Социальная педагогика. Часть 1

Восстановите последовательность. Технология помощи детям и подросткам в кризисных ситуациях включает

• 2
• констатирующая часть
• 1
• психокоррекционная часть

Установите соответствие. Выделяют виды взаимодействия

• деструктивный конфликт
• координация индивидуальных усилий участников, дифференциация сил партнеров в соответствии с содержанием и формой организации взаимодействия
• конкурентное взаимодействие
• столкновение не из-за несовместимости участников взаимодействия, а из-за различия точек зрения на какую-либо проблему, на способы ее решения
• конструктивный конфликт
• достижение цели одним из партнеров или одной из микрогрупп, что исключает достижение ее всеми другими
• кооперативное взаимодействие
• рассогласование взаимодействия, его разрушение

Усвоение и воспроизводство культурных ценностей и социальных норм, а также саморазвитие и самореализация личности в том обществе, в котором он живет, это —

Объектом и предметом социального воспитания не являются

• стихийная социализация
• государственная система воспитания
• школа
• целенаправленное развитие человека в институтах воспитания
• создание условий для осуществления социального воспитания

Этот принцип социального воспитания предполагает признание каждого возрастного этапа развития человека самостоятельными ценностями, а также признание того, что на каждом возрастном этапе каждый ребенок, подросток, юноша и т.д. имеет возможность «состояться заново» — принцип …………

К психологическим и социально психологическим механизмам социализации можно отнести последовательно актуализирующиеся в жизнедеятельности

• 5
• импринтинг
• 2
• подражание
• 4
• идентификацию
• 3
• экзистенциальный нажим
• 1
• рефлексию

К микрофакторам социализации относят:

• группу сверстников
• средства массовой коммуникации
• соседство
• субкультуру
• семью

Конкурентные формы межгруппового взаимодействия имеют ряд негативных потенций

• значительно большее количество попыток регуляции поведения
• значительная активность учащихся, направленная на поддержку членов своей группы
• построение групповой психологической защиты и уход от межгруппового сравнения
• дезинтеграция группы — первичного коллектива и воспитательной организации
• возникновение или усиление группового эгоизма

Признаками, свидетельствующими о том, что коллектив достиг уровня сотрудничества, выступают

• структурированность
• определение и дифференциация функций
• целостность
• целенаправленность
• достижение индивидуальных целей

…. — более или менее осознаваемые усилия по взращиванию ребенка, предпринимаемые старшими членами семьи, которые направлены на то, чтобы младшие члены семьи соответствовали имеющимся у старших представлениям о том, каким должен быть и стать ребенок, подросток, юноша

Содержание, характер и результаты семейного воспитания зависят от ряда характеристик семьи

• цели семейного воспитания
• личностные ресурсы семьи
• профессиональные статусы членов семьи
• стиль семейного воспитания
• качество занимаемой семьей территории

Определите последовательность уровней развития учебно-воспитательного коллектива

• 4
• группа кооперация
• 5
• группа-конгломерат
• 2
• группа-ассоциация
• 1
• группа-корпорация или группа-коллектив
• 3
• группа-автономия

Жилище семьи становится ее ………….. ……….. тогда, когда ее члены имеют возможность и стремятся удовлетворить в нем потребности в укрытии, поддержке и эмоциональной безопасности, в качественных эмоциональных отношениях, в идентификации с семейными ценностями

Восстановите последовательность. Технология семейного консультирования включает этапы

• 1
• фаза решения действий
• 2
• фаза обратной связи
• 3
• рабочая фаза
• 5
• определение проблемы
• 4
• установление контакта

Вхождение личности в социум протекает последовательно

• 2
• интеграция личности в коллективе
• 1
• адаптация личности в коллективе
• 3
• индивидуализация

Наиболее типичные опасности, исходящие от семьи, порождают такие проблемы как

• высокий уровень самоотношения, самоуважения
• ощущение заброшенности или сопротивление гиперопеке
• агрессивность к родителям или окружающим
• стремление к ситуациям успеха в учебе
• неприятие родителей или одного из них

Установите соответствие. Сущность социализации состоит в сочетании приспособления и обособления человека в условиях конкретного общества

• приспособление
• автономизация человека в обществе
• обособление
• социальная адаптация

Этот принцип социального воспитания предполагает признание каждого возрастного этапа развития человека самостоятельными ценностями, а также признание того, что на каждом возрастном этапе каждый ребенок, подросток, юноша и т.д. имеет возможность «состояться заново» — принцип …

Этот принцип социального воспитания предполагает последовательное отношение педагога к воспитаннику как к ответственному и самостоятельному субъекту собственного развития, стратегию его взаимодействия с личностью и коллективом на основе субъект-субъектных отношений — принцип ….

………. …………. — специально создаваемые государственные и негосударственные организации, основной задачей которых является социальное воспитание определенных возрастных групп населения.

Установите соответствие. Воспитательные организации могут быть охарактеризованы по ряду относительно автономных параметров

• По половозрастному составу
• государственные, общественные, коммерческие, конфессиональные, частные
• По уровню подчиненности
• обязательные, добровольные, принудительные
• По принципу вхождения человека в воспитательную организацию
• федеральные, муниципальные, региональные
• По юридическому статусу
• однополые, одновозрастные, разновозрастные, разнополые

На быт воспитательной организации оказывают влияние

• предметно-пространственная среда
• режим жизни
• архитектурно-планировочное решение помещений
• количество помещений
• временные параметры пребывания ребенка в воспитательной организации

Важнейшую роль в том, каким вырастает человек, как пройдет его становление, играют люди, в непосредственном взаимодействии с которыми протекает его жизнь. Их принято называть …

Установите соответствие. Семья представляет собой персональную среду жизни и развития детей подростков юношей и девушек качество

• социально-экономический
• условия проживания, оборудование жилища, особенности образа жизни
• социально-культурный
• структура семьи
• демографический
• образовательный уровень родителей, их участие в жизни общества
• технико-гигиенический
• имущественные характеристики и занятость родителей на работе

Организация группового взаимодействия предполагает последовательное включение членов коллектива или отдельных микрогрупп

• 4
• выдвижение цели
• 2
• реализацию намеченного
• 3
• планирование работы
• 1
• анализ работы

Воспитание, которое осуществляется обществом и государством в созданных для этого организациях есть ….

