Связь развития и воспитания детей в истории отечественной педагогики (магистр, курс 1)

Гербартом были намечены практические способы нравственного воспитания: 1) сдерживающий; 2) направляющий; 3) нормативный; 4) взвешенно ясный

• Только 1, 2, 3
• Только 2, 3, 4
• Только 1, 3, 4
• 1, 2, 3, 4

__________ (по А. С. Макаренко) – это не средство и не метод воспитания; это результат всей воспитательной системы

Принцип воспитания, предполагающий отношение к личности молодого человека как к самоценности – это принцип __________

Реальная действительность, в условиях которой происходит развитие человека – это __________

Принцип воспитания, проявляющийся в формировании у молодого человека потребностей к освоению и производству ценностей культуры, соблюдению общечеловеческих норм гуманистической морали, интеллигентности и образа мысли – это принцип __________

Процесс формирования и развития музыкальной культуры, воспитание в ребенке эмоциональной отзывчивости к музыке, понимания и глубокого переживания её содержания – это

• музыкальное воспитание
• эстетический вкус
• эстетическое воспитание
• физическое воспитание

Швейцарский педагог-демократ, один из основоположников дидактики начального обучения

• И.Ф. Гербарт
• И.Г. Песталоцци
• Ф.В.А. Фрёбель
• Ф.А.В. Дистервег

Идея воспитательного __________ – сущность методики системы воспитания (по А. С. Макаренко)

__________ (460-370 гг. до н.э.) – автор трактата «Благомыслие отца — лучшее наставление детям» (укажите имя)

Процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе – это __________

Верны ли определения? А) Дошкольная педагогика — базовая научная дисциплина, изучающая общие закономерности воспитания человека, разрабатывающая общие основы учебно-воспитательного процесса в воспитательных учреждениях всех типов. В) Самовоспитание – это процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних духовных факторов, обеспечивающих развитие. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да

__________ (1888 – 1939 гг.) – советский педагог и писатель, создатель новаторской теории и технологии воспитания; достиг выдающихся достижений в области воспитания и перевоспитания молодёжи (укажите фамилию)

Специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемое в учебно-воспитательных учреждениях и охватывающее весь учебно-воспитательный процесс – это

• обучение
• развитие
• формирование
• воспитание

Дисциплина в коллективе возможна, если педагогический коллектив творчески использует основополагающие методы (по А. С. Макаренко):

• режим
• наказание
• давление
• поощрение

__________ (1824 – 1870 гг.) — русский педагог, основоположник научной педагогики в России (укажите фамилию)

В.А. Сухомлинский – автор книг: 1) «Сердце отдаю детям»; 2) «Сто советов учителю»; 3) «Письма к сыну»; 4) «Педагогическая поэма»

• Только 1, 2, 4
• Только 1
• Только 1, 2, 3
• Только 1 и 4

__________ одним из первых разработал стройную теорию семейного воспитания, автор работы «Материнская школа» (укажите фамилию)

__________ – это совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляются развитие личности, её образование и воспитание

Установите соответствие:

• педагогическая задача
• задача отдельного педагогического действия (например, одной из задач проведения школьной дискотеки будет обучение детей умению организовывать свой досуг)
• собственно педагогическая задача
• задача, направленная на изменение ученика, его личностных качеств (например, формирование ответственности)
• функциональная педагогическая задача
• осмысленная педагогическая ситуация с привнесенной в нее целью в связи с необходимостью познания и преобразования действительности

__________ задачи – это задачи, которые должен научиться решать ученик, описание которых дается в учебных программах в виде требований к знаниям и умениям учащихся

__________ (по А. С. Макаренко) – это не морализирование, это хорошо организованная жизнь детей

Закон __________ коллектива (по А. С. Макаренко) — коллектив всегда должен жить напряженной жизнью, стремлением к определенной цели

Система воспитания (по А.С. Макаренко) должна включать: 1) образование; 2) гражданское, общественное воспитание; 3) труд

• Только 1 и 3
• Только 1 и 2
• Только 2 и 3
• 1, 2, 3

__________ задача – это задача, на решение которой направлены действия, составляющие учебную деятельность

Принцип __________ (по Дистервегу) – это учет возрастных и индивидуальных особенностей физического и психологического развития ребенка

Воспитание через __________ к детям – основной тезис в воспитании по Сухомлинскому В.А.

К группе субъективных воспитательных факторов относятся:

• мировоззрение
• система отношений с социумом
• обстоятельства биографии
• психические особенности

__________ (1849 -1922 гг.) — продолжатель традиции антропологического воспитания; по его мнению, педагогика – прикладная отрасль человеческого знания, которая опирается на фундаментальные законы, открытые науками о человеке (укажите фамилию)

__________ личности – это процесс закономерного изменения личности как системного качества индивида в результате его социализации

Правила обучения, относящиеся к ученику, к субъекту (по Дистервегу):

• Веди обучение не научным, а элементарным методом
• Руководствуйся при обучении естественными ступенями развития подрастающего человека
• Обучай наглядно
• Заставлять учащихся повторять непонятное

__________ (384-322 гг. до н.э.) считал необходимым учить детей делать правильный выбор между недостатком и излишеством; своим уважением и любовью к семейному началу он обозначил одно из важнейших направлений в педагогике (укажите имя)

Автор книги «Педагогическая поэма»

• Сухомлинский В.А.
• Макаренко А.С.
• Ушинский К.Д.
• Лесгафт П.Ф.

