Современная теория мышления и сознания. Часть 1

Язык

• соединяет различные зоны реальности и интегрирует их в смысловое целое
• в знаковой форме отражает объективную реальность
• лишь отдаленно связан с объективной реальностью
• имеет субъективный характер, не связанный с объективной реальностью

Когнитивный стиль — это относительно устойчивые индивидуальные особенности познавательных процессов субъекта, которые выражаются в

• используемых им познавательных стратегиях
• познавательных действиях, предшествующих познанию
• используемых им познавательных действиях
• используемых им познавательных тактиках

Гомеостаз — это

• равновесное состояние системы, сохраняемое путем ее противодействия нарушающим это равновесие факторам
• отождествление содержания сознания с подобным, ранее усвоенным его содержанием
• развитие индивидуального организма, его психики, мышления, сознания в детском возрасте
• возникновение и историческое развитие группы организмов, их психики, мышления, сознания

Культурген — это условная единица культурной информации, которая может выступать в

• качестве детерминанты запрограммированного образа жизни
• форме религиозной или идеологической концепции, правила морали
• качестве врожденных способностей, таланта
• качестве детерминанты только мыслительных способностей

Культурная эволюция эффективнее биологической, так как появление инноваций здесь

• имеет место гораздо чаще
• является управляемым процессом
• не сопряжено с таким риском, как в случае биологической эволюции
• происходит на принципиально иной основе

Конгруэнтность — это стремление личности установить соответствие

• внутри ее когнитивной структуры
• образного и понятийного мышления
• прошлого интеллектуального опыта новым фактам
• внутри ее когнитивной структуры по отношению к воздействующим объектам

Ассимиляция — это

• развитие индивидуального организма, его психики, мышления, сознания в детском возрасте
• возникновение и историческое развитие группы организмов, их психики, мышления, сознания
• отождествление содержания сознания с подобным, ранее усвоенным его содержанием
• равновесное состояние системы, сохраняемое путем ее противодействия, нарушающим это равновесие фактором

Для современной эпистемологии важно привлекать результаты специально-научных исследований

• экологических, биологических, медицинских
• биологических, антропологических, психологических
• антропологических, биогенетических, экологических
• биологических, химических, нейрофизиологических

Согласно Эшу, «эффект первого впечатления» в феномене субъективной интерпретации состоит в том, что

• первые пункты получаемых сведений оказывают на наши суждения непропорционально большое влияние
• для получения объективной картины положительная информация должна предшествовать отрицательной
• для получения объективной картины отрицательная информация должна предшествовать положительной
• первые пункты получаемых сведений не оказывают на наши суждения существенного влияния

Согласно методике Дж. А. Келли, для выявления конструктов можно использовать

• только два элемента
• только три элемента
• три элемента и два элемента
• два элемента или больше чем три элемента

Согласно Хайдеру, между тремя элементами Р, О и Х могут существовать

• «отношения оценки» и «отношения транзитивности»
• «отношения принадлежности» и «отношения баланса»
• «отношения оценки» и «отношения принадлежности»
• «отношения принадлежности» и «отношения транзитивности»
• «отношения оценки» и «отношения баланса»

Пространственно-образное мышление характеризуется

• целостностью восприятия
• стратегией одновременной обработки многих параметров информации
• целостностью восприятия и стратегией одновременной обработки многих параметров информации
• устойчивостью образно-понятийных параметров

О том, что люди крайне невосприимчивы к несовершенству своей способности точно интерпретировать ситуации, когда они не детализированы — показали исследования

• Шехтера и Сингера
• Леонтьева, Фирсова, Асеева
• Гриффина, Даннинга, Росса
• Фарра и Московичи
• Нисбетта и Уилсона
• Вайсса и Брауна

Как знаковая система язык обладает

• качеством субъективности
• объективно-субъективным характером
• качеством объективности
• нейтральным характером

По Фестингеру, величина диссонанса между двумя когнитивными элементами есть функция от важности (или значимости)

• элементов как для референтной группы, так и для индивида
• социальных норм, «задействованных» в нем
• элементов для индивида
• элементов для референтной группы

Дж. А. Келли, положил в основу репертуарного теста ролевых конструктов __________ положений, которые приложимы к проблеме выявления конструктов в целом

• шесть
• семь
• пять
• четыре

Согласно М. Рьюзу, субъективные структуры познания

• апостериорны и в онтогенезе, и в филогенезе
• априорны в онтогенезе, но апостериорны в филогенезе
• апостериорны в онтогенезе, но априорны в филогенезе
• априорны и в онтогенезе, и в филогенезе

