Психолого-педагогический практикум. Часть 1

Совокупность экспериментальных, методических и статистических процедур, обеспечивающих создание строго фиксированных компонентов методики, — это методики:

• внедрение
• валидизация
• апробация
• стандартизация

Качественное разнообразие мотивационных факторов характеризует такой параметр мотивационной сферы человека, как

• широта
• иерархизированность
• модальность
• гибкость

Преднамеренное построение новых образов в связи с сознательно поставленной задачей, осуществляемое с помощью волевых усилий, — это воображение

• сознательное
• индивидуальное
• пассивное
• активное

Возможность выразить в слове как результат работы (существенные признаки, понятия, закономерности и т.п.), так и те способы, приемы, с помощью которых этот результат был найден, — это показатель такого качества мышления, как

• критичность
• осознанность
• самостоятельность
• глубина

Соответствие речи литературной норме характеризует такое ее свойство, как

• выразительность
• ясность
• логика
• правильность

Высшие психические функции

• являются наследственными
• формируются прижизненно
• присущи только высокоразвитым людям
• существуют только у наиболее одаренных учеников

Тип акцентуации по Леонгарду, характеризующийся чрезмерной стойкостью аффекта со склонностью к формированию сверхценных идей, называется

• застревающим
• педантичным
• шизоидным
• сенситивным

Степень сосредоточенности внимания на объекте — это

• объем
• устойчивость
• концентрация
• избирательность

Основная идея, которая связывает воедино все структурные элементы методики, определяет порядок проведения, организацию исследования, его этапы, — это:

• этапы
• организационно-методический замысел
• методика
• программа

Каждый критический период — результат перестройки социальной ситуации развития, в основе которой лежит, с одной стороны, объективное изменение положения ребенка в системе доступных ему общественных отношений, а с другой

• новый уровень развития мышления ребенка
• негативное влияние сверстников
• изменение отношения окружающих к ребенку с положительного на негативное
• изменение «внутренней позиции» ребенка

Процесс побуждения к деятельности и общению для достижения личных целей или целей организации называется

• мотивировкой
• управлением
• активацией
• мотивированием

Гипертимный тип людей (по А.Е. Личко) отличается

• большой подвижностью
• пугливостью и боязнью
• вязкостью, инертностью
• большой склонностью к реактивным депрессиям

Метод, заключающийся в рассмотрении отдельных механизмов поведения и психологических актов в процессе развития и в сравнении со сходными явлениями у других организмов, носит название метода:

• лонгитюдного
• описательного
• сравнительного
• поперечных срезов

Точность и устойчивость процедуры измерения, её независимость от варьирующихся случайных факторов — это:

• валидность
• достоверность
• надежность
• репрезентативность

Активный словарь ребенка к 4-6 годам достигает

• 3500 слов
• 1500 слов
• 5000 слов
• 6000 слов

К организационно-процедурным этапам исследования относятся:

• подготовительный, оперативный, результирующий
• проблемно-поисковый, аналитический, экспериментальный, конструктивно-практический
• теоретический и экспериментальный
• подготовительный, основной и заключительный

Q-данные — это тип данных, получаемых

• при анализе продуктов деятельности
• с помощью опросников и других методов самооценок
• в результате опроса экспертов
• при помощи тестов

Школьный тест умственного развития, разработанный отечественными психологами, состоит из

• 10 субтестов
• 12 субтестов
• 18 субтестов
• 6 субтестов

Внимание, требующее сознательных волевых усилий и характеризущееся целенаправленностью, организованностью, устойчивостью, называется вниманием:

• действенным
• активным
• послепроизвольным
• произвольным

Понимание социальной значимости учения относится к мотивам

• социальным
• познавательным
• социального сотрудничества
• прагматическим

Четкое представление и учет возможностей психологии как науки и формы практической деятельности, постоянное повышение собственного уровня психолого-педагогической компетентности — это требования принципа:

• правовой и этической правомочности
• конфиденциальности
• ответственности
• гуманизма и благополучия человека

Модель ожидаемого конечного результата, который может быть достигнут только с помощью проведения психологического исследования — это исследования:

• гипотеза
• проблема
• задача
• цель

К предметной сфере учебной дисциплины «Психолого-педагогический практикум» относятся такие ее аспекты как:

• технология создания стандартизированных измерительных психодиагностичских методик
• профессионально-психологический отбор кадров
• методология, приемы и средства психологического изучения обучаемых и их учебной деятельности
• психологические закономерности управленческой деятельности субъектов образовательного процесса

К числу общих закономерностей и особенностей процесса психического и физического развития человека относится его

• равномерность
• необратимость
• прогрессивность
• прямолинейность

Группа тестов, направленных на выявление определенных групп качеств, которые как профессионально важные определяют успешность выполнения конкретного вида деятельности, называется тестами

