Психология развивающего обучения (курс 2). Часть 1

_________ деятельность характерна для детей от 6 до 10 лет; на ее основе у младших школьников возникает теоретическое сознание и мышление, развиваются соответствующие им способности, а также потребности и мотивы учения.

• Предметно-манипулятивная
• Учебная
• Общественно значимая
• Игровая

На основе учебной деятельности у младших школьников

• возникает теоретическое сознание и мышление
• развивается ориентация на общий смысл человеческих отношений и действий
• развиваются потребности и мотивы учения
• развиваются рефлексия, анализ, мысленное планирование

Верны ли утверждения? А) Общественно значимая деятельность характерна для детей от 6 до 10 лет; на ее основе у младших школьников возникает теоретическое сознание и мышление, развиваются соответствующие им способности, а также потребности и мотивы учения В) Учебная деятельность характерна для детей от 6 до 10 лет; на ее основе у младших школьников возникает теоретическое сознание и мышление, развиваются соответствующие им способности, а также потребности и мотивы учения Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — да, В — да

__________ деятельность характерна для ребенка от 1 года до 3 лет его жизни; осуществляя эту деятельность, ребенок воспроизводит общественно выработанные способы действий с вещами; у него возникают речь, смысловое обозначение вещей, обобщенно-категориальное восприятие предметного мира и наглядно-действенное мышление.

Педагогика целостной жизни детей и взрослых на началах гуманности и веры ребёнка, на основе сотрудничества педагогов с детьми, их совместного творчества, — это __________ педагогика.

Деятельность учителя в процессе решения учебной задачи — деятельность, направленная на:

• применение учениками схемы общего способа действия для обоснования хода решения практической задачи
• только выделение образца общего способа действия и “столкновение” учащихся с необходимостью овладения общим способом действия
• выделение образца общего способа действия и обоснование схемы его осуществления, исходя из объективных свойств преобразуемых предметов, их отношений
• “столкновение” учащихся с необходимостью овладения общим способом действия

__________ деятельность выполняют старшеклассники и учащиеся других форм подготовки в возрасте от 15 до 17-18 лет; благодаря ей у них развиваются потребность в труде, профессиональные интересы, формируются элементы исследовательских умений, способность строить свои жизненные планы, нравственные и гражданские качества личности и основы мировоззрения.

• Игровую
• Общественно значимую
• Учебно-профессиональную
• Учебную

_________ подход (в психологии) – признание и использование в психолого-педагогических работах эвристического значения понятия деятельности или использование отдельных его составляющих вне рамок той или иной конкретной теории деятельности.

В игре у ребенка развиваются и формируются

• умение строить общение в различных коллективах с учетом принятых в них норм взаимоотношений
• ориентация на общий смысл человеческих отношений и действий
• воображение и символическая функция
• обобщенные переживания и осмысленная ориентация в них

В.С. Библер выделил следующие основные особенности мысленного эксперимента:

• мысленно формирующаяся среда и система связей, в которую помещается этот предмет познания
• только предмет познания, становящийся объектом последующих мысленных трансформаций
• предмет познания, становящийся объектом последующих мысленных трансформаций
• предмет познания, мысленно перемещающийся в такие условия, в которых его сущность может раскрыться с особой определенностью

Укажите соответствие между возрастом ребенка и главными новообразованиями этого возраста

• от 1 года до 3 лет
• чувство взрослости как форма проявления самосознания
• от 6 до 10 лет
• учебная деятельность
• от 10 до 15 лет
• появление у ребенка сознания, выступающего для других в виде собственного детского “я”

Верны ли утверждения? А) Общеклассная дискуссия, руководимая учителем — школьникам для решения общей задачи необходимо согласовать свои точки зрения, договориться об общем способе действия. В) Общеклассная дискуссия, руководимая учителем — строит учитель, предлагая классу учебную задачу, условия которой противоречат имеющимся у детей способам действия и требуют поиска новых. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да

В __________ учебной деятельности осуществляются диалоги, полилоги, споры и дискуссии, т.е. постоянное и развернутое социальное взаимодействие учеников и учителя.

Верны ли утверждения? А) Игровая деятельность — свойственна ребенку от 3 до 6 лет; деятельность в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта. В) Предметно-манипулятивная деятельность — свойственна ребенку от 3 до 6 лет; деятельность в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — да, В — да

Укажите соответствие между понятиями и их определениями

• Предметная отнесенность знаний
• умение учащихся решать, опираясь на понятие, все многообразие задач единым общим способом.
• Системность знаний
• умение учащихся преобразовывать имеющийся общий способ действия при решении новой задачи
• Обобщенность знаний
• характеризует выделенность в понятиях школьников генетически исходных отношений материала

Верны ли утверждения? А) Новая французская школа (по С. Френе) – система обучения, предназначенная прежде всего для малокомплектных сельских школ и направленная на активизацию познавательных возможностей учеников за счет их вовлечения в процесс формирования содержания обучения и изменения системы отношений между учителем и учениками. В) Педагогика сотрудничества – система обучения, предназначенная прежде всего для малокомплектных сельских школ и направленная на активизацию познавательных возможностей учеников за счет их вовлечения в процесс формирования содержания обучения и изменения системы отношений между учителем и учениками. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да

В.С. Библер выделил следующие основные особенности мысленного эксперимента: 1) предмет познания, мысленно перемещающийся в такие условия, в которых его сущность может раскрыться с особой определенностью; 2) предмет познания, становящийся объектом последующих мысленных трансформаций; 3) мысленно формирующаяся среда и система связей, в которую помещается предмет познания.

