тот вариант, осуществление которого обеспечит оптимальное решение данной проблемы, — это _________ задания.

• поисковые
• творческие
• алгоритмизированные

Форма обучения, направленная на развитие у обучаемых самостоятельного мышления и способности квалифицированно решать нестандартные профессиональные задачи, — это

• традиционное обучение
• развивающее обучение
• активные методы обучения

Верны ли определения? А) Инновационная игра — род организационных игр, форма активного обучения перестройке и согласованию представлений в общении организованной коммуникации. В) Организационно-мыслительная игра — род организационных игр, овладение средствами мышления и развитие мыслительных способностей посредством моделирования профессиональной деятельности через организованную коммуникацию. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А-да, В-да

Верны ли определения? А) Активность – собственная динамика живых существ как источник преобразования или поддержания ими жизненно значимых связей с окружающим миром. В) Рефлексия – собственная динамика живых существ как источник преобразования или поддержания ими жизненно значимых связей с окружающим миром. Подберите правильный ответ

• А-да, В-да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет

Принцип поведения участников тренинга, представляющий собой перевод поведения обучающихся с импульсивного уровня на осознанный, — это принцип

• активности
• субъект-субъектного общения
• объективации поведения
• «здесь и сейчас»

Вид групповой дискуссии, нацеленный на изучение общего мнения членов группы о том или ином предмете, событии, — это

• групповая дискуссия
• Дельфийский метод
• групповое интервью
• сократическая беседа

Верны ли определения? А) Педология — новая отрасль психологической науки, изучающая профессиональную деятельность с точки зрения проблемы повышения ее продуктивности, выявления закономерности и факторов совершенствования и достижения вершин профессионального мастерства. В) Акмеология — новая отрасль психологической науки, изучающая профессиональную деятельность с точки зрения проблемы повышения ее продуктивности, выявления закономерностей и факторов совершенствования и достижения вершин профессионального мастерства. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет
• А-да, В-да
• А — нет, В — да

К принципам создания среды тренинга относятся принципы:

• конфиденциальности, ненанесения ущерба, объективации поведения
• физической закрытости, комплектования группы
• активности, объективации поведения, искренности
• системной детерминации, избыточности, реалистичности

Метод, который предполагает организацию выездных занятий для проведения их в реальной обстановке практической деятельности обучающихся, — это

• метод ХОБО
• метод деловой поездки
• метод разбора документов
• индивидуальный практикум

К организационным принципам проведения социально-психологического тренинга относятся: 1) принцип физической закрытости; 2) принцип комплектования группы; 3) принцип пространственно-временной организации тренинга.

• только 1,3
• только 1,2
• 1,2,3
• только 2,3

Форма организации совместной коммуникации в интересах интенсивного и продуктивного решения групповой задачи — это

• сократическая беседа
• групповая дискуссия
• Дельфийский метод
• групповое интервью

Архитектоника организационно-деятельной игры состоит из этапов: 1) самоопределения; 2) анализа ситуации; 3) определения системы ценностей и целей деятельности; 4) определения системы средств осуществления деятельности; 5) построения проекта измененной деятельности.

• 1,2,3,4,5
• только 1,3,4
• только 2,3,4
• только 2,4,5

Индивидуальное или групповое обсуждение детального описания ситуаций, которые могут возникнуть в будущей деятельности, и выбор оптимальных решений из нескольких предлагаемых вариантов — это

• метод «лабиринта действий»
• индивидуальный практикум
• метод деловой поездки
• метод анализа конкретных ситуаций

Верны ли определения? А) Организационно-коммуникативная игра — род организационных игр, форма активного обучения перестройке и согласованию представлений в общении организованной коммуникации. В) Организационно-коммуникативная игра — род организационных игр, овладение средствами мышления и развитие мыслительных способностей посредством моделирования профессиональной деятельности через организованную коммуникацию. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А-да, В-да
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да

Принцип поведения участников тренинга, представляющий собой включение в работу всех обучающихся, — это принцип

• субъект-субъектного общения
• «здесь и сейчас»
• активности
• объективации поведения

Верны ли определения? А) Игровые методы — вид групповых методов обучения, основанных на организационной коммуникации в процессе решения учебно-профессиональных задач. В) Дискуссионное методы — вид групповых методов обучения, основанных на организационной коммуникации в процессе решения учебно-профессиональных задач. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А-да, В-да
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет

Групповая дискуссия: выступление обучаемых по результатам анализа конкретной ситуации, обсуждение различных точек зрения, оценка результатов анализа, выбор наилучшего решения для данной ситуации — это ________ этап метода анализа конкретных ситуаций.

• третий
• четвертый
• пятый
• второй

Итоговая беседа, подведение итогов принятия решения в данной конкретной ситуации и практические рекомендации — это ________ этап метода анализа конкретных ситуаций.

• второй
• пятый
• четвертый
• третий

Верны ли утверждения? А) Регулярный курс — форма тренинга, которая носит «поддерживающий» характер, проводится с лицами, ранее прошедшими обучение в тренинговой группе, по мере необходимости или по желанию кого-либо из участников. В) Регулярный курс — форма тренинга, которая представляет собой такую форму реализации программы обучения, при которой участники встречаются на занятиях не реже двух раз в неделю продолжительностью около 2 часов. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А-да, В-да

Форма дискуссии, при которой обучающиеся, имеющие равные права, вступают в процесс обсуждения проблемы в определенном порядке, — это

• Дельфийский метод
• круглый стол
• групповое интервью
• групповая дискуссия

Род деловых игр, используемый как метод социально-психологического обучения, позволяющий получить диагностическую информацию об уровне социального развития участников и корректировать групповое поведение, — это _______ игра.

