Психология профессиональной субъектности (магистр)

Межчеловеческие отношения, климат в труде, субъективное восприятие и осознание самими участниками разных сторон труда, – это ________________.

• смыслообразующая активность
• способности
• социальная подсистема профессиональной среды
• самоактуализация

Верны ли утверждения? А) Личность в качестве субъекта осуществляет свою жизнь не парциально, ситуативно — она создает другое время и пространство, которое и обозначается категорией субъекта. В) Личность как субъект использует для самосозидания значимые для нее жизненные события, вызывающие в ее душевной жизни определенные изменения.

• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да
• А — да, В — нет

Присущее живым существам взаимодействие со средой, опосредованное их внешней (двигательной) и внутренней (психической) активностью, целеориентированная активность живого организма, служащая для осуществления контакта с внешним миром, называется ____________.

• поступок
• поведение
• способности
• общение

___________ — некоторая совокупность индивидов, находящихся в межличностных отношениях, опосредованных деятельностью или отдельными ее элементами.

• Объект
• Коллективный субъект
• Личность
• Индивид

___________ показал (а), что в отличие от раздражителя объект выделяется (внутри бытия) только субъектом, в ходе общения и деятельности и потому существует лишь для него, т.е. нет объекта без субъекта.

• С.Л.Рубинштейн
• К.А. Абульханова
• Б.Г.Ананьев
• А.В. Брушлинский

Верны ли утверждения? А) Субъектность нельзя понимать исключительно как внутреннюю (интенциональную) характеристику личности. В) Человек является единственным источником развития своей субъектности.

• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет

Определение человеком себя относительно выработанных в обществе (и принятых данным человеком) критериев профессионализма – это _____________.

• профессиональное развитие
• профессиональная среда
• профессиональная субъектность
• профессиональное самоопределение

Закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в количественных, качественных и структурных преобразованиях, называется ____________.

• профессиональное развитие
• профессиональная Я-концепция
• профессиональное самоопределение
• психическое развитие

Верны ли утверждения? А) Предпосылкой становления субъектности является способность личности вырабатывать и изменять отношение к себе, переоценивать и видоизменять свой опыт. В) Отличительной особенностью субъекта является его способность самому конструировать личностные изменения.

• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет

___________ – это стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей.

• Рефлексия
• Самоопределение личности
• Самоактуализация
• Самодетерминация

Процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности, осуществляющийся в ходе практической деятельности и обеспечивающий раскрытие ее основных закономерных связей (на основе чувственных данных) и их выражение в системе абстракции, – это _____________.

• ощущение
• восприятие
• мышление
• знание

Верны ли утверждения? А) Знания необходимы человеку для ориентации в окружающем мире, для объяснения и предвидения событий, для планирования и реализации деятельности и выработки других новых знаний. В) Знания — важнейшее средство преобразования действительности.

• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да

Целенаправленный процесс, в ходе которого создается, воспроизводится или совершенствуется организация сложной динамической системы, – это _____________.

• самоактуализация
• смыслообразующая активность
• самоорганизация
• самосознание

Верны ли утверждения? А) Функции субъекта в человеке неразрывно связаны с продуктивностью выполняемой им деятельности, причем не всякое отношение к деятельности раскрывает субъектные свойства человека. В) Термин «субъективность» отражает характеристики внутреннего мира человека, а понятие «субъектность» — особые качества человека, связанные с активно-преобразующими свойствами и способностями.

• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да

Единичная особь Homo sapiens, отдельное человеческое существо, единство социального и биологического, в котором определяется уникальным сочетанием генетически запрограммированного и социально приобретенного индивидуального набора черт, свойств, качеств, – это ____________.

• индивид
• субъект
• личность
• объект

Расширение знаний, умений и навыков по своей специальности называется _____________.

• профессиональная субъектность
• профессиональная Я-концепция
• профессиональное развитие
• профессиональная среда

Система сопряженных с оценкой представлений человека о себе как субъекте профессиональной деятельности и как личности, предназначенная для реализации тех или иных по содержанию смысловых отношений человека к профессии и через это для обеспечения его собственного функционирования и саморазвития / самореализации в профессии, – это _____________.

