Психология обучения

Восприятие объекта, связанное с выделением этого объекта из фона и определением его существенных свойств, осуществляется на уровне

• отражения
• воспроизведения
• узнавания
• представления

Для студентов с гармоничным сочетанием ТУЗ и ТОК можно рекомендовать

• подбирать компенсирующую стратегию обучения
• увеличивать количество повторов информации
• уменьшать количество повторов информации
• увеличивать время обучения

Основной резерв повышения эффективности обучения

• состоит в расширении временных рамок обучения
• лежит в плоскости отбора объема учебной работы и ее индивидуализации
• лежит в области качества обучения
• состоит в развитии мотива обучения

Наибольший объем учебной информации усваивается на фазе

• авторизации
• импрессинга
• инициации
• меморайзинга

Запоминание и первоначальная смысловая проработка учебного материала происходит на фазе

• авторизации
• меморайзинга
• импрессинга
• инициации

Поуровневый коэффициент приведения понятий — величина, характеризующая соотношение

• времени усвоения одного понятия на различных уровнях
• объема усвоенной информации и затрат времени на ее усвоение
• прочности и времени запоминания информации
• времени усвоения одного понятия на различных уровнях и фазах обучения

В заданиях «аналогии» и «обобщение понятий» измеряется

• соотношение времени выполнения и количества правильных ответов
• время выполнения, количество правильных ответов и их соотношение
• время выполнения и количество правильных ответов
• количество правильных ответов

Темп усвоения знаний позволяет

• регулировать учебный процесс
• прогнозировать ошибки в обучении
• предсказывать индивидуальное время обучения и
• планировать самостоятельное обучение

Путь обучения, при котором любой студент при поступлении в вуз будет получать рекомендации от специалистов по организации своего личного образовательного процесса —

• индивидуальный прогноз обучаемости
• средний образовательный путь
• индивидуальная образовательная траектория
• таксон обучаемости

Балансовый метод в обучении – дидактико-математическая модель, основанная на

• уравнивании времени, отведенного на обучение, и времени, необходимого обучающемуся для освоения заданного объема знаний и умений
• соотношении возможностей обучаемого и возможностей обучения
• уравнивании объема учебной информации и времени, необходимого обучающемуся для освоения этого объема
• балансе прироста-забывания информации в процессе обучения

Рассчитать обязательный для получения диплома объем знаний, основываясь на средней продуктивности учебных продуктов и технологий, помогает

• методика баланса
• методика уравнивания
• балансовый метод
• метод продуктивности

Признаком «оптимального», наиболее эффективного, соотношения фаз обучения является выделение

• наибольшего количества времени на «ведущую» фазу
• наименьшего количества времени на «ведущую» фазу
• одинакового времени на все фазы обучения
• наибольшего количества времени на «ведущую» фазу и минимального времени на второстепенные фазы

График зависимости количества воспроизводимой информации (команды, имена и понятия) от времени в месяцах, прошедшего с момента окончания обучения —

• кривая инфляции знаний
• кривая забывания
• график компенсации знаний
• кривая уменшения знаний

Осмысление и воспроизведение знаний обучаемым с целью их демонстрации социуму для оценки и признания этих знаний им осуществляется на фазе

• инициации
• меморайзинга
• авторизации
• импрессинга

Технологическая система обучения СГА эффективна

• даже для студентов с невысокими способностями
• для студентов, которые могут заниматься самостоятельно
• для лиц с высокой моивацией учения
• даже для слабо подготовленных студентов со средними способностями

На фазе меморайзинга лаконичные тексты рабочего учебника с четким структурированием и выделением ключевых понятий, в сравнении с традиционным учебником

• дают больший эффект
• не обладают преимуществами
• дают меньший эффект
• не обладают преимуществами при обычном подходе к запоминанию

Эффективность образовательных технологий

• зависит только от технологии обучения
• определяется экономическими факторами
• определяется отношением достигнутого результата к затратам времени и ресурсов
• зависит от времени обучения

Среднее количество учебной информации, выраженной в приведенных понятиях, усваиваемое обучаемым при использовании данного средства обучения за единицу времени, – это

• продуктивность учебной технологии
• продуктивность учебного занятия
• показатель качества усвоения знаний
• коэффициент дидактики учебного средства

Совокупность обучаемых, характеризующихся определенным сочетанием уровня интеллектуального развития и скорости усвоения новых понятий, — это

• таксон обучаемость
• тип обучаемости
• распределение обучаемых
• класс обучаемых

ТУЗ и ТОК как индивидуальные особенности деятельности

• связаны положительной корреляционной связью
• тесно связаны между собой
• слабо связаны между собой
• не имеют между собой корреляционных связей

К большому перерасходу учебного времени приводит технология ___ обучения

• интегрированного
• коллективного
• проектного
• развивающего

В классно-урочной системе обучения избыточное время затрачивается на решение

• организациоонных воросов
• опрос слыбых учеников
• письменные работы
• объяснение материала

Наиболее эффективной к методике ТУЗ является инструкция с

• установкой на скорость и точность одновременно
• одноразовым прочтением списка слов для заучивания.
• установкой на точность
• установкой на скорость

Степень активности владения знаниями отражает

• качество переработки информации
• темп усвоения знаний
• методика усвоения знаний
• уровень усвоения знаниями

Характеристиками, оказывающими наиболее сильное влияние на темп усвоения знаний являются

• память, вербальный и социальный интеллект, когнитивный стиль «импульсивность-рефлексивность»
• мышление, социальный интеллект, когнитивный стиль «импульсивность-рефлексивность»
• память, когнитивный стиль «импульсивность-рефлексивность»
• мышление, когнитивный стиль «гибкость-ригидность, вербальный интеллект»

Формула T = V/R является формулой

• метода продуктивности
• методики уравнивания
• балансового метода
• методики баланса

Темп усвоения знаний отражает особенности функционирования

• памяти
• восприятия
• мышления
• речи

Сумма произведений доли продолжительности и продуктивности фазы обучения на уровне воспроизведения отражает

• коэффициент дидактики
• продуктивность технологии
• долю фазы обучения
• коэффициент обучения

По продуктивности и объему усваиваемых знаний максимальной является доля фазы

• авторизации
• импрессинга
• меморайзинга

Импрессинг – это фаза ознакомления, на которой происходит

• осмысление учебной информации, ее реализация и практическое применение при решении конкретных задач
• осмысление и воспроизведение знаний обучаемым с целью их демонстрации социуму для оценки и признания этих знаний им
• первичное знакомство с материалом и ориентировка в нем
• запоминание и первоначальная смысловая проработка учебного материала

Темп усвоения знаний является максимальным в возрасте ___ лет

• 28-34
• 17-24
• 35-45
• 13-16

На фазе авторизации происходит

• запоминание и первоначальная смысловая проработка учебного материала
• осмысление учебной информации, ее реализация и практическое применение при решении конкретных задач
• первичное знакомство с материалом и ориентировка в нем
• осмысление и воспроизведение знаний обучаемым с целью их демонстрации социуму для оценки и признания этих знаний им

На уровне узнавания информации осуществляется

• восприятие объекта, связанное с выделением этого объекта из фона и определением его существенных свойств
• активное запоминание материала
• самостоятельная произвольная актуализация понятия
• динамический, познавательный процесс выделения существенных признаков ситуации

На уровне усвоения информации осуществляется

• динамический, познавательный процесс выделения существенных признаков ситуации
• восприятие объекта, связанное с выделением этого объекта из фона и определением его существенных свойств
• определяется понятие среди сходных между собой понятий
• самостоятельная произвольная актуализация понятия

Особенности развития темпа усвоения знаний у мужчин и женщин в процессе онтогенеза в графическом виде называется «___»

• график знаний
• волна умений
• график различия знаний
• волна знаний

На уровне воспроизведения информации осуществляется

• самостоятельная произвольная актуализация понятия
• активное запоминание материала
• динамический, познавательный процесс выделения существенных признаков ситуации
• восприятие объекта, связанное с выделением этого объекта из фона и определением его существенных свойств

Существенным недостатком классно-урочной системы обучения является

• невозможность контроля процесса заучивания
• акцентирование внимания на дисциплине во время занятия
• уделение внимания наиболее способным ученикам
• уделение внимания наиболее отсающим ученикам

Темп операции классификации отражает особенности функционирования

• мышления
• памяти
• восприятия
• речи

При заучивании глоссария

• эффективнее заучивать список терминов, оформленный в виде таблицы
• небходимо соблюдать принцип запоминания от простого к сложному
• важное значение имеет порядок запоминания
• эффективнее заучивать список терминов, оформленный в виде иерархически построенного текста

Путем варьирования времени самостоятельной работы студентов достигается

• компенсация различной продуктивности обучения у обучающихся
• компенсация влияния оучающих технологий
• уравнивание среднего времени запоминания
• изменение продуктивности запоминания

Измерение продуктивности учебных занятий

• изменяет парадигму оценки эффективности обучения с качественной на количественную
• является характерным для новых педагогических технологий
• формирует новую научную парадигму, характерную для современного состояния науки
• увеличивает эффективность обучения

Совокупность индивидуальных возможностей к усвоению учебной информации, включающих запоминание учебного материала, выполнение действий по ориентировке в задаче, ее решению и самоконтролю, — это

• обучаемость
• способность
• обученность
• усвоенность