Психология профессиональной деятельности педагога. Часть 1

_________ педагогической деятельности – это любой материальный или идеальный объект, который помещен между учителем и учащимися, и прежде всего это научные (теоретические и эмпирические) знания

Укажите знания учителя, относящиеся к блоку методической подготовки

• знание средств обучения школьников учебному предмету
• знание методов и приемов обучения школьников учебному предмету
• знание методов науки преподаваемого предмета
• знание содержания образования учащихся по учебному предмету
• знание теоретических основ науки преподаваемого предмета

Метод саморегуляции, основанный на достижении покоя в результате блокирования или направленного сужения поступления сигналов через телесную субстанцию, – это

• медитативная техника
• психогимнастика
• ролевая игра
• психодрама

Авторитет _________ — это признание за учителем права принимать значимые для учащихся решения, обусловленное его индивидуально-личностными качествами

Способ организации обучения в школе, при котором педагог организует творческую деятельность школьников, обучает их приемам разрешения противоречий, вместе с ними ищет пути решения сложных проблем, называется

• традиционным
• эвристическим подходом
• развивающим обучением
• личностно-ориентированным подходом

Принцип психологического консультирования, согласно которому информация, полученная в ходе собеседования, не выносится для обсуждения с другими без согласия ее участников, – это принцип

• диалога
• конфиденциальности
• сотрудничества
• дополнительности

«Повсюду ценность школы равняется ценности ее учителя», — писал

• М. Горький
• А. Маслоу
• А. Дистервег
• К. Роджерс

Медитативная техника, целью которой является снятие страхов, получение приятных ощущений, осознание уверенности в себе, – это техника

• «Да-да-да»
• «Коллективный массаж»
• «Качели»
• «Медитативное пение»

Вид педагогической компетентности, которая характеризует адекватное представление учителя о своих социально-профессиональных характеристиках и владение способами преодоления профессиональных затруднений, – это

• социально-психологическая
• специально-педагогическая
• аутопсихологическая
• дифференциально-психологическая
• методическая

Метод групповой работы, при котором участники проявляют себя и общаются без помощи слов, – это

• ролевая игра
• медитативная техника
• психодрама
• психогимнастика

_________ — устойчивое объединение индивидуальных особенностей человека, обусловливающих динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности приспособления к окружающей среде

Укажите сущность основных центраций в деятельности педагога

• авторитетная
• на интересах администрации
• альтруистическая
• на интересах коллег
• конфликтная
• на интересах учащихся
• бюрократическая
• на интересах родителей учащихся

Метод, благодаря которому опыт, получаемый в группе, анализируется и осмысляется дома, – это

• медитативная техника
• ведение дневниковых записей
• психодрама
• ролевая игра

Метод групповой работы, при котором участники разыгрывают роли, моделирующие жизненные ситуации, имеющие личностный смысл для участников, – это

• ролевая игра
• психогимнастика
• медитативная техника
• психодрама

_________ — совместная деятельность учителя и учащегося, направленная на присвоение учащимся предметов материальной и духовной культуры и способов действия с ними

Стадия развития профессионала, охватывающая период, когда перед человеком встает вопрос о выборе профессии или вынужденной перемене профессии, и человек совершает профессиональный выбор, – это фаза

• оптации
• адепта
• интернала
• адаптации

Определите сущность различных способов организации обучения в школе

• «развивающее обучение»
• учитель перестает выступать в качестве основного источника информации, его главная задача – научить учиться
• традиционный способ
• педагог организует творческую деятельность школьников, обучает их приемам разрешения противоречий, вместе с ними ищет пути решения сложных проблем
• эвристический подход
• учитель является единственным и непререкаемым авторитетом, образцом для подражания, основным источником информации
• личностно-ориентированный подход
• допускается демократический стиль отношений между учеником и учителем, возможно несогласие с мнением учителя

Профессиональное _________ — высшее выражение сознания у человека как члена профессиональной общности, направленное на самого себя

Стадия развития профессионала, охватывающая период, когда происходит привыкание молодого специалиста к работе, – это фаза

• интернала
• адепта
• оптации
• адаптации

«Функция учителя – развивать такие личные отношения со всеми учащимися и создать такой климат в классе, чтобы естественные тенденции, стремление к познанию, к творчеству дали свои плоды», — считает

• К.Роджерс
• М.Мотессори
• Р.Штайнер
• С.Френе

Укажите цель медитативной техники

• «Высокая энергия»
• снятие тревоги, беспокойства, подготовка к ожидаемой стрессовой ситуации
• «Концентрация на медитативном дыхании»
• эмоциональный отдых, осознание своих проблем и их преодоление, получение продолжительных эмоций
• «Хрустальное путешествие»
• полное расслабление, ритмизация дыхательного процесса, повышение внутренней стабильности, достижение гармонии эмоциональных реакций
• «Избавление от тревог»
• краткосрочный заряд энергией и ее оптимальное использование

Этап самодиагностики учителя, на котором происходит осознание характерных сторон педагогической деятельности, личностных качеств, мотивов и определение своего места в системе профессиональных и общественных отношений, – это

• самооценка
• самонаблюдение
• самоанализ
• самокоррекция

Уровень педагогического общения, при котором происходит общение только с эмоционально притягательными людьми, с которыми связывает позитивное чувство, называется

• игровым
• манипулятивным
• конвенциальным
• деловым

Метод исследования, представляющий собой способ получения информации в ходе непосредственного устного общения, – это