Для долговременной памяти

• количественные ограничения есть, но ими можно пренебречь
• не существует никаких количественных пределов
• количественные пределы существуют в ограниченных масштабах
• существуют количественные пределы

Согласно М. Рьюзу, субъективные структуры познания

• могут быть только приобретенными индивидуально
• могут быть врожденными или приобретенными индивидуально
• М. Рьюз считает данный вопрос лишенным гносеологического смысла
• могут быть только врожденными

Парадигму «характеристика жизненного пространства индивида должна даваться так, чтобы учитывать как его (актуальную) субъективную реальность, так и его личную значимость» выдвинул

• С. Московичи
• Г. Келли
• М. Рьюз
• С. Эш
• К. Левин
• Дж. А. Келли

Репрезентация — это понятие, служащее для выяснения сущности представления как

• отражения объективной реальности
• комплекса ощущений
• конструкта
• самоопределяемого, которое отличают от непредставляемого

Главной задачей эволюционной эпистемологии М. Рьюз считает интерпретацию научного знания с позиции

• естественного отбора
• биогенетического эпифеномена
• эпигенетических правил
• естественного отбора и эпигенетических правил

Представители символического интеракционализма выдвинули положение, что «согласование» определенной ситуации

• осуществляется самим индивидом
• осуществляется индивидом на базе социального опыта больших общественных групп
• осуществляется усилиями референтной группы
• происходит посредством социального взаимодействия

Из перечисленного: 1) давление ситуационных факторов; 2) давление ограничений; 3) давление ситуационных факторов и ограничений; 4) влияние предшествующего социального опыта; 5) влияние воспитания и ценностей референтной группы — тезис Бема (о том, что активные участники событий делают неверные выводы о значительной роли своих личностных качеств, вместо того, чтобы признать, что их поведение обусловлено указанными факторами) характеризуют

• 1, 2, 4
• 3, 4, 5
• 1, 2, 5
• 1, 2, 3
• 1, 3, 5
• 2, 4, 5

Человеческое существо со своего рождения погружено в социальную среду, которая воздействует на него

• поначалу гораздо слабее, чем среда физическая
• поначалу лишь как биологический фактор
• в той же мере, что и среда физическая
• гораздо сильнее, чем среда физическая

Когнитивная сложность — позволяет оценить количество параметров, которое человек может учитывать при восприятии и оценке событий

• в течение всей его жизни
• одновременно
• за длительный период времени
• за единицу времени

В последние годы психологи когнитивного направления уделяют особое внимание структурам, обусловливающим понимание

• статических предметов и их групп
• динамических последовательностей событий
• структурно-функциональных связей между статическими предметами и динамическими последовательностями событий
• взаимодействия динамических последовательностей событий и статических предметов

Темпоральность — свойство сознания; индивид ощущает внутреннее течение времени, которое

• основано на психологических ритмах организма, хотя и не тождественно им
• выработано в процессе эволюции и передается генетическим путем
• имеет врожденный характер
• основано на психологических ритмах организма и тождественно им

Уровень представлений — это ступень прогрессивной эволюции когнитивных процессов, на которой появляются

• группировки ощущений в комплексы
• группировки ощущений и восприятий в комплексы
• группировки восприятий в комплексы
• элементы обобщения и абстракции

Сознание стремится интегрировать проблематичный сектор реальности в

• имеющуюся систему повседневного знания
• трансцендентную систему знания
• тот, который уже непроблематичен
• систему, выходящую за пределы опыта и интересов субъекта

Один из исходных тезисов Хайдера — важность изучения

• психологии межличностного общения
• психологии референтной группы
• «житейской психологии»
• диспозиций личности

Уязвимым местом теории диссонанса остается

• определение актуальных установок в мотивационной сфере личности после преодоления диссонанса
• прогнозируемое поведение личности после преодоления диссонанса
• определение социальных установок в мотивационной сфере личности после преодоления диссонанса
• прогнозирование конкретного пути уменьшения диссонанса, избираемого личностью

Группировка — это

• интериоризованная индивидом кооперация
• координация действий, исходящих от различных индивидов
• координация операций как действий, доступных индивиду
• операциональные совместные действия индивидов

Все конечные области значений (например, религиозный и эстетический опыт)

• характеризуются априорными свойствами
• характеризуются трансцендентными свойствами
• не поддаются логической интерпретации
• характеризуются переключением на них внимания с реальной повседневной жизни

