Теории и методы социальных представлений

В изучении мышления в философии особенно отчетливо проявилась борьба между направлениями

• материализмом и идеализмом
• дуализмом и идеализмом
• дуализмом, идеализмом и материализмом
• дуализмом и материализмом

Представители вюрцбургской школы понимали мышление как

• движение мыслей в замкнутых структурах сознания
• особый вид психических процессов и отделяли его от чувственной основы и речи
• поведение во «внутреннем плане», отличающееся от внешнего поведения лишь большей свернутостью и сокращенностью
• простое сочетание образов памяти

Наглядно-образное мышление — вид мышления

• характеризующийся опорой на представления и образы
• опирающийся на непосредственное восприятие предметов в процессе действий с ними
• осуществляемый с помощью логических операций с понятиями
• основанный на выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечении от других, несущественных

Мечта представляет собой

• форму воображения, связанного с осознанием желаемого будущего
• проявление высокого уровня интеллектуального развития
• создание новых образов без каких-либо внешних побудителей
• создание новых образов с помощью волевых усилий

Мышление есть

• свойство высокоорганизованной материи — коры головного мозга
• процесс обобщенного и опосредствованного отражения действительности в ее существенных связях и отношениях
• психическое образование живых организмов, приобретаемое ими в ходе филогенетического и онтогенетического развития
• свойство живых организмов

Мышление на основе образов и представлений, почерпнутых из каких-то определенных источников, представляет собой

• наглядно-образное мышление
• наглядно-действенное мышление
• продуктивное мышление
• репродуктивное мышление

В эволюционном развитии психики А.Н.Леонтьев выделяет стадии: 1) сенсорной элементарной психики; 2) стадию перцептивной психики; 3) стадию интеллекта; 4) операционного мышления

• 1, 2, 4
• 1, 2, 3
• 1, 3
• 2, 3, 4

Психические познавательные процессы — это

• психические явления, обеспечивающие первичное отражение и осознание личностью воздействий окружающей действительности
• психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта
• наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, типичные для нее
• качества функционирования психики личности в каждый данный момент времени

Творческое воображение связано с созданием

• фантазий
• новых образов на основе самостоятельности
• представлений на основе интеллектуальных возможностей организма
• образа предмета по его описанию

По Дж.Гилфорду, способность продуцировать разнообразные идеи в неопределенной ситуации, является

• оригинальностью
• просто гибкостью
• образной адаптивной гибкостью
• семантической спонтанной гибкостью

Понятия могут быть

• общими и единичными, конкретными и абстрактными, теоретическими и эмпирическими
• истинными и ложными
• сложными и простыми
• индуктивными, дедуктивными и по аналогии

К формам мышления относятся

• понятия, суждения, умозаключения
• индукция и дедукция
• анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация, классификация и категоризация
• наглядно-действенное; наглядно-образное; отвлеченное (теоретическое) мышление

Из перечисленного: 1) имбецильность; 2) шизофрения; 3) паранойя; 4) дебильность; 5) деменция — к патологии мышления можно отнести

• 3, 4, 5
• 1, 4, 5
• 1, 2, 3
• 1, 3, 5

По функциям различают виды мышления

• творческое, критическое
• репродуктивное, продуктивное
• дискурсивное, интуитивное
• вербальное, наглядное

Умозаключения могут быть

• теоретическими и эмпирическими
• общими и единичными, конкретными и абстрактными
• односложными и многосложными
• индуктивными, дедуктивными и по аналогии

Воображение представляет собой

• психическое образование
• психическое состояние
• психическое свойство
• познавательный процесс

Активное воображение подразделяется на

• мечты и фантазии
• реалистическое и фантастическое
• воссоздающее и творческое
• репродуктивное и продуктивное

Основоположником факторной теории интеллекта является

• Г.Айзенк
• Л.Терстоун
• Р.Кэттелл
• Ч.Спирмен

Темп развития мыслительных процессов есть

• умение соблюдать строгий логический порядок в рассмотрении того или иного вопроса
• минимальное число упражнений, необходимых для обобщения принципа решения
• умение вникать в сущность, вскрывать причины явлений, предвидеть последствия
• число логических ходов (рассуждений), посредством которых усваивается новая закономерность

