Зарубежные теории интеллекта (магистр)

Разнообразие среды развития ребенка включает в себя разнообразие аудиовизуальной информации, наличие большого количества ответоспособных игрушек, сложность индивидуального пространства, а также широкий диапазон социальных контактов со взрослыми и сверстниками — это

• интеллектуальный климат
• «интеллектуальный диапазон»
• информационная обогащенность микросреды
• интеллектуальный порог

Способность воспринимать зрительную и пространственную информацию, модифицировать ее и воссоздавать зрительные образы без обращения к исходным стимулам — это

• имплицитная обучаемость
• телесно-кинестетический интеллект
• «идеальный интеллект»
• пространственный интеллект

Процесс перекодировки словесного или символического материала в пространственно-зрительные представления — это

• визуализация
• академический интеллект
• биологический интеллект
• вербальный интеллект

Параметр, характеризующий уровень интеллектуального взаимодействия в малой группе, чаще всего – в семье; зависит от уровня интеллекта членов семьи, числа детей в семье, их разницы в возрасте и т. д.- это

• интеллектуальный порог
• интеллектуальный диапазон
• интеллектуальный климат
• информационная обогащенность микросреды

Верны ли утверждения: А) Когниция (cognition, Kognition) – центральное понятие когнитивной науки, сочетающее в себе значения двух латинских слов – cognition — познание, познавание и cogitation — мышление, размышление. В) Категоризация (categorization; Kategorisation) – одно из ключевых понятий в описании познавательной деятельности человека, связанное едва ли не со всеми когнитивными способностями и системами в его когнитивном аппарате, а также с совершаемыми в процессах мышления операциями – сравнением, отождествлением, установлением сходства и подобия и т.п. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — да

Интеллектуальные способности, занимающие промежуточное положение по уровню обобщенности между общим интеллектом и специальными факторами (первичными умственными способностями, Л. Терстоун) — это

• «идеальный интеллект»
• имплицитная обучаемость
• групповые факторы интеллекта
• телесно-кинестетический интеллект

Верны ли утверждения: А) Доказательственность мышления характеризуется способностью использовать в нужный момент такие факты, закономерности, которые убеждают в правильности суждений и выводов. В) Критичность мышления предполагает умение строго оценивать результаты мыслительной деятельности, отбрасывать неправильные решения, отказываться от начатых действий, если они противоречат требованиям задачи. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет

Верны ли утверждения: А)Интеллектуальное воспитание — создание условий для совершенствования интеллектуальных возможностей каждого ребенка за счет обогащения его ментального опыта на основе индивидуализации учебного процесса и внешкольной деятельности.В) Интеллектуальные способности — свойства интеллекта, характеризующие успешность интеллектуальной деятельности в тех или иных конкретных ситуациях с точки зрения правильности и скорости переработки информации в условиях решения задач, оригинальности и разнообразия идей, глубины и темпа обучаемости, выраженности индивидуализированных способов познания. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — да, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет

Верны ли утверждения: А) Гибкость и подвижность ума — способность человека широко использовать имеющиеся опыт и знания, оперативно исследовать известные предметы в новых взаимосвязях, преодолевать шаблонность мышления. В) Логичность мышления характеризуется строгой последовательностью рассуждений, учетом всех существенных сторон в исследуемом объекте, всех возможных его взаимосвязей с другими объектами. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет

Верны ли утверждения: А) Критерии эффективности учебного процесса — КИТСУ-критерии (компетентность, инициатива, творчество, саморегуляция, уникальность склада ума) как показатели уровня развития интеллектуальных возможностей школьника.В) Кристаллизация опыта — радикальная реорганизация индивидуального ментального опыта под влиянием некоторого «ключевого» воздействия в условиях взаимодействия личности с определенной предметной областью. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — да

Общая способность к познанию и решению проблем, определяющая успешность любой деятельности и лежащая в основе других способностей; система всех познавательных способностей индивида: ощущения, восприятия, памяти, представления, мышления, воображения; способность к решению проблем без проб и ошибок «в уме» — это