• только 2,3
• только 1,2
• только 1,3
• 1,2,3

Развивающее обучение (по Л.В. Занкову) имело следующие взаимосвязанные принципы:

• ведущая роль теоретических знаний, осознание школьниками процесса учения
• обучение на высоком уровне трудности, систематическая работа над развитием всех учащихся
• только систематическая работа над развитием всех учащихся и осознание школьниками процесса учения
• изучение материала должно идти высокими темпами

В.В.Репкин выделил основные этапы формирования учебной деятельности: 1)превращение практической задачи в учебно-практическую при овладении каким-либо практическим действием; 2) включение понятия в ситуацию учебно-практической задачи; 3) переход к анализу понятия как развивающейся системы.

• только 1,2
• только 2,3
• 1,2,3
• только 1,3

Формирование и развитие полноценной учебной деятельности осуществляются при систематическом решении учебных _________.

Открытие некоторой закономерности, необходимой взаимосвязи особенных и единичных явлений с общей основой некоторого целого; открытие закона становления внутреннего единства этого целого — это _________ обобщение

Верны ли утверждения? А) Учебно-профессиональная деятельность — присущая детям от 10 до 15 лет, включает в себя такие виды деятельности, как трудовая, учебная, общественно организационная, спортивная и художественная. В) Учебно-профессиональная деятельность — деятельность, которую выполняют старшеклассники и учащиеся других форм подготовки в возрасте от 15 до 17-18 лет. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет

Верны ли утверждения? А) Культура — особая сфера общественной жизни, которая создает всеобщие эталоны деятельности и языковым способом их оформляет. В) Культура — динамическая система взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых возникает психический образ. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да

Диалектическая __________, изучающая законы постигающего, творческого или теоретического мышления, имеет прямое отношение не только к науке, но и ко всем другим “высоким” формам общественного сознания, поскольку в них проявляются законы единого мышления.

Мышление школьников в учебной деятельности — мышление _________ типа, осуществляемое посредством содержательных абстракций, обобщений и теоретических понятий, функционирующих в процессе восхождения от абстрактного к конкретному.

Верны ли утверждения? А) Общественно значимая деятельность — присущая детям от 10 до 15 лет, включает в себя такие виды деятельности, как трудовая, учебная, общественно организационная, спортивная и художественная. В) Учебная деятельность — присущая детям от 10 до 15 лет, включает в себя такие виды деятельности, как трудовая, учебная, общественно организационная, спортивная и художественная. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — да

Существуют следующие вспомогательные теории, которые конкретизировали и углубили основные моменты гипотезы Л.С. Выготского:

• теория учебной деятельности; теория диагностики развивающих эффектов учебной деятельности
• только теории периодизации детского психического развития и основных типов мышления человека
• теория периодизации детского психического развития
• теория основных типов мышления человека; теория связи требований учебной деятельности и построения учебно-методических пособий

__________ учебной деятельности выступают теоретические (рефлексивные) знания, овладение которыми развивает у учащихся основы теоретического сознания и творческого мышления.

_________ деятельность, присущая детям от 10 до 15 лет, включает в себя такие ее виды, как трудовая, учебная, общественно организационная, спортивная и художественная.

• Учебная
• Предметно-манипулятивная
• Общественно значимая
• Игровая

Верны ли утверждения? А) Эмпирические знания возникают путем анализа роли и функции некоторого особенного отношения внутри целостной системы, которое вместе с тем служит генетически исходной основой всех ее проявлений. В) Теоретические знания возникают путем анализа роли и функции некоторого особенного отношения внутри целостной системы, которое вместе с тем служит генетически исходной основой всех ее проявлений. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да

Дидактическая система начального обучения, направленная на общее психическое развитие младших школьников на основе новых способов организации процесса их обучения, — это

• школа диалога культур (по В.С.Библеру)
• гуманистическая педагогика (по Ш.А. Амонашвили)
• развивающее обучение (по Л.В. Занкову)
• развивающее обучение (по Д.Б. Эльконину – В.В. Давыдову)

__________ деятельность характерна для ребенка от 1 года до 3 лет его жизни, осуществляя эту деятельность, ребенок воспроизводит общественно выработанные способы действий с вещами; у него возникают речь, смысловое обозначение вещей, обобщенно-категориальное восприятие предметного мира и наглядно-действенное мышление