Особый вид нарушения мышления при поражении речевых зон левого полушария, связанного с дефектами кодирования речевых сигналов, называется

• агнозия
• афазия
• апраксия
• алалия

Материалистическая психология подошла к рассмотрению мышления как к

• особому виду психических процессов, отделяющемуся от чувственной основы и речи
• процессу, который формируется в общественных условиях жизни, проявляется сначала как развернутая предметная деятельность, переходящая затем в свернутые внутренние «умственные» действия
• поведению во «внутреннем плане», отличающемуся от внешнего поведения лишь большей свернутостью и сокращенностью
• простому сочетанию образов памяти (представлениям по смежности, сходству, контрасту)

Систематизация соподчиненных понятий, используемая для установления связей между этими понятиями, представляет собой

• синтез
• обобщение
• абстрагирование
• классификацию

Из представленных тестов: 1) тест Д.Векслера; 2) Тест Равена; 3) ГИТ; 4) ШТУР; 5) Тест Р.Амтхауэра; 6) АСТУР; 7) 16 PF Кеттелла; 8) ММPI; 9) Тест Люшера, — для диагностики умственного развития на практике используются

• 1, 3, 5, 7, 8, 9
• 1, 2, 3, 4, 5, 6
• 7, 8, 9
• 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

В бихевиористском направлении психологии мышление сводилось к

• движению мыслей в замкнутых структурах сознания
• простому сочетанию образов памяти
• поведению во «внутреннем плане», отличающемуся от внешнего поведения лишь большей свернутостью и сокращенностью
• процессу, который формируется в общественных условиях жизни, проявляется сначала как развернутая предметная деятельность, переходящая затем в свернутые внутренние «умственные» действия

Инсайт понимается как

• оторванность от реальности при наличии логической связи между стимулом и реакцией
• существенный признак зрелого ума
• вид творческого воображения, связанного с осознанием желаемого будущего
• мгновенное нахождение неизвестного (искомого)

Мыслительная операция, позволяющая в едином аналитико-синтетическом процессе переходить от частей к целому, представляет собой

• синтез
• анализ
• сравнение
• абстрагирование

Имбецильность как патология мышления представляет собой

• выраженное отставание в психическом развитии, среднюю степень олигофрении
• приобретенное (врожденное, либо вследствие заболеваний) слабоумие, глубокий, малообратимый дефект психики
• слаборазвитость словестно-логического мышления
• задержку психического развития, относительно легкую степень олигофрении

Акцентирование в воображении представляет собой

• создание новых образов на основе «склеивания» представлений
• подчеркивание тех или иных черт (например, образ великана)
• сочетание отдельных элементов различных образов предметов в новых, более или менее необычных комбинациях
• увеличение или уменьшение предмета, а также изменение отдельных его частей

Абстрагирование представляет собой мыслительную операцию

• основанную на отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений и выделении в них основного, главного
• позволяющую в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому
• расчленения сложного объекта на составляющие его части
• в которой осуществляется объединение предметов или явлений по какому-то общему признаку

Тесты креативные — это тесты по диагностике

• памяти
• речи
• внимания
• творческих способностей

Создание образов, которые не воплощаются в жизнь и не осуществляются, есть

• творческое мышление
• воссоздающее мышление
• пассивное воображение
• форма воображения

В развитии операционального интеллекта Ж.Пиаже выделяет стадии: 1)сенсорного интеллекта; 2) операционального мышления; 3) конкретных операций с предметами; 4) формальных операций; 5) перцептивной психики; 6) сенсорной элементарной психики; 7) сенсомоторного интеллекта

• 2, 3, 4, 5, 7
• 1, 2, 3, 4, 6, 7
• 1, 2, 3
• 7, 2, 3, 4

В качестве форм воображения можно выделить

• идеи, замыслы, помыслы
• типизацию, схематизацию, агглютинацию, гиперболизацию, заострение
• креативность, инсайт
• фантазии, мечты, сновидения, грезы, галлюцинации