Основными задачами физического воспитания являются:

• правильное физическое развитие
• воспитание силы воли и характера, направленное на повышение работоспособности человека
• развитие умственных сил, способностей и дарований
• тренировка двигательных навыков и вестибулярного аппарата

Специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями – это

• обучение
• воспитание
• развитие
• формирование

__________ образования – это система мер, направленных на приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования и таким образом на формирование личностной зрелости обучаемых

По теории Л.С. Выготского, развитие мышления и других психических функций происходит в первую очередь через овладение системой знаков-символов

• саморазвитие
• система счета
• письмо
• язык

__________ перспективы развития (по А.С. Макаренко) — не требующие от коллектива воспитанников значительных усилий и времени для достижения, «завтрашняя радость»

__________ ближайшего развития (по Л.С. Выготскому) — область не созревших, но созревающих процессов, объемлющие задачи, с которыми ребёнок на данном уровне развития не может справиться сам, но которые способен решить с помощью взрослого; это уровень, достигаемый ребёнком пока лишь в ходе совместной деятельности с взрослым

Верны ли утверждения? А) В.А. Сухомлинский строил процесс обучения как радостный труд; большое внимание он уделял формированию мировоззрения учащихся; важная роль в обучении отводилась слову учителя, художественному стилю изложения, сочинению вместе с детьми сказок, художественных произведений. В) В. А. Сухомлинский утверждал, что воспитание без наказания невозможно. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — да, В — да

__________ – это отрасль педагогической науки, исследующая закономерности, правила, методы и приёмы обучения

__________ воспитательного процесса — индивид, не выходящий за рамки уже реализованных возможностей, за рамки ролевых предписаний с целью расширить среду деятельности

Верны ли утверждения? А) Жизнь (по А.С.Макаренко) — главный воспитатель ребенка, и задача воспитателя состоит, прежде всего, в организации этой жизни, в насыщении ее всем богатством человеческой культуры и подлинно гуманных отношений людей. В) А.С. Макаренко принадлежит формула: «Человек не воспитывается по частям». Подберите правильный ответ

• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да

К основным положениям в системе взглядов В.А.Сухомлинского относятся: 1) положение о неповторимости каждого ребенка; 2) положение об отсутствии неспособных, бездарных и ленивых детей; 3) принцип индивидуализации учебно-воспитательного процесса; 4) положение об отсутствии учета неравенства умственных способностей детей

• Только 1, 2, 3
• 1, 2, 3, 4
• Только 1 и 2
• Только 1 и 3

Немецкий философ, психолог, педагог, один из основателей научной педагогики

• И.Ф. Гербарт
• Ф.В.А. Фрёбель
• И.Г. Песталоцци
• Ф.А.В. Дистервег

В качестве основных задач этического воспитания выделяют: 1) накопление нравственного опыта и знаний о правилах общественного поведения; 2) формирование культуры учебного и интеллектуального труда; 3) разумное использование свободного времени; 4) развитие нравственных качеств личности, таких как внимательного и заботливого отношения к людям; честности, терпимости, скромности и деликатности

• Только 1, 2, 3
• Только 1, 3, 4
• Только 2, 3, 4
• Только 1 и 4

Установите соответствие:

• обученность
• общая способность индивида к усвоению новых знаний, формированию умений и навыков; характеризует уровень психического развития человека, сформированность у него обобщенных способов действий
• обучение
• специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений
• обучаемость
• запас усвоенных понятий и способов деятельности, то есть это система знаний, умений и навыков, соответствующая норме (заданному в образовательном стандарте ожидаемому результату)

Требования к учителю (по Дистервегу):

• Нужно изучать смежные науки
• План преподавания необязателен
• Следует использовать учебное пособие, но не слишком часто
• Обязательная подготовка и разработка урока

Средства нравственного воспитания (по Гербарту):

• поддержание в душе ясность и спокойствие
• волнение одобрением
• разработка четких правил поведения и следование им
• запрет на порицание

Положения теории Л.С. Выготского: 1) основа психического развития человека — качественное изменение социальной ситуации его жизнедеятельности; 2) всеобщими моментами психического развития человека служат его обучение и воспитание; 3) исходная форма жизнедеятельности — её развёрнутое выполнение человеком во внешнем (социальном) плане

• Только 2 и 3
• 1, 2, 3
• Только 1 и 2
• Только 2

Способность к различению, пониманию и оценке прекрасного и безобразного в явлениях действительности и произведениях искусства – это

• эстетический вкус
• физическое воспитание
• эстетическое воспитание
• музыкальное воспитание