Содержание воспитания и основные направления методики воспитательной работы. Часть 1

Классный руководитель как ______________________ включает детей в разнообразные виды деятельности с позиций ИСТИНЫ, ДОБРА, КРАСОТЫ. Как посредник между детьми и Культурой, как носитель идеи борьбы с бездуховностью, с засильем псевдокультуры

• носитель культуры
• участник коллективной творческой деятельности
• организатор коллективной творческой деятельности
• лидер детей

Из перечисленных видов деятельности: 1) учебная урочная; 2) внеучебная классная; 3) внеучебная школьная; 4) учебная внеурочная; 5) внеучебная внеклассная; 6) внеучебная внешкольная — в стенах школы воспитание школьников осуществляется в

• 1, 4, 5, 6
• 1, 2, 3, 4, 5, 6
• 5, 6
• 1, 2, 3, 4

«Сначала выступил руководитель любительской киностудии с рассказом о том, как снимаются любительские фильмы, и показом фильма о действующих вулканах Камчатки. После этого — обсуждение впечатлений и мнений, вопросы и размышления… Потом — выступление собственной вокально-инструментальной группы. Музыка. Танцы. Чаепитие. Свободное общение» — это пример

• психологического тренинга
• клубного вечера
• занятия в центре научно-технического творчества
• факультативного занятия

Для одних — полный покой и свобода от любой активности, полное расслабление; для других — смена видов деятельности: умственного труда — на физический, творческого — на монотонный, чтения и письма — на гимнастику или танцы, сидячего образа жизни — на активное движение — это разные формы

• физической нагрузки
• отдыха
• расслабления
• переключения

Включает школьников в отношения взаимодействия и сотрудничества, в атмосферу товарищеской взаимопомощи, формирует лидерские качества и умение подчиняться, учит внимательному отношению к окружающим людям

• самостоятельная работа на уроках
• индивидуальная работа на уроках
• работа в коллективе сверстников
• групповая работа на уроках

Потребности школьников: 1) в отдыхе; 2) во всестороннем развитии; 3) в общении; 4) в самостоятельности, самореализации и творчестве; 5) гедонистические потребности (в удовольствии, радости, положительных эмоциях) удовлетворяются в

• факультативных занятиях
• деятельности свободного общения
• занятиях в кружках, секциях
• клубных занятиях

Переход: 1) от учения как функции запоминания к учению как процессу умственного развития, позволяющего использовать усвоенное; 2) от чисто ассоциативной, статической модели знаний к динамически структурированным системам умственных действий; 3) от ориентации на усредненного ученика к дифференцированным и индивидуализированным программам обучения; 4) от внешней мотивации учения к внутренней нравственно-волевой регуляции — характеризует

• современные тенденции воспитания
• современные тенденции образования
• уменьшение роли науки в создании педагогических технологий
• увеличение роли науки в создании педагогических технологий

В совершении любого действия объединяются усилия неумелого (пока!) ребенка и умеющего взрослого — это суть

• воспитательного процесса
• совместно-разделенной деятельности
• ведущей деятельности педагога
• ведущей деятельности ребенка

Позиция ученика, которая выражается в свободном выборе элементов учебно-воспитательного процесса, активности в самопознании, самоопределении, самореализации, — это

• идеал современной школы
• элемент личностно-ориентированного обучения
• элемент личностно-ориентированного воспитания
• утопия

Оформление личных дел учащихся и классного журнала, проверка дневников детей, написание характеристик, различных справок, обязательно декларативное проведение родительских собраний, возвращение в школу «блудного сына» — прогульщика и т.п. — ________________________ классного руководителя

• «чиновничьи» функции
• основные функции
• содержание деятельности
• содержание работы

Оптимальный двигательный режим, тренировка иммунитета и закаливание, оптимальное питание, психо-физиологическая регуляция, психо-сексуальная и половая культура, рациональный режим жизни, отсутствие вредных привычек, высокая медицинская активность — слагаемые

• здоровья школьника
• здоровья человека
• науки валеологии
• здорового образа жизни

Обязательный или избирательный характер деятельности учащихся; определенность или вариативность содержания; одновозрастной или разновозрастной состав учащихся; постоянный или изменчивый состав групп учащихся — основные различия ______________________ деятельности учащихся

• учебной и внеучебной
• урочной и внеурочной
• внеклассной и внешкольной
• учебной урочной и учебной внеурочной

Осознанная деятельность человека, направленная на самопознание и развитие позитивных и устранение негативных качеств личности, — это

• самовоспитание
• воспитание в коллективе
• самоактуализация
• цель воспитания

Создание условий для развития творческой индивидуальности детей в избранной ими сфере деятельности на основе их интересов, потребностей и потенциальных возможностей, условий для самореализации и самоактуализации — цель