Культурная эволюция по многим параметрам оказывается

• никак не связанной с эволюцией биологической
• несходной с эволюцией биологической
• противоположной эволюции биологической
• «как две капли воды» похожей на эволюцию биологическую
• аналогичной эволюции биологической

Определение конструктов методов «лестницы» используется

• при работе с людьми логического типа мышления
• при работе с людьми художественного типа мышления
• для выявления конструктов, имеющих «наглядную» природу
• для выявления конструктов высокого уровня абстракции
• при работе с детьми

Открытие, получившее название «эффект ложного согласия», заключалось в склонности людей оценивать свой вариант выбора в рамках дилеммы альтернативного варианта и личностных диспозиций

• как менее распространенный, чем альтернативный вариант, но основанный на очень большом авторитете
• как более распространенный, чем альтернативный вариант, и в то же время личностный
• как основанный на диспозициях референтной группы и в меньшей степени отражающий личностные диспозиции, чем альтернативный вариант
• как более распространенный и в меньшей степени отражающий личностные диспозиции, чем альтернативный вариант

По М. Рьюзу, одним из нормативных условий истинности познания является

• конструктант
• гештальт
• реконструкция
• понятийность
• Е) образно-понятийный характер

В сенсорно-моторный период у младенца

• еще нет никакого мыслительного взаимодействия со средой
• проявляются априорные мыслительные формы
• проявляются зачатки мыслительного взаимодействия со средой
• сформированы элементы мыслительного взаимодействия со средой

Мышление представляет собой

• явление, тождественное психике
• беспристрастное созерцание реальной действительности
• явление, тождественное сознанию
• внутреннее активное стремление овладеть своими собственными представлениями, понятиями, побуждениями и ожиданиями

Анализ атрибутивных процессов на основе концепции _______________ вносит решающий вклад в теорию атрибуции, т.к. открывает вопрос о происхождении атрибутивных процессов

• конгруэнтности
• эволюционной эпистемологии
• социальных представлений
• структурного баланса
• коммуникативных актов
• когнитивного диссонанса

Согласно М. Рьюзу, эволюционная теория познания более всего обязана, в числе других предшественников, философии

• Витгенштейна
• Пуанкаре
• Лейбница
• Маха
• Канта

Вербально-логический уровень репрезентации — это уровень

• группировки представлений в понятия
• понятийного мышления
• группировки восприятий и представлений в понятия
• априорных форм знания

При использовании схемы Ньюкома остается открытым вопрос о связи тех изменений, которые происходят в когнитивной структуре, с

• мотивацией
• личностным смыслом
• направленностью личности
• системой потребностей и интересов
• системой ценностных ориентаций

Сознание человека — это совокупность

• чувственных образов
• чувственных и умственных образов
• умственных и чувственных образов, а также эмоций
• умственных образов

Чувственное восприятие, память, мысли, эмоции и практические действия подвержены сознательному контролю

• лишь частично
• полностью
• частично или полностью, в зависимости от конкретной ситуации
• полностью, исключая эмоции

С. Эш разработал понимание субъективной интерпретации феномена социальной конформности, которое сводится к утверждению:

• человек поддается влиянию мнений окружающих потому, что стремиться быть приятным и опасается быть отвергнутым ими
• человек поддается влиянию мнений окружающих потому, что опасается быть подвергнутым остракизму
• если человек перенимает определения окружающих, он переймет и их оценки, и манеру поведения
• если человек перенимает определения окружающих, он переймет и их оценки

Из перечисленного: 1) пользоваться в общем точно отражающими реальность структурами знания; 2) воздерживаться от слишком поспешного, широкого или «бездумного» их использования; 3) избегать ошибок в интерпретациях; 4) осознавать неверность наших исходных представлений; 5) экономить время и энергию, сводя к минимуму размышления и не упуская при этом ничего существенного — к практическому применению «схем» динамических структур знания относятся

• 4, 5, 1
• 1, 2, 5
• 1, 2, 3
• 4, 1, 2

В эпигенетических правилах закодированы врожденные компоненты стратегии индивида, относящиеся к

• овладению культурой, обучению
• ориентации в биологическом мире
• ориентации в предметно-пространственной среде
• области априорных готовых форм знания

Интроспекция показывает, что человек

• обязательно осознает одновременно только что-то одно
• осознает одновременно что-то одно лишь в редких случаях
• осознает одновременно что-то одно в большинстве случаев
• не обязательно осознает одновременно только что-то одно