• Игровая
• Учебная
• Предметно-манипулятивная
• Общественно значимая

Продукт мыслительной деятельности, форма отражения общих признаков и качеств явлений действительности, — это

Верны ли утверждения? А) Эмпирические знания вырабатываются при сравнении предметов и представлений о них, что позволяет выделить в них одинаковые, общие свойства. В) Теоретические знания вырабатываются при сравнении предметов и представлений о них, что позволяет выделить в них одинаковые, общие свойства. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — да, В — да

_________ открывает генетически исходное отношение целостной системы как ее всеобщее основание или сущность.

• Планирование
• Синтез
• Анализ
• Сравнение

Верны ли утверждения? А) Содержательная рефлексия опирается на рассмотрение ребенком оснований своих предметных и мыслительных действий. В) Первая сфера существования рефлексивных процессов, связана с реализацией деятельности и мышления, требующих рефлексии оснований своих действий. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет

Процесс, который имеет своим результатом воспроизведение индивидом исторически сформировавшихся человеческих свойств, способностей и способов поведения, — это

Главным научным достижением Л.С. Выготского является __________ теория – теория онтогенетического развития поведения и психики человека.

Верны ли утверждения? А) Непосредственно-эмоциональное общение со взрослыми присуще младенцу с первых недель его жизни и до года; благодаря ему у младенца формируются потребность в общении с другими людьми, психическая общность с ними, эмоциональное отношение к ним, хватание как основа человеческих действий с вещами, ряд перцептивных действий. В) Предметно-манипулятивная деятельность – деятельность в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — да, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет

Укажите соответствие между понятиями и их определениями

• Задатки
• наиболее явно выраженные функциональные органы человека, сформированные на основе органических предпосылок
• Одаренность
• качественно своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успешность выполнения деятельности; общие способности, умственный потенциал; талантливость
• Способности
• врожденные анатомо-физиологические особенности мозга, нервной системы, органов чувств и движения, функциональные особенности организма человека, составляющие природную основу развития его способностей

Зона __________ – дистанция между уровнем актуального и уровнем потенциального развития, определяемая разницей между степенью сложности задач, решаемых ребёнком самостоятельно, и степенью сложности задач, которые посильны учащемуся только при участии наставника и в сотрудничестве со сверстниками.

Теория и экспериментальная практика обучения, построенные на принципе одновременности различных форм понимания, присущих исторически различным культурам; ее содержание представляет собой диалог античной, средневековой культуры и культуры Нового времени, — это

• гуманистическая педагогика (по Ш.А. Амонашвили)
• развивающее обучение (по Л.В. Занкову)
• развивающее обучение (по Д.Б. Эльконину – В.В. Давыдову)
• школа диалога культур (по В.С.Библеру)

Структура учебной деятельности – структура, включающая следующие компоненты:

• мотивы — действия — средства — операции
• только мотивы — действия
• только потребность- средства-операции
• потребность — задача

Укажите соответствие между понятиями и их определениями

• Культура
• идеальная, субъективная представленность индивиду его реальных общественных отношений
• Деятельность
• динамическая система взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых возникает психический образ
• Сознание
• особая сфера общественной жизни, которая создает всеобщие эталоны деятельности и языковым способом их оформляет

Укажите соответствие между возрастом ребенка и его ведущей деятельностью

• от 10 до 15 лет
• учебная деятельность
• от 15 до 17-18 лет
• учебно-профессиональная деятельность
• от 6 до 10 лет
• общественно значимая деятельность

Педагогика целостной жизни детей и взрослых на началах гуманности и веры ребёнка, на основе сотрудничества педагогов с детьми, их совместного творчества, — это

• гуманистическая педагогика (по Ш.А. Амонашвили)
• школа диалога культур (по В.С.Библеру)
• развивающее обучение (по Л.В. Занкову)
• развивающее обучение (по Д.Б. Эльконину – В.В. Давыдову)

Теория и практика обучения, содержанием которой являются теоретические знания, методом – организация совместной учебной деятельности школьников, продуктом развития – главные психологические новообразования, присущие школьному возрасту, — это

• гуманистическая педагогика (по Ш.А. Амонашвили)
• развивающее обучение (по Д.Б. Эльконину – В.В. Давыдову)
• развивающее обучение (по Л.В. Занкову)
• школа диалога культур (по В.С.Библеру)

Своеобразие учебной деятельности состоит в том, что в процессе ее осуществления ученик усваивает _________ знания.

Укажите соответствие между понятиями и их определениями

• Разум
• один из видов мышления, характеризующийся направленностью на открытие законов, сущностных свойств объектов
• Рассудок
• качество, направленное прежде всего на расчленение и сравнение свойств предметов с целью абстрагирования формальной общности, т.е. придания ей формы понятия
• Теоретическое мышление
• качество, открывающее в предмете его конкретность как единство различных определений, которые признаются рассудком лишь в их раздельности

_________ деятельность – деятельность в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта.