Современные проблемы психолого-педагогических наук. Часть 1

Прикладные исследования направлены на

• изучение элементов систем и выработку научно-практических рекомендаций
• создание новых концепций и моделей
• сравнительный анализ разных научных школ
• обоснование методологических принципов

Основателем генетической психологии является

• К. Роджерс
• Э. Берн
• Ж. Пиаже
• Г. Салливен

Сравнительный метод входит в группу

• эмпирических методов
• организационных методов
• интерпретационных методов
• методов обработки данных

Предметом гуманистической психологии являются

• поведение
• познавательные процессы
• бессознательное
• внутренняя сущность личности

Качество метода, которое выражается в соответствии тому, для изучения и оценки чего он предназначен, называется

• репрезентативностью
• валидностью
• объективностью
• надежностью

Методологией гуманистической психологии является

• буддизм
• диалектический материализм
• экзистенциализм
• позитивизм

Функции науки обусловлены

• ее задачами
• ее предметом
• социальным заказом
• ее методами

Процесс и результат активного присвоения человеком норм, идеалов, ценностных ориентаций, установок и правил поведения, значимых для его социального окружения, — это

• адаптация
• социализация
• инициация
• индивидуализация

Теоретические концепции, применяемые ко всем или большинству научных дисциплин, представлены на _____ уровне методологии

• философском
• общенаучном
• конкретно-научном
• технологическом

Целенаправленная деятельность, направленная на формирование качеств личности, взглядов и убеждений, — это

• социализация
• воспитание
• развитие
• обучение

Научная дисциплина, формулирующая основные закономерности существования и развития психической реальности, — это

• общая психология
• сравнительная психология
• психология развития
• история психологии

Первый предмет психологии — это

• человек
• психика
• сознание
• душа

Понятия «психическое поле», «изоморфизм» и «феноменология» — это основные понятия

• психоанализа
• бихевиоризма
• гештальтпсихологии
• когнитивной психологии

Процесс развития индивидуального организма — это

• филогенез
• взросление
• генезис
• онтогенез

Рассмотрение разума как средства, необходимого для доказательства религиозных догм, — это базовое положение

• неотомизма
• позитивизма
• прагматизма
• экзистенциализма

Высшие психические функции и деятельность — это предмет

• глубинной психологии
• гештальтпсихологии
• бихевиоризма
• советской психологии

Абсолютизация методов естественных наук, перенос их в область психолого-педагогического знания характерны для

• экзистенциализма
• прагматизма
• диалектического материализма
• позитивизма и неопозитивизма

Педагогика третьего возраста разрабатывает систему образования, развития, воспитания

• людей пенсионного возраста
• студентов
• детей дошкольного возраста
• старших подростков

Основоположником бихевиоризма является

• А. Маслоу
• К. Роджерс
• Дж. Уотсон
• З. Фрейд

Актуальность, новизна, теоретическая и практическая значимость полученных результатов являются критериями

• практико-ориентированности
• принадлежности к научной школе
• качества исследования
• объема проведенного исследования

Учение о научном методе познания и совокупность методов, применяемых в науке, — это

• методология
• технология
• теория
• научный аппарат

Своевременность, необходимость изучения и решения проблемы для дальнейшего развития теории и практики определяется как ___________ исследования

• предмет
• актуальность
• объект
• цель

Инструментальный метод был создан в

• глубинной психологии
• советской психологии
• бихевиоризме
• функционализме

Теоретически обоснованные предположения, истинность которых подлежит проверке, — это

• гипотезы
• аксиомы
• аргументы
• версии

Общие принципы познания и категориальный строй науки в целом представлены на _____ уровне методологии

• философском
• технологическом
• общенаучном
• конкретно-научном

Противоречие между возникшей научно-практической потребностью и недостаточ-ностью средств для ее разрешения — это ___________ исследования

• цель
• объект
• проблема
• предмет

Дифференциация материала по группам, вариантам, описание случаев, как наиболее полно выражающих типы и варианты, так и являющихся исключением, — это

• интерпретация
• комплексный анализ
• качественный анализ
• количественный анализ

Типология характеров, выделяющая две группы (экстравертов и интровертов), была разработана

• З. Фрейдом
• К. Юнгом
• К. Хорни
• А. Адлером

Взаимодействие субъектов образовательного процесса, психологические изменения этих субъектов, обусловленные процессом передачи и освоения социокультурного опыта, — это предмет

• социальной педагогики
• детской психологии
• педагогической психологии
• педагогики

Функции психики, «поток сознания» — это предмет

• функционализма
• бихевиоризма
• глубинной психологии
• структурализма

Фундаментальные исследования направлены на

• создание новых концепций и моделей
• сбор эмпирического материала
• экспериментальную проверку элемента концепции
• выработку научно-практических рекомендаций

Изучение психических явлений с точки зрения их обусловленности действием внешних факторов — это принцип

• объективности
• системности
• детерминизма
• развития

Конкретное воплощение метода в соответствии с целью исследования — это

• методология исследования
• научный аппарат
• задачи исследования
• методика исследования

Отрасль психологии, посвященная анализу эволюции психики, изучению общего и различного психики человека и животных, — это ________ психология

• эволюционная
• дифференциальная
• специальная
• сравнительная

Общая педагогика изучает

• проблемы теории и методологии
• закономерности функционирования и развития образовательных и воспитательных систем в различных странах
• развитие педагогических идей и практики образования на разных этапах культурно-исторического, общественного развития
• возрастные аспекты обучения и воспитания

Описание сознания как суммы отдельных элементов характерно для

• бихевиоризма
• структурализма
• функционализма
• ассоцианизма

Метод «поперечных» срезов — это модификация ______ метода

• комплексного
• сравнительного
• экспериментального
• лонгитюдного

Педагогический аспект изучения проблемы личности заключается в

• интерпретации поведенческих проблем
• изучении внутренних факторов развития
• исследовании механизмов воспитания и обучения
• выявлении и изучении наиболее эффективных условий для полноценного развития личности в процессе обучения и воспитания

Генетический и структурный методы — это методы

• интерпретационные
• эмпирические
• организационные
• обработки данных

Сведение познания действительности к индивидуальному опыту человека, отрицание объективного научного знания — это базовое положение

• прагматизма
• позитивизма
• неотомизма
• экзистенциализма

Содержание коллективного бессознательного, по мнению К. Юнга, представлено

• сновидениями
• житейским опытом
• архетипами
• инсайтами

Глубинные структуры психики, бессознательное — это предмет

• глубинной психологии
• гештальтпсихологии
• структурализма
• функционализма

Понимание и трактовка психических явлений как внутренне связанных компонентов целостной психической организации — это принцип

• объективности
• развития
• системности
• детерминизма

Утверждение о том, что материя первична, а сознание вторично — это одно из основных положений

• неопозитивизма
• прагматизма
• диалектического материализма
• неотомизма

Наука, внутри которой психология существовала на первых этапах своего развития, — это

• философия
• педагогика
• лингвистика
• медицина

Социометрия входит в группу основных методов

• социальной психологии
• возрастной психологии
• психологии рекламы
• психологии труда

Первый собственно психологический метод — это

• наблюдение
• эксперимент
• интроспекция
• беседа

В качестве философского основания индивидуализации обучения выступает

• прагматизм
• экзистенциализм
• диалектический материализм
• позитивизм

Качество метода, которое позволяет получать одни и те же результаты при многократном использовании данного метода, называется

• валидностью
• надежностью
• объективностью
• репрезентативностью

Предмет исследования — это часть

• объекта
• гипотезы
• методики
• цели