Современные концепции образования личности. Часть 1

Повторное осмысление и неоднократное воспроизведение изучаемого с целью введения нового материала в структуру личного опыта ученика – это

_____________ социализации — такие обстоятельства, при которых создаются условия для протекания процессов социализации

В педагогике и психологии по проблеме личности и ее развития существуют основные подходы

• биосоциальный
• психологический
• социологический
• биологический

В качестве альтернативных выступают положения реализации гуманистической парадигмы воспитания

• диалогизма
• свободы
• инициации
• деформации
• единства

Как общественно необходимый уровень подготовки, предусматривающий разностороннее развитие и ценностно-этическую ориентацию личности, формирование общекультурной основы ее дальнейшего образования, гражданского и профессионального становления, выступает

• мировоззрение
• базовая культура
• убеждения
• образование

_________________ — факторы, которые непосредственно влияют на конкретных людей – семья, группа сверстников, организации

Анализом процесса познания занимается раздел философской науки –

Автором работы «Школа и общество» является

• Я.А. Коменский
• Д. Дьюи
• И.Ф. Гербарт
• И.Г. Песталоцци

Автором теории основных типов мышления человека является

• В.В. Давыдов
• В.В. Репкин
• Д,Б. Эльконин
• Г.А. Цукерман

Качественная сторона межличностных отношений, проявляющаяся в виде совокупности психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию личности в коллективе

• социально-психологический климат
• психологическая атмосфера коллектива
• воспитывающая ситуация
• социальная ситуация развития

Факторы, которые влияют на процесс социализации очень больших групп людей, живущих в определенных странах, – это

• макрофакторы
• микрофакторы
• мезофакторы
• мегафакторы

Установите соответствие

• культурологический подход
• требует отношения к учащимся как к уникальному явлению, чтобы сам воспитанник воспринимал себя такой личностью и видел ее в каждом из окружающих людей
• диалогический подход
• обеспечивает эффективность овладения общечеловеческой и профессиональной культурой
• деятельностный подход
• обусловлен тем, что только в условиях субъкт-субъектных отношений, равноправного учебного сотрудничества и взаимодействия возможно гармоничное развитие личности
• личностный подход
• требует повышения статуса гуманитарных дисциплин, их обновления, освобождения от примитивной назидательности и схематизма

Ассоциативная теория обучения возникла в ______ в.

• XVII
• XVIII
• XIX
• начале XX

___________________ — условия социализации больших групп людей, выделяемых по национальному признаку, по месту и типу поселения, по принадлежности к аудитории одной системы массовых коммуникаций

Установите соответствие

• 1 – 4 классы
• акцентирование внимания на формировании представлений об образе социальной жизни как продукта культуры и способа существования человека
• 10 класс
• акцентирование внимания на расширении представлений о человеке
• 11 класс
• акцентирование внимания на представлениях и понятиях о жизненном назначении человека как «человек разумный»
• 5 – 7 классы
• акцентирование внимания на формировании представлений о добре, истине, красоте как основах достойной человека жизни
• 8 – 9 классы
• акцентирование внимания на расширении представлений о природе

Теорию проблемного обучения разрабатывали

• Дж. Брунер
• А.М. Матюшкин
• Б. Скиннер
• Л.Н. Ланда
• М.И. Махмутов

Абсолютная ценность, высшая субстанция, «мера всех вещей» – это

• труд
• семья
• человек
• земля
• знания
• мир

Изменение ставших неадекватными ценностей, норм и отношений человека в соответствии с новыми социальными предписаниями – это

________________ — чувство солидарности с группой, осознание себя ее частью, готовность к действиям в пользу группы и общества

Психические процессы имеют биологическую природу, а направленность, интересы, способности личности формируются как явления социальные, считают представители _______ подхода

Обостренность сознания и чувств в связи с предстоящим жизненным самоопределением и выбором профессии является существенной особенностью

• детей среднего школьного возраста
• старших школьников
• младших школьников
• школьников выпускных классов

Педагогическая воспитывающая ситуация свободного выбора описана

• О.С. Богдановой
• В.А. Караковским
• А.С. Макаренко
• Т.Е. Конниковой
• А.Н. Лутошкиным
• Л.И. Катаевой

Великое богатство, накопленное человечеством в сфере духовной и материальной жизни, – это

• культура
• знания
• мир
• семья

Процесс запечатления и сохранения учебного материала в памяти обучаемых в виде: образов, действий, переживаний, понятий – это