• профессиональная среда
• профессиональная Я-концепция
• профессиональное развитие
• профессиональная субъектность

Целостный образ предмета, непосредственно данный в живом созерцании и совокупности всех своих сторон, синтез данных отдельных ощущений, называется __________.

• ощущение
• восприятие
• познание
• представление

Индивидуально-психологические особенности субъекта, которые выражают его готовность к овладению определенными видами деятельности и их успешному выполнению, являются условием их успешного выполнения – это ____________.

• социальная подсистема профессиональной среды
• способности
• самоактуализация
• смыслообразующая активность

Верны ли утверждения? А) Только в ходе авторского, субъектного, выстраданного самой личностью выбора любая общественная ценность становится индивидуальной. В) Смысл жизни — это своеобразное чувство своей субъектности, возможности творчества жизни.

• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — да
• А — да, В — нет

Специально проектируемые педагогические ситуации, проявляющие и усиливающие субъектный потенциал личности студента, востребующие его субъектный опыт, – это ______________.

• субъектно-ориентированные ситуации
• объектность
• субъективность
• субъектность

Сознательное действие, оцениваемое как акт нравственного самоопределения человека, в котором он утверждает себя как личность – в своем отношении к другому человеку, себе самому, группе или обществу, к природе в целом, – это ____________.

• общение
• способности
• поведение
• поступок

Отношение к чему-либо, определенное личными взглядами, интересами или вкусами субъекта, отсутствие объективности – это _______________.

• субъектно-ориентированные ситуации
• субъектность
• объектность
• субъективность

Способность самостоятельного выбора направления саморазвития – это ___________.

• самоактуализация
• рефлексия
• самодетерминация
• самоопределение личности

Совокупность предметных и социальных условий труда называется __________.

• профессиональная среда
• профессиональное развитие
• профессиональная Я-концепция
• профессиональная субъектность

Осознание человеком своего общественного статуса и своих жизненно важных потребностей, основа формирования умственной активности и самостоятельности личности в ее суждениях и действиях называется _____________.

• самосознание
• смыслообразующая активность
• самоорганизация
• самоактуализация

Основанное на позитивном самоотношении и опыте человека интегральное психическое качество, определяющее его тенденцию и способность к инициации и регулированию профессиональной активности в соответствии с внутренними критериями эффективности и целесообразности в ситуациях, предполагающих определенную свободу выбора и ответственность за него, – это ______________.

• профессиональное развитие
• профессиональная среда
• профессиональная Я-концепция
• профессиональная субъектность

Опыт жизнедеятельности и самореализации, приобретаемый ребенком в ходе общения, деятельности, познания, наблюдения, принятия решений, касающихся своей жизни, поступков, переживаний своих успехов и неудач, саморефлексии, – это ____________.

• субъектный опыт
• ценностное самоопределение личности
• субъектный потенциал
• субъектно-ориентированные ситуации

Способность живых существ производить произвольные движения и изменяться под воздействием внешних или внутренних стимулов-раздражителей – это ____________.

• деятельность
• стимулирование
• активность
• действие

Специфический вид духовной деятельности человека, процесс постижения окружающего мира – это _________.

• отражение
• знание
• умение
• познание

Верны ли утверждения? А) Знание не всегда является идеальным образом действительности. В) Познание и знание различаются как процесс и результат.

• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — да
• А — да, В — нет

Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний называется _____________.

• рефлексия
• самодетерминация
• самоопределение личности
• самоактуализация

Верны ли утверждения? А) Активность формируется под воздействием социальных условий и не может проявиться вне опыта человека, особенностей усваиваемых им знаний, навыков, привычек, а также возможности компенсации недостатков. В) Категория «активность» делает акцент на способности субъекта выходить за пределы заданных условий жизнедеятельности.

• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да
• А — да, В — нет

Под ___________ обычно понимают воспроизведение свойств одного объекта (оригинала) в свойствах другого, взаимодействующего с ним объекта (отражающей системы).