Умозаключение, которое идет от единичных фактов к общему выводу, носит название

• индуктивного
• дедуктивного
• продуктивного
• рационального

Филогенетический аспект изучения мышления предполагает изучение того как

• отличается мышление человека от различных проявлений осмысленности у животных
• развивалось мышление на протяжении жизни одного человека, с рождения до старости
• развивалось и совершенствовалось мышление в истории человечества
• биохимические процессы, протекающие в организме, обеспечивают мыслительную деятельность

В осуществлении процессов мышления принимают участие

• затылочная часть головного мозга
• височные доли
• головной и спинной мозг
• вся кора головного мозга

Под умственным развитием понимается

• относительно устойчивая структура личности по переработке разнокачественной информации
• количественный показатель, указывающий на общий уровень развития мышления индивида
• совокупность, как знаний, умений, так и умственных действий
• характеристика, показывающая степень отдаленности (близости) мышления от патологических его проявлений

Деменция как патология мышления — это

• выраженное отставание в психическом развитии, средняя степень олигофрении
• слаборазвитость словестно-логического мышления
• врожденное либо приобретенное вследствие заболеваний слабоумие, глубокий, малообратимый дефект психики
• задержка психического развития, относительно легкая степень олигофрении

Последовательность мышления есть

• минимальное число упражнений, необходимых для обобщения принципа решения
• умение соблюдать строгий логический порядок в рассмотрении того или иного вопроса
• умение вникать в сущность, вскрывать причины явлений, предвидеть последствия
• умение охватить широкий круг вопросов в различных областях знания и практики

Коэффициент интеллектуальности обозначается

• IО
• JQ
• IQ
• JO

Из перечисленного: 1) образы; 2) процессы; 3) состояния; 4) формы; 5) свойства; 6) образования, — в психологической структуре личности выделяется

• 2, 3, 4, 5
• 2, 3, 5, 6
• 1, 2, 3, 4
• 3, 4, 5, 6

Гиперболизация в воображении представляет собой

• увеличение или уменьшение предмета, а также изменение отдельных его частей
• подчеркивание тех или иных черт (например, образ великана)
• сочетание отдельных элементов различных образов предметов в новых, более или менее необычных комбинациях
• создание новых образов на основе «склеивания» представлений

Продуктивное мышление представляет собой мышление на основе

• образов и представлений, почерпнутых из каких-то определенных источников
• суждений и умозаключений, основанных на решении практических задач
• творческого воображения
• непосредственных чувственных восприятий и непосредственного отражения воздействий предметов и явлений объективного мира

Ассоциативная теория мышления сводит содержание мысли к

• поведению во «внутреннем плане», отличающемуся от внешнего поведения лишь большей свернутостью и сокращенностью
• процессу, который формируется в общественных условиях жизни, проявляется сначала как развернутая предметная деятельность, переходящая затем в свернутые внутренние «умственные» действия
• простому сочетанию образов памяти
• движению мыслей в замкнутых структурах сознания

Конкретизация представляет собой мыслительную операцию

• основанную на отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений и выделении в них основного, главного
• позволяющую в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому
• в которой осуществляется объединение предметов или явлений по какому-то общему признаку
• в которой происходит движение мысли от общего к частному

Выведение из одного или нескольких суждений нового суждения, представляет собой

• рефлексию
• умозаключение
• новое суждение
• понятие

Аналитическое мышление представляет собой мышление, опосредованное

• непосредственным чувственным восприятием и непосредственным отражением воздействий предметов и явлений объективного мира
• суждениями и умозаключениями, основанными на решении практических задач
• теоретическими рассуждениями и умозаключениями
• логикой рассуждений, а не восприятия

По степени осознания и активности человека, воображение может быть следующих видов:

• активное и пассивное
• креативное и творческое
• образное и словесное
• чувственное и наглядное

Дедуктивным называется мышление, при котором

• умозаключение идет от общих фактов к единичному выводу
• вывод делается на основании частичного сходства между явлениями, без достаточного исследования всех условий
• утверждение или отрицание относится не ко всем, а лишь к некоторым предметам
• умозаключение идет от единичных фактов к общему выводу

Создание новых образов с помощью волевых усилий является

• активным воображением
• мечтой
• воссоздающим воображением
• фантазией