Установите соответствие. Разработку основных подходов к изучению сущности социализации предпринимали следующие ученые

• субъект-объектный подход
• Ч. Кули
• субъект-субъектный подход
• Э. Дюркгейм

Важнейшей характеристикой семейного воспитания является его стиль

• авторитарный (властный) стиль
• поощрение инициативы и самостоятельности
• демократический стиль
• стремление старших максимально подчинить своему влиянию младших

Восстановите последовательность. Психосоциотерапия :

• 3
• расширение целей
• 4
• наблюдение, дистанцирование
• 2
• инвентаризация
• 1
• вербализация
• 5
• ситуативное поощрение

По мере развития детского коллектива педагог переходит на позицию …. совместной деятельности детей

Вхождение личности в социум протекает последовательно

• 3
• индивидуализация
• 1
• адаптация личности в коллективе
• 2
• интеграция личности в коллективе

Установите соответствие. Для характеристики феномена жертвы социализации используются понятия

• виктимность
• наличие в тех или иных объективных обстоятельствах социализации характеристик, черт, опасностей, влияние которых может сделать человека жертвой этих обстоятельств
• виктимизация
• процесс и результат превращения человека или группы людей в тот или иной тип жертв неблагоприятных условий социализации
• виктимогенность
• предрасположенность человека стать жертвой тех или иных обстоятельств

Субъектами социального воспитания являются

• коллектив
• органы управления образованием
• институты социального воспитания
• личность
• государство

Восстановите последовательность. В социальное воспитание включаются взаимодополняющие виды воспитания

• 1
• Региональное
• 4
• Муниципальное
• 3
• локальное
• 2
• Государственное

Восстановите последовательность. В педагогику на различных этапах ее становления были привнесены понятия

• 4
• социальное воспитание
• 1
• социализация
• 3
• общественное воспитание
• 2
• виктимизация

……… называют ситуацию, когда человек сталкивается с препятствием в реализации важных жизненных целей и когда он не может справиться с этой ситуацией с помощью привычных средств.

Установите соответствие. Факторы семейного воспитания делятся на объективные и субъективные

• объективные факторы семейного воспитания
• деятельность и атмосфера семьи
• субъективные факторы семейного воспитания
• территориально-поселенческое и социокультурное расположение семьи

Коллектив — социальная группа, объединенная на основе

• общественно значимых целей
• принятия и симпатии друг к другу
• совместной деятельности
• общих интересов
• общих ценностных отношений

Проблему детского коллектива изучали

• Л.И. Новикова
• В.А. Сухомлинский
• И.Я. Лернер
• А.С. Макаренко
• Ж.Ж. Руссо

Содержательной основой взаимодействия являются:

• ценности отдельной личности
• инструментальные ценности
• установки государственных органов управления образованием
• ценности конкретного коллектива
• Правильный: интеллектуальные ценности

Важнейшую роль в том, каким вырастает человек, как пройдет его становление играют люди, в непосредственном взаимодействии с которыми протекает его жизнь. Их принято называть ………… ………..

Термин «коллектив» произошел от латинского collectives — ….

………. — система педагогически целесообразных воздействий на социальный опыт человека с целью повышения социального иммунитета к неблагоприятным факторам окружающей среды; основное назначение — выведение ребенка на такой режим самостоятельности, при котором он может, руководствуясь знаниями своих возможностей, общепринятыми нормами социального поведения, собственным опытом, принимать решения, адекватной социальной ситуации, в том числе сопротивляться негативному влиянию.

Восстановите последовательность. По степени десоциализирующего влияния на ребенка семьи можно дифференцировать, начните с самой сложной группы

• 1
• процветающие
• 2
• благополучные
• 3
• кризисные
• 4
• маргинальные

Содержание, характер и результаты семейного воспитания зависят от ряда характеристик семьи, к которым относятся:

• отношение старших к младшим и к их воспитанию
• уровень благосостояния членов семьи
• состав семьи
• наличие достаточной семейной территории
• состояние здоровья членов семьи

Исторически сложившиеся устойчивые формы совместной деятельности членов общества по использованию общественных ресурсов для удовлетворения тех или иных социальных потребностей, — это

… есть организация совместных действий индивидов, групп и организаций, позволяющая им реализовать какую-либо общую для них работу

Технологический проект решения детским коллективом общей задачи имеет определенную последовательность

• 5
• совместное планирование достижения общей цели
• 3
• оценка общего результата, переживание успеха и радости общих достижений
• 1
• совместное распределение ролей и исполнителей коллективной деятельности
• 4
• совместное проектирование, замысел коллективной деятельности
• 6
• совместный поиск оптимальных способов решения общей задачи
• 2
• взаимная поддержка и помощь в осуществлении коллективного замысла

К признакам персонифицированного группового пространства можно отнести

• стремление к его уничтожению после ухода из этого пространства
• стремление отделить его социально, то есть считать своим владением
• стремление его защищать от чужих
• стремление к идентификации с определенной территорией: «наше»
• стремление отделить его физически

Установите соответствие. Сущность социализации состоит в сочетании приспособления и обособления человека в условиях конкретного общества

• обособление
• социальная адаптация
• приспособление
• автономизация человека в обществе