• интеллект кристаллизованный (cristullized) или «связанный интеллект»
• интеллект
• интеллектуал
• интеллект общий

Интеллектуальная способность, зависящая от приобретенного опыта, сводится к системе интеллектуальных навыков, входит в состав общего интеллекта — это

• интеллект
• интеллектуал
• интеллект общий
• интеллект кристаллизованный, (cristullized) или «связанный интеллект»

Верны ли утверждения: А) Талант (англ. talent). — высокий уровень развития способностей, проявляющийся в творческих видах деятельности. В) Талант (англ. talent) — социальная характеристика человека, внесшего значительный вклад в развитие культуры, промышленности, науки и пр. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — да
• А — да, В — нет

Неповторимость, уникальность человека, глубинный уровень иерархической организации психических свойств человека (Б. Г. Ананьев) — это

• имплицитная обучаемость
• индивидуальность
• «идеальный интеллект»
• задатки

Основатель первой во Франции Лаборатории экспериментальной психологии, составитель первого практического теста интеллекта —

• А. Бине
• Р. Б. Кэттелл
• Б. Г. Ананьев
• Дж. Гилфорд

Термин, который использовали в XVIII-XIX веках для характеристики детей, проявлявших исключительную одаренность (например, В.А. Моцарт), — это

• «идеальный интеллект»
• талант
• имплицитная обучаемость
• вундеркинд

Верны ли утверждения: А)Компетентность — особый тип организации предметно-специфических знаний, позволяющий принимать эффективные решения в соответствующей области деятельности. В) Когнитивные стили — индивиуально-своеобразные способы переработки информации о своем окружении. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — да

Важнейшая характеристика доброкачественности теста – пригодности его измерять то свойство, для измерения которого он предназначен — это

• валидность теста
• корреляция
• надежность
• правильность

Уровень общего интеллекта, необходимый для овладения деятельностью и достижения требуемой продуктивности — это

• информационная обогащенность микросреды
• интеллектуальный порог
• интеллектуальный климат
• интеллектуальный диапазон

Верны ли утверждения: А) Интерес (англ. interest) — потребностное отношение или мотивационное состояние, побуждающее к познавательной деятельности, развертывающейся преимущественно во внутреннем плане. В) Когнитивная наука (англ. cognitive science) — широкая междисциплинарная область исследований и знаний, а также совокупность многих дисциплин, которые изучают преимущественно интеллект (разум), но делаются попытки охватить всю психическую сферу. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — да, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да

Верны ли утверждения: А) Шкалы Векслера (англ. Wechsler scales) — батареи тестов для измерения интеллекта, разработанные американским психологом Дэвидом Векслером (1896-1981). В) Интеллектуальный (англ. intellectual). Относящийся к познавательным процессам, способностям, умственным видам деятельности. Отличающийся высоким уровнем развития интеллекта. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет

Верны ли утверждения: А) Гениальность – термин, который использовали в XVIII-XIX веках для характеристики детей, проявлявших исключительную одаренность (например, В.А. Моцарт). В) Вундеркинд — высший уровень проявления творческих способностей, является общественной оценкой достижений личности. Подберите правильный ответ

• А — да, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет

Верны ли утверждения: А) Агнозия — нарушение различных видов восприятия. Выделяются зрительные агнозии, тактильные и слуховые. В) Аграфия — нарушение письма, часто связанное с различными расстройствами речи. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет

Верны ли утверждения: А) Мышление продуктивное (стадии) (англ. productive thinking) — синоним «творческого мышления», связанного с решением проблем: новых, нестандартных для субъекта интеллектуальных задач. В) Нарушения мышления (англ. disturbances of thinking) — нарушения интеллектуальной деятельности, возникающие при различных психических заболеваниях, локальных поражениях мозга и аномалиях психического развития. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет

Верны ли утверждения: А) Непроизвольное запоминание (англ. involuntary memorizing) — процесс запоминания, протекающий на фоне (в контексте) деятельности, направленной на решение немнемических задач. В) Творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания объективно нового. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет

Умственная способность, влияющая на выполнение любой деятельности, проявляющаяся в качестве, скорости и точности решения мыслительных задач, в темпе и успешности обучения, продуктивности профессиональной деятельности и уровня социальной адаптированности, — это

• интеллектуал
• интеллект общий
• интеллект кристаллизованный, (cristullized) или «связанный интеллект»
• интеллект

Верны ли утверждения: А) Когнитивная деятельность (cognitive activity;) — «ухватывание» и установление смысла, вслед за Г.Фреге рассматриваемое как своеобразный когнитивный процесс установления когнитивной значимости языкового выражения, его информативности. В) Когнитивная метафора (cognitive/conceptual metaphor) – одна из форм концептуализации, когнитивный процесс, который выражает и формирует новые понятия и без которого невозможно получение нового знания. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет

Способность, определяющая успешность оценки прогнозирования и понимания поведения людей ,- это

• интеллект социальный
• интеллект текучий, «свободный», «флюидный»
• интеллектуальный порог
• информационная обогащенность микросреды

Термины, введенные Дж. Гилфордом для описания процесса выдвижения различных и в равной мере правильных идей относительно одного и того же объекта или при решении одной и той же задачи, — это

• телесно-кинестетический интеллект
• имплицитная обучаемость
• «идеальный интеллект»
• дивергентные способности, дивергентные операции, дивергентное мышление

Верны ли утверждения: А) Алексия — нарушения чтения либо полная невозможность овладеть этим процессом. В) Афазия — системное расстройство разных видов речевой деятельности (как активной речи, так и ее понимания). Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да
• А — да, В — нет

Способность обучаться без целенаправленных сознательных усилий со стороны обучающегося — это

• имплицитная обучаемость
• имплицитная теория способностей
• задатки
• «идеальный интеллект»

Врожденная интеллектуальная способность, детерминирующая успешность приспособления к новым ситуациям, овладение новыми знаниями, гибкость и скорость мышления, — это

• интеллект текучий, «свободный», «флюидный»
• информационная обогащенность микросреды
• интеллект социальный
• интеллектуальный порог

Верны ли утверждения: А) Креативность — способность к порождению оригинальных идей и использованию нестандартных способов интеллектуальной деятельности (в широком смысле); дивергентные способности (в узком смысле). В) Конвергентные способности — интеллектуальные способности, которые обнаруживают себя в показателях эффективности переработки информации, в первую очередь, в показателях правильности и скорости нахождения единственно возможного (нормативного) ответа в регламентированных условиях деятельности. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да
• А — да, В — нет

Верны ли утверждения: А) Инсайт (букв. — озарение) — внезапное понимание существа проблемной ситуации, выражающееся в возможности мысленно увидеть связи между ее элементами под новым углом зрения. В) Интеграция — состояние связности отдельных дифференцированных элементов в целом, а также процесс, ведущий к такому состоянию. Интеграция характеризуется упорядочением и организацией отдельных элементов в некоторое целостное образование с появлением у последнего качественно новых (системных) свойств. Степень интеграции. может служить показателем уровня развития любого объекта. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — да

Словесный, относящийся к словесному материалу, — это

• биологический интеллект
• визуализация
• академический интеллект
• вербальный

Верны ли утверждения: А) Зона ближайшего развития — процесс психологического развития, который проходит ребенок в условиях сотрудничества со взрослыми и с их помощью. В) Импрессинг — явление, связанное с исключительной ролью некоторых впечатлений, которые с ocoбoй яркостью запечатлеваются в памяти субъекта и которые служат толчком к последующей — иногда внезапной — перестройке его ментального опыта. Импрессинг. может иметь место как в детском, так и во взрослом возрасте. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да

Уровень достижений в интеллектуальной профессиональной деятельности; 2) успешность решения интеллектуальных тестов, характеризующаяся скоростью, правильностью ответов и сложностью решенных задач, — это