• беседа
• анкетирование
• тестирование
• наблюдение

По В.А.Крутецкому, способности к соответствующей области знания (к истории, математике, литературе) – это ____________ способности учителя

• дидактические
• речевые
• перцептивные
• академические

Уровень педагогического общения, при котором партнер воспринимается как носитель духовного начала, называется

• конвенциальным
• духовным
• манипулятивным
• деловым

По В.А.Крутецкому, способности объяснять, передавать учебные знания учащимся, вызывать интерес к предмету – это _________ способности учителя

• перцептивные
• академические
• дидактические
• речевые

Самокоррекция, которая производится непосредственно в ходе занятия в зависимости от меняющейся педагогической обстановки, – это __________ самокоррекция

• оперативная
• итоговая
• опережающая
• пролонгированная

Компонент, характеризующийся оцениванием педагогом себя как профессионала, — это ______________ компонент профессионального самосознания учителя

• аффективный
• когнитивный
• поведенческий
• рефлективный

Профессиональное _________ в педагогической деятельности учителя – это высокое, постоянно совершенствуемое субъектом деятельности искусство воспитания и обучения

Состояние пассивной концентрации на определенных ощущениях, сопровождаемое чувством глубокого успокоения, снятием напряжения и тревоги с полным или частичным мышечным расслаблением, — это

• аутотренинг
• релаксация
• самовнушение
• психодрама

Стадия развития профессионала, когда выявляется приверженность определенной профессии и освоение ее, – это фаза

• адепта
• адаптации
• интернала
• оптации

Укажите собственно педагогические качества учителя по (Н.В.Кузьминой)

• умение представлять материал доступным пониманию учащихся
• эмпатичность
• креативность
• яркость речи
• творческое применение методов обучения

_________ педагогической деятельности – это личностное развитие учащегося, становление его как личности и как субъекта учебной деятельности

_________ образования – направленное изменение образовательного процесса, связанное с изменением общественных приоритетов, когда главной целью обучения становится всемерное развитие личности каждого учащегося

По В.А. Крутецкому, способности ясно и четко выражать свои мысли и чувства – это ____________ способности учителя

• речевые
• перцептивные
• академические
• дидактические

Создание, моделирование образа личности учащегося на основе внешних особенностей, поведения ученика — это

• информационная функция педагогического общения
• социально-перцептивная функция педагогического общения
• функция самопрезентации
• интерактивная функция педагогического общения
• аффективная функция педагогического общения

Стадия развития профессионала, охватывающая период, когда происходит формирование опытного работника, который любит свое дело и может успешно выполнять основные профессиональные функции, – это фаза

• адаптации
• интернала
• адепта
• оптации

Процесс количественного и качественного изменения во времени свойств, качеств и характеристик, присущих человеку как индивиду и члену общества, – это

• учение
• развитие личности
• воспитание
• педагогическая деятельность

Принцип _________ учебной деятельности – учебная деятельность, предметом которой является работа ученика над своим развитием, служит своеобразным средством усвоения всех остальных видов деятельности: их усвоение происходит через их воспроизведение или через их имитацию

Дайте правильную характеристику типам общепедагогических умений преподавателя, оцениваемых, по Н.В.Кузьминой, в ходе диагностики их профессиональных возможностей

• проектировочные умения
• в них отражаются требования педагогической системы к педагогу как управляющему звену в ней
• конструктивные умения
• в них отражаются требования педагогической системы к педагогу в области композиционного построения, содержания учебной информации
• гностические умения
• в них отражаются требования педагогической системы к педагогу в области формулирования педагогических задач и планирования содержания информации, деятельности учащихся, своей деятельности

«Учитель должен быть артист, художник, горячо влюбленный в свое дело … нужно, чтобы он был первым человеком …, чтобы признали в нем силу, достойную внимания и уважения…», — писал

• М.Горький
• А.Дистервег
• А.Маслоу
• К.Роджерс

Создание полномасштабной ситуации педагогической деятельности со всеми компонентами обучения — это

• самообразование
• лонгитюдное исследование
• микропреподавание
• самоактуализация

Укажите уровень заработной платы учителей в разных странах (заработная плата государственного служащего – 100%)

• Франция
• 94-98
• Япония
• ниже прожиточного минимума
• Россия
• 125
• США
• 200

Дайте правильную характеристику типам данных о личности, получаемых в процессе педагогической диагностики

• Q-данные
• данные, полученные путем регистрации реального поведения человека
• T-данные
• данные объективных тестов с контролируемой экспериментальной ситуацией
• L-данные
• данные, полученные с помощью различных анкет и опросников, направленных на выявление особенностей личности

Свойства личности, совокупность которых определяется потенциальными или интеллектуальными способностями к определенной профессиональной деятельности, – это профессионально-

• важные знания
• важные качества
• важные навыки
• значимые умения

_________ педагогической деятельности – это индивидуальный опыт ученика, его теоретические знания и практические умения

Присвоение учащимися морального, нравственного и эстетического социального опыта – это

• воспитание
• учение
• педагогическая деятельность
• развитие личности

По А.А. Бодалеву, _________ деятельность выступает как оптимальное условие творческого саморазвития человека

Метод саморегуляции, основанный на овладении навыками расслабления мышц, управления дыханием, направленный на воздействие на работу внутренних органов и мозга через подсознание, — это

• психодрама
• релаксация
• аутотренинг
• самовнушение