Мир возрастной психологии (профильный курс). Часть 1

Исследование Л.А. Головей о готовности к профессиональному выбору показало, что четкий профессиональный план отсутствует у юношей в

• 25%
• 100%
• 75%
• 50%

Ценностные ориентации подростка направлены на проникновение в ценности всего многообразия реальной действительности предметного мира (образно-знаковых систем, природы, социального пространства) в семье

• отчужденной от проблем подростка
• с попустительским отношением
• с высокой рефлексией и ответственностью
• авторитарной со сложившимися стереотипами

Центральное место в половом созревании подростка занимает регуляция

• физиологическая
• биохимическая
• физическая
• гормональная

Социальные нормы, определяющие дифференциацию деятельности, статуса, прав и обязанностей мужчин и женщин, называются социальными

• полоролевыми стереотипами
• полоролевым поведением
• половыми ролями
• психосексуальными нормами

У юношей выявлена взаимосвязь между самооценкой и оценкой сверстников своего пола — чем выше самооценка, тем в большинстве случаев оценка сверстников

• намного ниже
• намного выше
• выше
• ниже

Совмещение жизненных целей и перспектив друзей при сохранении индивидуальности и особенности каждого, которое возможно только на основе относительно стабильного образа «Я», называется подлинной

• идентичностью
• дружбой
• демократичностью
• интимностью

Осознание юноши себя в качестве члена общества и конкретизация в новой общественно значимой позиции — это

• самоопределение
• самосознание
• самопознание
• саморефлексия

Из перечисленных воздействий: 1) сильнее всего стимулирует рост скелета; 2) регулирует прирост мышечной ткани; 3) воздействует на развитие внутренних органов; 4) воздействует на жировой и углеводный обмен; 5) регулирует сексуальную активность; 6) воздействует на белковый обмен и электролитный баланс — к гормону роста относятся

• 2, 4, 5, 6
• 1, 3, 5, 6
• 2, 3, 5, 6
• 1, 2, 4, 6

За половое развитие в подростковом возрасте прежде всего отвечает гормон

• соматотропин
• эстроген
• адреналин
• тестостерон

Из перечисленных профессиональных типов: 1) предпринимательский, 2) исследовательский, 3) социальный, 4) артистический и 5) реалистический — среди юношей преобладают

• 2, 3, 5
• 3, 4, 5
• 1, 2, 5
• 1, 3, 4

Направленность полового влечения и форм его реализации — это

• сексуальная мотивация
• психосексуальная зрелость
• сексуальный интерес
• психосексуальная ориентация

Форма осознания подростком как своего внутреннего мира, так и понимание внутреннего мира других людей — это

• инфантилизм
• анорексия
• самонаблюдение
• рефлексия

По данным Д.Б.Эльконина, ведущей деятельностью подростков становится

• групповая деятельность
• коллективное взаимодействие
• интимно-личностное общение
• деловое общение

Представление о себе в настоящем времени — это

• динамическое Я
• реальное Я
• идеальное Я
• фантастическое Я

Познание своего Я не только в настоящем, но и в будущем и определение своих жизненных планов и целей, нравственных идеалов в юношеском возрасте называется

• самопознанием
• саморефлексией
• самооценкой
• самосознанием

На основе результатов самопознания и эмоционально-ценностного отношения к себе у юноши формируется

• самооценка
• самоосознание
• саморефлексия
• самосознание

Стремление высвободиться из-под опеки взрослых можно определить как

• самовоспитание
• реакцию эмансипации
• реакцию оппозиции
• анорексию

Презрительное, враждебное неприятие ролей, ценимых в семье и ближайшем окружении подростка, попытки найти идентичность, прямо противоположную той, которую предпочитают для своего ребенка ближние, наблюдается у подростка с

• негативной идентичностью
• размыванием способности к продуктивной работе
• размыванием времени
• уходом от близких взаимоотношений

Для подростковой группы-кооперации характерны

• групповой индивидуализм, противопоставление себя другим группам
• отсутствие отгороженности, группового эгоизма
• преобладание отношений взаимопомощи и взаимопонимания
• формальность ее существования

Понятие юности как общей для всех людей фазы развития впервые сформулировано

• Монтенем
• Спинозой
• Декартом
• Руссо

Новообразованием критической фазы подросткового возраста, ярким свидетельством того, что отрочество началось, является

• сексуальная активность
• саморегуляция
• идентичность
• чувство взрослости

Л.С.Выготский рассматривал как «ключ ко всей проблеме психологического развития подростка» проблему

• мотивации
• ценностей
• мышления
• интересов

Целенаправленное ограничение себя в еде, доходящее до степени голодания, обусловленное стремлением к похуданию, — это нервная

• шизофрения
• депривация
• анорексия
• дисморфофобия

Для подростковой группы-коллектива характерно

• преобладание отношений взаимопомощи и взаимопонимания
• наличие отгороженности, групповой эгоизм
• противопоставление себя другим группам
• дезорганизованность

Когда ребенок принимает оценки своей референтной группы (семьи, класса, религиозной общины), тогда достигается уровень развития моральных суждений