• классного руководителя
• внеклассной работы
• внешкольной работы
• учреждений дополнительного образования

Стимулирование развития субъектного опыта учения и индивидуальности каждого ребенка, признание его самобытности и самоценности — особенности _________________ в личностно-ориентированном обучении

• концепции
• позиции учителя
• позиции ученика
• воспитания

Обучение, при котором достигается органическая связь между приобретением учащимся знаний, умений, навыков, усвоением творческой деятельности и формированием эмоционально-ценностного отношения к миру, друг к другу, к усваиваемому учебному материалу,- это

• воспитывающее обучение
• обучение воспитанию
• обучение через воспитание
• обучение в процессе воспитания

Предлагается иное содержание, иные подходы, иное право, иные отношения, иная позиция в деятельности учителя и ученика, иной педагогический менталитет — суть смены

• форм работы школы
• концепции школы
• воспитания в современной школе
• образовательной парадигмы

Субъект воспитательной работы в масштабе школы — заместитель директора по воспитательной работе, в масштабе класса —

• помощник заместителя директора по воспитательной работе
• педагогический коллектив
• классный руководитель (воспитатель)
• учитель

Идея приоритета трудового воспитания принадлежит

• теоретикам коммунистического воспитания
• социалистам-утопистам (Т. Мору и Т. Кампанелле)
• К. Марксу и Ф. Энгельсу
• гуманистам эпохи Возрождения

Процесс воспитания — это процесс взаимоотношения двух субъектов деятельности —

• педагога и воспитанника
• педагога и учителя
• воспитанника и среды
• воспитанника и педагогического коллектива

Развитию самостоятельности, творческого подхода к решению жизненных проблемных ситуаций, обогащению эмоциональной сферы,… способствуют ________ методы обучения

• коллективные
• проблемные
• индивидуальные
• репродуктивные

Содержание, методы, приемы направлены главным образом на то, чтобы раскрыть и использовать субъектный опыт каждого ученика, помочь становлению личностно значимых способов учебно-познавательной деятельности — суть

• воспитывающего обучения
• гуманистической парадигмы воспитания
• личностно-ориентированного обучения
• индивидуального обучения

Метод психической саморегуляции, самонастройки психики, основанный на использовании процесса релаксации и позволяющий в известной мере управлять психическими, физиологическими процессами своего организма — это

• рефлексия
• аутогенная тренировка
• релаксация
• самовнушение

Из перечисленного: 1) детско-юношеские учебно-воспитательные учреждения; 2) общественные организации в микрорайоне школ; 3) административные органы по охране материнства и детства; 4) летние и каникулярные детские лагеря; 5) детские политические организации; 6) школьные и классные советы — в группу учреждений дополнительного образования входят

• 2, 3, 4, 6
• 1, 2, 3, 4
• 1, 2, 3, 4, 5, 6
• 1, 4, 5, 6

Для подростков 16 лет рекомендуется _____________ часов сна в сутки

• от 10 до 11,5
• от 7 до 8,5
• от 8 — 8,5 до 9,5
• от 6 до 7,5

Преобразованная система внешкольных учебно-воспитательных учреждений положена в основу

• системы внешкольной работы с детьми
• системы дополнительного образования
• внеклассной работы школы
• системы дополнительного воспитания

Совместная деятельность воспитателей и воспитанников с целью формирования у последних положительных качеств личности, — это

• коллективная деятельность
• организация воспитания
• воспитывающая деятельность
• интеллектуально-познавательная деятельность

Носитель культурных ценностей, открывающих ребенку окружающий мир нередко выступающих в роли помощника, защитника интересов и прав, доверенного лица, носителя педагогической поддержки — это

• взрослый человек
• педагогический коллектив школы
• учитель
• преподаватель

Способствует организации воспитательного процесса, выполняет функцию информации классного руководителя и класса

• совет класса
• «копилка классного руководителя»
• родительское собрание
• классный уголок в классной комнате

Один из приемов самопознания, самоконтроля, самосовершенствования — внутренняя психическая деятельность человека, направленная на осмысление своих собственных действий и состояний; самопознания человеком своего духовного мира — это

• рефлексия
• аутогенная тренировка
• созерцание
• релаксация

Из перечисленного: 1) содержание учебного материала; 2) организация, методика и технология обучения; 3) личность учителя; 4) решение задач всестороннего развития; 5) формирование потребности и навыков самообразования — воспитывающий характер школьного обучения проявляется в

• 3
• 1 — 5
• 2 — 5
• 4, 5

Усвоенный способ применения знаний на практике, — это

• привычка
• навык
• умение
• опыт

Любая деятельность школьников будет __________________, если в ходе воспитательного процесса постепенно целенаправленно формируется ценностное отношение растущего человека ко всему, что бы он ни делал (с позиций Истины, Добра, Красоты)