• имитационная
• инновационная
• сюжетно-ролевая
• операциональная

Верны ли определения? А) Организационно – деятельностная игра — род организационных игр, форма активного обучения перестройке и согласованию представлений в общении организованной коммуникации. В) Организационно – деятельностная игра — род операциональных игр, форма активного обучения разрешению проблемных ситуаций посредством моделирования организации социально-производственной деятельности. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А-да, В-да
• А — нет, В — нет

Выделяют следующие виды тренингов: 1) тренинг продуктивного разрешения межличностных конфликтов; 2) тренинг овладения профессией; 3) тренинг сплочения подразделения; 4) тренинг формирования и развития команд.

• только 1,2
• только 2,3
• только 1,3,4
• 1,2,3,4

Введение обучаемых в изучаемую проблему — это ________ этап метода анализа конкретных ситуаций.

• второй
• третий
• четвертый
• первый

Верны ли определения? А) Программа — оформленное содержание образа деятельности в виде нормативного текста, где указывается, как человек, обладающий способностями, реализует их в деятельности с учетом требований технологии. В) Проект — нормативные предписания о промежуточных и конечном результате: получении продукта с заданными характеристиками. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А-да, В-да
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет

Форма деятельности в ситуациях, моделирующих воссоздание и усвоение общественного опыта, — это

• практикум
• тренинг
• игра
• дискуссия

Верны ли утверждения? А) Интенсивный курс — форма тренинга, которая реализуется путем «выключения» участников из повседневного контекста их жизнедеятельности, погружения в процесс занятий, проводимых по 10 и более часов в течение нескольких суток. В) Интенсивный курс — форма тренинга, которая представляет собой такую форму реализации программы обучения, при которой участники встречаются на занятиях не реже двух раз в неделю продолжительностью около 2 часов. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А-да, В-да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да

Форма информационно-рецептивного обучения, носящего репродуктивный характер, и направленная на передачу определенной суммы знаний, формирование навыков практической деятельности, — это

• традиционное обучение
• развивающее обучение
• активные методы обучения

Групповая или индивидуальная работа над ситуацией — это ________ этап метода анализа конкретных ситуаций.

• третий
• четвертый
• второй
• пятый

Принцип поведения участников тренинга, представляющий собой такое взаимодействие, при котором учитываются интересы, чувства, переживания, состояния всех обучающихся, — это принцип

• объективации поведения
• активности
• «здесь и сейчас»
• субъект-субъектного общения

Принцип поведения участников тренинга, заключающийся в том, что нельзя отвлекаться от происходящего в группе в сферы, не имеющие отношения к рассматриваемой ситуации, — это принцип

• активности
• «здесь и сейчас»
• объективации поведения
• субъект-субъектного общения

Верны ли утверждения? А) Этический принцип проведения социально-психологического тренинга, заключающийся в предотвращении ущерба со стороны руководства и значимых людей, со стороны преподавателя, — это принцип ненанесения ущерба. В) Этический принцип проведения социально-психологического тренинга, заключающийся в предотвращении ущерба со стороны руководства и значимых людей, со стороны преподавателя, — это принцип конфиденциальности. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А-да, В-да
• А — нет, В — да

Аудиторные индивидуальные задания, дающие обучаемым возможность на основе анализа из нескольких вариантов выбрать один и обосновать этот выбор, — это ________ задания.

• алгоритмизированные
• поисковые
• творческие

Верны ли утверждения? А) Этический принцип проведения социально-психологического тренинга, заключающийся в том, что информация о личностных проявлениях обучающихся не должна обсуждаться за пределами тренинга, — это принцип ненанесения ущерба. В) Этический принцип проведения социально-психологического тренинга, заключающийся в том, что информация о личностных проявлениях обучающихся не должна обсуждаться за пределами тренинга, — это принцип конфиденциальности. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет

Верны ли определения? А) План — нормативные предписания о промежуточных и конечном результате: получении продукта с заданными характеристиками. В) Программа — совокупность представлений о будущем результате и о процессе его достижения. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А-да, В-да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет

Верны ли определения? А) План — совокупность средств и способов преобразования исходного материала в конечный продукт с заданными параметрами. В) Технология — совокупность средств и способов преобразования исходного материала в конечный продукт с заданными параметрами. Подберите правильный ответ

• А-да, В-да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет

Род дискуссионных методов обучения, основанный на описании индивидом случая из своей повседневной или профессиональной практики, характерного для рассматриваемого явления; научно отредактированное изложение такого же случая, используемое в качестве учебной модели в социально–психологическом обучении, — это

• метод анализа конкретных ситуаций
• мозговой штурм
• игровой метод

Аудиторные индивидуальные задания, позволяющие обучаемым использовать их знания и умения в новой ситуации, при поиске оригинального решения знакомой задачи, — это ______ задания.

• поисковые
• творческие
• алгоритмизированные