• воспроизведение
• запоминание
• забывание
• сохранение

Ассоциации как возможный механизм образования явлений психики впервые были рассмотрены

• И.Г. Песталоцци
• Я.А. Коменским
• Д. Дьюи
• Дж. Локком

Факторы, которые непосредственно влияют на конкретных людей – семья, группа сверстников, организации, – это

• микрофакторы
• макрофакторы
• мегафакторы
• мезофакторы

Основной метод ассоциативного обучения – это

______________ — факторы, которые влияют на процесс социализации очень больших групп людей, живущих в определенных странах

Тем, что только в условиях субъкт-субъектных отношений, равноправного учебного сотрудничества и взаимодействия возможно гармоничное развитие личности, обусловлен ________________ подход

Требует отношения к учащимся как к уникальному явлению, чтобы сам воспитанник воспринимал себя такой личностью и видел ее в каждом из окружающих людей _________ подход

• культурологический
• диалогический
• личностный
• деятельностный

Первая из Вальдорфских школ была основана в

• Кельне
• Штутгарте
• Праге
• Берлине

Книгу «Теория социализации» написал

• Ф.Г. Гиддингс
• Г. Олпорт
• Дж.Г. Мид
• К. Роджерс

Начальная структурная единица общества, первый коллектив ребенка и естественная среда его развития, где закладываются основы будущей личности – это

• семья
• земля
• знания
• человек
• труд
• мир

Педагогическая воспитывающая ситуация соотнесения описана

• Х.Й. Лийметс
• В.А. Караковским
• Т.Е. Конниковой
• А.Н. Лутошкиным
• А.С. Макаренко
• О.С. Богдановой

Основа человеческого бытия, вечное естественное условие человеческой жизни – это

• знания
• мир
• труд
• земля
• семья

___________ — такие устойчивые формы коллективной жизни, которые эмоционально воплощают нормы, обычаи, желания воспитанников

Установите соответствие

• ситуация эмоционального заражения
• О.С.Богданова, Л.И.Катаева
• ситуация непринужденной принудительности
• А.С. Макаренко
• ситуация авансирования доверием
• Т.Е. Конникова
• ситуация свободного выбора
• А.Н. Лутошкин

О том, что любое общество стремится сформировать человека в соответствии с имеющимися у него универсальными моральными, интеллектуальными и даже физическими идеалами одним из первых сказал

• Ф.Г. Гиддингс
• К. Роджерс
• Дж.Г. Мид
• Г. Олпорт
• Э Дюркгейм

Авторами теории диагностики развивающих эффектов учебной деятельности являются

• В.В. Репкин
• Д,Б. Эльконин
• Л.С. Выготский
• В.В. Давыдов

________________ подход требует отношения к учащимся как к уникальному явлению, чтобы сам воспитанник воспринимал себя такой личностью и видел ее в каждом из окружающих людей

_____________ – это податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок в соответствии с первоначально не разделявшейся им позицией большинства

Требование, согласно которому педагог в своей деятельности должен руководствоваться факторами естественного развития ребенка, – это принцип

• доступности
• природосообразности
• научности
• активности

___________ перспектива заключается в проектировании коллективного события, несколько отодвинутого во времени

Изменение ставших неадекватными ценностей, норм и отношений человека в соответствии с новыми социальными предписаниями – это

В качестве альтернативных выступают положения реализации гуманистической парадигмы воспитания

• контроля
• сосуществования
• равенства
• свободы
• единства

Процесс развития и самореализации человека на протяжении всей жизни в ходе усвоения и воспроизводства культуры общества – это

• ресоциализация
• формирование
• социализация
• рефлексия

___________ обучение — это обучение, при котором достигается органическая связь между приобретением учащимися знаний, умений, усвоением опыта творческой деятельности и формированием эмоционально-ценностного отношения к миру, к усваиваемому учебному материалу

Целостное представление о природе, обществе, человеке, находящее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества, – это

• мировоззрение
• убеждения
• базовая культура
• образование

Переход мышления от наиболее широких обобщений к пониманию сущности конкретных явлений и процессов – это

• полный акт мышления
• дедуктивно- синтетическая логика
• индуктивно- аналитическая логика
• формальная логика

Внутренний диалог, в котором человек рассматривает и принимает или отвергает ценности, свойственные обществу, семье, значимым лицам, – это