• осмысленной
• воспитывающей
• полезной
• относительной

В различных формах урочной и внеурочной деятельности, организуемых в школе, происходит расширение познания и ценностного отношения к науке и ученым, к собственной учебной деятельности, формирование навыков самообразования и научной организации интеллектуального труда… — это

• ценностно-ориентировочная деятельность
• воспитание в процессе обучения
• «побочный продукт» обучения
• интеллектуально-познавательная воспитывающая деятельность

Формированию дисциплинированности, исполнительности, внимательности способствуют _________методы обучения

• творческие
• индивидуальные
• репродуктивные
• проблемные

Создание воспитывающей среды; cтимулирование здорового образа жизни педагогов и воспитанников как основы воспитания; организация коллективной творческой деятельности воспитанников; взаимодействие с многопрофильными детскими объединениями и самодеятельными детскими организациями; корректировка индивидуального пути развития каждого воспитанника, стимулирование его самопознания и самовоспитания, дифференциация и индивидуализация процесса воспитания; придание психолого-педагогического смысла — ________________ классного руководителя

• тактические задачи
• пункты плана воспитательной работы
• содержание деятельности
• функции

Наука, разрабатывающая специфические закономерности, содержание, формы и методы медико-психолого-педагогических реабилитационных воздействий, направленных на оптимизацию процессов оздоровления, обучения и воспитания учащихся, — это

• валеология
• лечебная педагогика
• школьная медицина
• школьная гигиена

Способ существования и развития человека, всесторонний процесс преобразования им окружающей природной и социальной реальности в соответствии с его потребностями, целями и задачами — это

• деятельность
• взросление
• цель воспитания
• сущность человека

Воспитательный потенциал, организуемой в педагогическом процессе деятельности, определяет богатство и многообразие ___________________ человека (увеличивающееся с возрастом)

• навыков
• интересов
• знаний
• умений

Классный руководитель как ______________________ раздает поручения, организует детское самоуправление и совместную личностно-ориентированную коллективную творческую деятельность

• организатор и участник коллективной творческой деятельности детей
• лицо, уполномоченное администрацией школы
• лидер детей
• старший товарищ детей

Сочетание обучения, понимаемого как нормативно-сообразная деятельность общества (школы, учителя) и учения, как индивидуально значащей деятельности отдельного ребенка — это

• гуманистическая педагогика
• личностно-ориентированное обучение
• личностно-ориентированный подход к ученику
• связь обучения и воспитания

Воздействие на эмоциональную сферу воспитанника имеет цель возбуждения эмоционально-положительного или эмоционально-отрицательного отношения к явлениям и предметам, оцениваемым с позиций

• истины, смысла и эффективности
• полезности, добра и красоты
• истины, справедливости и добра
• истины, добра и красоты

Внеурочная деятельность, заполненная специфическими видами занятий, характеризующаяcя добровольностью, самостоятельностью, интересом, творчеством — это ____________________ школьников

• свободное время
• индивидуальная занятость
• не связанная с учебой деятельность
• деятельность свободного общения

Решение общественно важных задач добровольно и бескорыстно, например, выполнение поручений в органах ученического самоуправления, шефство, акции милосердия и благотворительности и др. — это

• общественная воспитывающая деятельность
• общественно-полезная деятельность
• трудовое воспитание
• воспитывающая деятельность

Педагогика того или иного этноса (этнической общности), основанная на особенностях его мироощущения (менталитета) и культурно-исторического развития, — это

• народная педагогика
• этнопедагогика
• ментальная педагогика
• культурно-историческая педагогика

Структура деятельности детей предусматривает: цель (зачем?) ® мотив (почему?) ® действия (какие?) ®

• реакция детей
• анализ реакции детей
• воспитательный результат
• анализ результата действий

Один из приемов самопознания, самоконтроля, самосовершенствования — расслабление, снятие психического напряжения, стрессовых нагрузок, достижения состояния покоя, расслабленности после сильных переживаний — это

• релаксация
• отдых
• аутогенная тренировка
• рефлексия

Воспитывающая деятельность предполагает трехканальное воздействие на развивающуюся личность: на сознание, на эмоциональную сферу, на ___________ сферу

• социальную
• поведенческую
• коммуникативную
• поведенческо-деятельностную

Приоритет идейно-политического воспитания стал стержнем теории и методики__________воспитания

• социально-утопического
• коммунистического
• демократического
• гуманистического

Воспитывающая деятельность, назначение которой — развитие физической культуры «Я», приобретение навыков и умений, формирование потребности в ней — это

• спортивное совершенствование
• цель физической культуры
• физкультурно-оздоровительная деятельность
• физкультурно-спортивная деятельность