• интеллектуальный климат
• интеллектуальный порог
• интеллектуальная продуктивность
• информационная обогащенность микросреды

Врожденные генетически детерминированные особенности центральной нервной системы или отдельных анализаторов, являются предпосылками развития способностей (Б. М. Теплов) — это

• интеллект
• талант
• способности
• задатки

В обыденном значении этого слова человек, обладающий большой эрудицией и высоким уровнем культуры, — это

• интеллект общий
• интеллект
• интеллектуал
• интеллект кристаллизованный (cristullized) или «связанный интеллект»

Верны ли утверждения: А) Биологический интеллект – способность к учебе в регламентированных условиях (в школе, университете и пр.), проявляющийся в уровне учебной успеваемости. Б) Академический интеллект — врожденная составляющая общего интеллекта, в основе которой лежат особенности биохимических и нейрофизиологических процессов переработки информации центральной нервной системы (Г. Айзенк). Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да
• А — да, В — нет

Верны ли утверждения: А) Интеллект социальный — умственная способность, влияющая на выполнение любой деятельности, проявляющаяся в качестве, скорости и точности решения мыслительных задач, в темпе и успешности обучения, продуктивности профессиональной деятельности и уровня социальной адаптированности. В) Интеллект общий – способность, определяющая успешность оценки прогнозирования и понимания поведения людей. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — да

Способность к вербальному мысленному анализу и синтезу, к решению вербальных задач на определение понятий, установление словесных сходств и различий, доказательство и т. д. — это

• академический интеллект
• вербальный интеллект
• визуализация
• биологический интеллект

Идеализированное представление об интеллекте, которое автор теста использует при его конструировании, — это

• «идеальный интеллект»
• задатки
• имплицитная теория способностей
• имплицитная обучаемость

Верны ли утверждения: А) Когниция (cognition, Kognition) – одно из ключевых понятий в описании познавательной деятельности человека, связанное едва ли не со всеми когнитивными способностями и системами в его когнитивном аппарате, а также с совершаемыми в процессах мышления операциями – сравнением, отождествлением, установлением сходства и подобия и т.п. В) Абстракция — мыслительная операция отвлечения отдельных признаков объекта и представления их в изолированном от остальных признаков виде. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — да, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет

Верны ли утверждения: А) Доказательственность мышления предполагает умение строго оценивать результаты мыслительной деятельности, отбрасывать неправильные решения, отказываться от начатых действий, если они противоречат требованиям задачи. В) Критичность мышления характеризуется способностью использовать в нужный момент такие факты, закономерности, которые убеждают в правильности суждений и выводов. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — да, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да

Система знаний о способностях людей, представленная в индивидуальном или групповом сознании; детерминирует самооценку индивидом своих способностей и оценки способностей других людей — это

• имплицитная обучаемость
• задатки
• имплицитная теория способностей
• «идеальный интеллект»

Верны ли утверждения: А) Пытливость ума — стремление разносторонне познать то или иное явление в существенных отношениях. В) Глубина ума заключается в способности отделять главное от второстепенного, необходимое от случайного. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет

Верны ли утверждения: А) Экспериментальное обучение (англ. experimental education) — один из современных методов исследования психолого-дидактических проблем. В) Информация (information) относится ко всем тем данным, которые поступают к человеку извне по разным чувственно-перцептуальным и сенсорно-моторным каналам, а также к тем данным, которые уже переработаны центральной нервной системой, интериоризованы и реинтерпретированы человеком и представлены в его голове в виде ментальных репрезентаций. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — да, В — да

Высший уровень проявления творческих способностей, является общественной оценкой достижений личности — это

• гениальность
• способности
• интеллект
• талант

Верны ли утверждения: А) Абстракция — мыслительная операция отвлечения отдельных признаков объекта и представления их в изолированном от остальных признаков виде. В) Существенные непатологические нарушения в структуре интеллекта — умственные аномалии, они выражаются в нарушении всей психической системы личности — ее мотивационных, целеобразующих и целедостигающих регуляционных механизмов. Подберите правильный ответ

• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да