• постконвециональный
• автономный
• конвенциональный
• рефлексивный

Фундаментальная переориентация мышления с познания того, как устроена реальность, на поиск потенциальных возможностей, лежащих за непосредственной данностью, именуется переходом к мышлению

• гипотетико-дедуктивному
• логическому
• практическому
• абстрактному

За пробуждение сексуальных потребностей и половое влечение подростков отвечает гормон

• андроген
• эстроген
• тестостерон
• гонадотропин

То, каким субъект желал бы стать, если бы оказалось возможным, — это

• идеальное Я
• реальное Я
• динамическое Я
• фантастическое Я

Чрезмерное покровительство, стремление освободить подростка от трудностей и неприятных обязанностей приводят к

• эмансипации
• дезориентации
• самовоспитанию
• состоянию оппозиции

Подросток, который инфантилен по своим социальным реакциям и которому сверстники дают прозвища»маменькин сынок» и «детский сад», вырос в семье

• авторитарной
• с высокой рефлексией и ответственностью
• с попустительским стилем отношения
• гиперопекающей

В результате обобщения целей, которые ставит перед собой личность, как следствие построения «пирамиды» ее мотивов, становления устойчивого ядра ценностных ориентаций, которые подчиняют себе частные, преходящие стремления, возникает

• жизненный план
• мотивационная структура
• целевая система
• ценностная иерархия

У первобытных народов переход от детства к взрослому состоянию осуществляется довольно резко, часто через ритуалы

• демонстрации
• моратория
• менархе
• инициации

Из перечисленных типов эмоционального реагирования: 1) эмоциональная неустойчивость, 2) автономия эмоций, 3) нападение или отступление, 4) идеализм, 5) рефлексивность эмоций — Х.Ремшмидт в подростковом возрасте отмечает

• 2, 4, 5
• 1, 2, 4
• 3, 4, 5
• 1, 3, 4

Э.Эриксон, создавший возрастную периодизацию жизненного цикла человека, в качестве основного новообразования подросткового возраста определил

• идентичность
• рефлексию
• эгоцентризм
• идентификацию

Первым научным психологическим трудом, посвященным подростковому и юношескому возрасту, была двухтомная работа

• Л.С.Выготского
• В.Вундта
• Л.И.Божович
• Ст.Холла

Подросток становится носителем диктаторского стиля во взаимодействии с людьми или демонстрирует униженную неадектатную лояльность, пассивность, за которой стоит высокая невротизация неуверенной в себе личности, в семье

• гиперопекающей
• авторитарной
• с высокой рефлексией и ответственностью
• с попустительским отношением

Какие три точки созревания подростка: 1) органическое,2) половое, 3)личностное, 4) социальное, 5) биохимическое — выделил Л.С. Выготский

• 2, 3, 4
• 1, 3, 4
• 1, 2, 4
• 1, 2, 3

Уход от близких взаимоотношений, размывание времени, размывание способности к продуктивной работе, негативная идентичность — это четыре основных типа развития неадекватной

• рефлексии
• идентификации
• идентичности
• «Я-концепции»

Подросток находится в положении личности, принадлежащей двум культурам, т.е. личности

• неустойчивой
• маргинальной
• рефлексивной
• двойственной

Страх потери собственной идентичности подростка обусловливает

• негативную идентичность
• уход от близких взаимоотношений
• размывание способности к продуктивной работе
• размывание времени

Подросток обнаруживает неспособность (упорное нежелание) строить планы на будущее и избегает взросления при

• размывании времени
• уходе от близких взаимоотношений
• размывании способности к продуктивной работе
• негативной идентичности

Период онтогенеза от 10-11 до 15 лет, соответствующий началу перехода от детства к юности, образует

• подростковый возраст
• старшее отрочество
• младший подростковый возраст
• юношеский возраст

Из перечисленного: 1) комбинаторика, 2) программирование, 3) пропозициональные операции, 4) логика — гипотетико-дедуктивное мышление основывается на развитии

• 1, 2
• 2, 3
• 1,3
• 3, 4

Первый признак наступления пубертатного периода — это

• ускорение роста
• эякуляция
• изменение веса
• менархе

То, каким субъект, по его мнению, должен был бы стать, ориентируясь на моральные нормы, — это

• идеальное Я
• реальное Я
• динамическое Я
• фантастическое Я

У юношей жизненное и профессиональное самоопределение между собой

• тесно связаны
• не связаны
• переплетаются
• немного соприкасаются

Выработка личных нравственных принципов, которые могут совпадать, а могут и в чем-то отличаться от норм референтной группы, это уровень развития моральных суждений

• конвенциональный
• автономный
• постконвециональный
• рефлексивный

Единство поведения и самосознания индивида, причисляющего себя к определенному полу и ориентирующегося на требования соответствующей половой роли, — это половая

• идентификация
• зрелость
• идентичность
• рефлексия

Подросток, который является достаточно прогнозируемым и способен соответствовать общественным ожиданиям в сфере общения, вырос в семье с

• благополучными отношениями
• чрезмерной опекой и контролем
• чрезмерным покровительством
• авторитарным стилем

Психологическое совладание с собственным телесным и сексуальным созреванием — это важная задача для

• взрослого
• младшего подростка
• подростка
• юноши