• действием
• познанием
• знанием
• отражением

Личностная интерпретация человеком способа жизни, включающая представление о месте в обществе, о своей состоятельности как жизненной «приземленности» или, наоборот, идеалистичности, – это ______________.

• самосознание
• смыслообразующая активность
• самоактуализация
• самоорганизация

Отражение в сознании человека отдельных сторон, свойств предметов, непосредственное воздействие на органы чувств — это _____________.

• знание
• представление
• ощущение
• восприятие

Сознательный акт выявления и утверждения собственной позиции в проблемных ситуациях – это ________________.

• самоактуализация
• рефлексия
• самодетерминация
• самоопределение личности

Динамическая система активных взаимодействий субъекта с внешним миром, в ходе которых субъект целенаправленно воздействует на объект, за счет чего удовлетворяет свои потребности, называется ____________.

• активность
• действие
• способности
• деятельность

Произвольная преднамеренная опосредованная активность, направленная на достижение осознаваемой цели, – это ______________.

• активность
• действие
• деятельность
• мышление

Верны ли утверждения? А) Субъект всегда осуществляет деятельность в направлении определенной цели — относительно независимой, самостоятельной. В) Любой субъект тоже может стать и становится объектом (познания, самопознания, воспитания, самовоспитания и т.д.), но при этом он не перестает быть субъектом.

• А — нет, В — да
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет

Процесс самодетерминации субъектной активности, осознанного стремления личности студента занять определенную позицию, в котором задействованы как внешние, так и внутренние факторы, – это ______________.

• ценностное самоопределение личности
• субъектный потенциал
• субъектный опыт
• субъектно-ориентированные ситуации

Обобщенный чувственно-наглядный образ предмета, воздействовавшего на органы чувств в прошлом, но не воспринимаемого в данный момент, – это _____________.

• познание
• ощущение
• представление
• восприятие

Сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности, включает в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание партнера – это ___________.

• действие
• поведение
• поступок
• общение

____________ — интегративная ресурсно-энергетическая система повышения качества организации активности человека в качестве субъекта, которая характеризуется системностью, динамичностью, подвижностью, концентрированностью, непрерывностью и неразрывностью составляющих и потенциалов, энергетической и ресурсной неразрывностью, гибкостью и способностью к ресурсной переструктуризации.

• Субъектный потенциал
• Субъектный опыт
• Ценностное самоопределение личности
• Субъектно-ориентированная ситуация

Верны ли утверждения? А) Теоретическое познание наиболее полно и адекватно выражено в мышлении. В) Субъектность отражается в способности человека производить взаимообусловленные изменения во внешнем мире и себе самом.

• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет

Исходный уровень мышления, на котором оперирование абстракциями происходит в пределах неизменной схемы, шаблона; это способность последовательно и ясно рассуждать, правильно строить свои мысли, четко классифицировать, строго систематизировать факты, называется _____________.

• разум
• ум
• гипотеза
• рассудок

Верны ли утверждения? А) Взаимодействие людей является не только частью картины внутреннего мира субъекта, но и неотъемлемой составляющей человеческого бытия. В) Подлинное существование субъекта как сознательного человеческого существа обязательно предполагает выход за собственные пределы, умение отнестись к себе со стороны той реальности, которую он осознает.

• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет

Динамичная, постоянно развивающаяся система, совокупность всех людей, когда-либо населявших Земной шар, пребывающих на жизненном этапе от рождения из материнской утробы до смерти, – это _______________.

• потенциал
• самоопределение личности
• человечество
• этнос

Межпоколенная группа людей, объединенная длительным совместным проживанием на определенной территории, общими языком, культурой и самосознанием, – это ___________.

• человечество
• потенциал
• самоопределение личности
• этнос

Высший уровень теоретического познания, для которого, прежде всего, характерно творческое оперирование абстракциями и сознательное исследование их собственной природы, – это _____________.

• гипотеза
• рассудок
• мысль
• разум