• способностей
• достижений
• интеллектуальными
• техническими

Группа тестов, предназначенных для оценки уровня развития мышления (интеллекта) человека и его отдельных когнитивных процессов, таких, как память, внимание, воображение, речь, восприятие, носит название тестов

• профессионализированных
• достижений
• интеллекта
• креативности

Индивидуально-своеобразная система используемых конкретным человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации — это

• коммуникация
• язык
• диалог
• речь

Метод трех слов (тест Масселона) позволяет оценить

• продуктивность вербального воображения
• механическую понятливость
• гибкость мышления
• осведомленность в различных областях знания

В личностную готовность (как аспект общей психологической готовности) ребенка к обучению в школе входит определенный уровень развития

• дифференцированного восприятия
• мотивационной сферы
• психомоторных функций
• аналитического мышления и логического запоминания

Способности ученика, связанные с характеристикой качеств внимания, называются способностями:

• имажитивными
• аттенционными
• креативными
• мнемическими

Краткое, стандартизированное испытание, не требующее, как правило, сложных технических приспособлений, поддающееся стандартизации и математической обработке данных, — это:

• наблюдение
• беседа
• тест
• интервью

Конкретный набор операций и инструментов, позволяющий охарактеризовать ту или иную сторону исследуемого объекта в соответствии с методом исследования, носит название:

• методическое средство
• методология
• методика
• методический прием

Мнемотехнические приемы использовались уже:

• в эпоху средневековья
• в Древней Греции
• с начала XIX века
• в Древней Руси

Интеллектуальная готовность ребенка к обучению в школе предполагает

• определенный уровень развития мотивационной сферы
• наличие кругозора, запаса конкретных знаний и способов оперирования ими
• умение подчинять свое поведение законам детских групп
• умение исполнять роль ученика в ситуации школьного обучения

Способности, определяющие успехи человека в специфических видах деятельности, для осуществления которых необходимы задатки особого рода и их развитие, называются

• техническими
• общими
• специальными
• профессиональными

Свойство речи, заключающееся в ее влиянии на мысли, чувства и волю других людей, на их убеждения и поведение, — это

• выразительность
• содержательность
• логика
• действенность

Тестирование испытуемых лучше планировать на:

• вечерние часы
• предобеденное время
• утренние часы
• послеобеденное время

Представление объекта в качестве аналитически расчлененной системы, т.е. комплекса элементов и связей, образующих в своем взаимодействии целое, — это анализ объекта:

• теоретический
• генетический
• системный
• функциональный

Проблема исследования — это:

• форма научного отображения проблемной ситуации
• модель ожидаемого конечного результата
• носитель проблемной ситуации, конкретная сфера деятельности субъекта, включенная в процесс научного познания
• трудности, возникающие у исследователя вследствие его недостаточной профессиональной компетентности

Сложные формы сознательной психической деятельности, формирующиеся у человека под влиянием жизни в обществе, воспитания и обучения, называются

• коммуникативными умениями
• социальными навыками поведения
• социально-психологической компетентностью
• высшими психическими функциями

MMPI — это

• проективная техника
• аппаратурная методика
• личностный опросник
• вариант теппинг-теста

Методика «Двойная стимуляция» Выготского-Сахарова предназначена для выявления особенностей

• наглядно-образного мышления
• воображения
• памяти
• представления

Направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика к ней, называется

• задачей
• мотивом
• уровенем притязаний
• целью

В характерологическом опроснике Леонгарда выделено акцентуаций

• 20
• 5
• 15
• 10

Система логически последовательных теоретических, методических и организационно-технических процедур, связанных между собой целью получения достоверных данных об изучаемых психологических явлениях в учебном заведении, называется:

• психологическое обследование
• психолого-педагогическое исследование
• педагогический эксперимент
• тестирование

Беспредельный эгоцентризм и жажда постоянного внимания к себе, удивления, восхищения, почитания — все это признаки (по А.Е. Личко) акцентуации характера подростка

• гипертимного типа
• лабильного типа
• истероидного типа
• сенситивного типа

Задания, предусматривающие точную и быструю установку в определенное положение органов управления экспериментальной аппаратуры, направлены на выявление и оценку такого фактора психомоторики, как:

• координация
• ориентация реакций
• слежение
• тонкая регуляция движений

Устная речь как сложный динамический процесс обеспечивается одновременной и целостной деятельностью систем

• дыхательной, голосовой, артикуляционной
• соматической, артикуляционной, голосовой
• вегетативной, голосовой, артикуляционной
• голосовой и дыхательной

По Леонгарду, тип акцентуации, характеризующийся повышенной импульсивностью, ослаблением контроля над влечениями и побуждениями, называется

• шизоидным
• застревающим
• педантичным
• возбудимым

Относительно ограниченная во времени ступень психического развития человека, характеризующаяся совокупностью закономерных физиологических и психологических изменений, не связанных с индивидуальными различиями, называется

• психической зрелостью
• возрастом
• эффектом плато
• сензитивным периодом