Развитие компетенций в аспекте личностных и социальных качеств толерантности; формирование умений и навыков выявлять и анализировать комплекс личностно-социальных проблем; применять полученные знания в процессе разработки и реализации планов актуализации содержания принципов терпимости к «другому», открытости «другому», признания «другого», развитие профессиональных и личностных компетенций в результате освоения знаний об исторических и логико-содержательных аспектах возникновения и развития принципов толерантности, развитие и формирование компетенций в отношении развития образовательных стратегий, направленных на создание пространства образовательной организации как среды толерантности; развитие компетенций проективности принципа толерантности в анализе взаимосвязи внешней и внутренней среды образовательной организации.
ЗАДАЧИ
— Определить смысловое содержание понятия толерантности в социально-общественном и образовательно-педагогическом аспектах. Рассмотреть содержание понятия толерантности во взаимосвязи качеств терпимости, открытости и признания.
— Дать характеристику понятия толерантности в рамках разработки образовательных стратегий в связи с развитием компетентностного подхода в образовании, развитием проективных форм деятельности образовательной организации, развитием принципов инклюзивного образования в широком социально-культурном значении.
— Выявить содержание и способы инновационного рассмотрения инструментов формирования компетенций в отношении качеств терпимости, открытости и признания.
— Рассмотреть образовательную организацию как пространство формирования и развития среды и культуры толерантного мировоззрения и толерантных моделей поведения.
КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Руководители и специалисты образовательных и гражданских организаций, руководители и специалисты системы дополнительного профессионального образования, педагогический, руководящий и административный состав организаций-партнеров образовательных компаний, руководители и специалисты органов исполнительной власти, муниципалитетов.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате освоения дистанционного курса слушатели приобретут:
Знания:
— О социально-общественном и образовательно-педагогическом аспектах личностного измерения качеств терпимости, открытости и признания.
— О соотношении в понятии толерантности компетентностного подхода к образованию, проективного и поддерживающего аспектов развития личности и образовательной организации, принципов инклюзивности.
— Об инструментах формирования компетенций толерантного мировоззрения и толерантного поведения в экспликации качеств терпимости, открытости и признания.
— Об организационной структуре и среде образовательной организации как пространстве толерантности, проецируемой во внешнюю среду.
Умения:
— Определять необходимые документы для научно-методического обеспечения развития толерантного поведения в школе.
— Анализировать взаимосвязь и взаимозависимость принципов толерантности и процесса индивидуализации образования.
— Анализировать взаимосвязь и взаимозависимость принципов толерантности и процесса формирования личностных, метапредметных и предметных компетенций.
— Проводить анализ взаимосвязи и взаимозависимости принципов толерантности и принципов инклюзивного образования.
— Подбирать педагогические инструменты формирования компетенций толерантности в региональном разрезе деятельности образовательной организации.
— Определять педагогические инструменты формирования личностного качества открытости «другому» в деятельности образовательной организации.
— Умения определять педагогические инструменты формирования личностного качества принятия «другого» в деятельности образовательной организации.
— Умения анализировать динамику внутренней среды образовательной организации в аспекте формирования культуры толерантности.
— Умения анализировать инструменты оценки развитости культуры толерантности в образовательной организации
Навыки:
— Анализа образовательной организации как пространства формирования толерантности.
— Анализа разработки проекта стратегии развития образовательной организации с учетом принципов толерантности.
— Разработки инновационных педагогических инструментов формирования качеств толерантности личности обучающихся.
— Анализа образовательной организации как пространства развития толерантности.
Профессиональные компетенции:
— Готовность и способность применять полученные знания в области толерантного мировоззрения и толерантного поведения в процессе разработки обучающих материалов, направленных на формирование личности обучающегося.
— Способность использовать инструменты и методы образования, воспитания и развития принципов толерантности, выражаемых в качествах терпимости к «другому», открытости «другого», признания «другого».
— Готовность и способность применять знания в области организационной структуры к реализации качеств толерантности в процессе интеграции внешней и внутренней среды образовательной организации.
— Готовность и способность анализировать и разрабатывать инновационные педагогические технологии в целях образования, воспитания и развития социальных и личностных качеств обучающегося, направленных на формирование и развитие толерантности.
ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации
установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России
.
При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.
Модуль 1. Введение. Понятие и содержание принципа толерантности.
Всего часов — 5
Теория — 2
Самостоятельная работа — 1
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Введение. Толерантность и индивидуализация образования.
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 5
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Введение. Инструменты формирования компетентности в отношении качества терпимости.
Всего часов — 12
Теория — 3
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 5
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Введение. Границы про-странства толерантности образова-тельной организации.
Всего часов — 7
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 36
Теория — 9
Самостоятельная работа — 9
Практическая работа — 13
Кол-во часов контроля — 5
Тип контроля — 5
План: 72 часа
Модуль 1. Введение. Понятие и содержание принципа толерантности.
Всего часов — 10
Теория — 4
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Введение. Толерантность и индивидуализация образования.
Всего часов — 22
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Введение. Инструменты формирования компетентности в отношении качества терпимости.
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
или напишите нам прямо сейчас
Модуль 4. Введение. Границы про-странства толерантности образова-тельной организации.
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 18
Самостоятельная работа — 18
Практическая работа — 26
Кол-во часов контроля — 10
Тип контроля — 5
План: 108 часов
Модуль 1. Введение. Понятие и содержание принципа толерантности.
Всего часов — 10
Теория — 4
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Введение. Толерантность и индивидуализация образования.
Всего часов — 22
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Введение. Инструменты формирования компетентности в отношении качества терпимости.
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Введение. Границы про-странства толерантности образова-тельной организации.
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Технологии профилактики профессиональной деформации и эмоционального выгорания у педагогов
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Восстановительный подход в образовании: через современные вызовы, позиции к истокам, традициям и научным подтверждениям
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Становление и развитие детского психоанализа
Всего часов — 9
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 24
Самостоятельная работа — 29
Практическая работа — 37
Кол-во часов контроля — 15
Тип контроля — 8
План: 144 часа
Модуль 1. Введение. Понятие и содержание принципа толерантности.
Всего часов — 10
Теория — 4
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Введение. Толерантность и индивидуализация образования.
Всего часов — 22
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Введение. Инструменты формирования компетентности в отношении качества терпимости.
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Введение. Границы про-странства толерантности образова-тельной организации.
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Технологии профилактики профессиональной деформации и эмоционального выгорания у педагогов
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Восстановительный подход в образовании: через современные вызовы, позиции к истокам, традициям и научным подтверждениям
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Становление и развитие детского психоанализа
Всего часов — 9
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Психология личности
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 9. Социальная психология
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 10. Дифференциальная психология
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 30
Самостоятельная работа — 41
Практическая работа — 49
Кол-во часов контроля — 21
Тип контроля — 11
или напишите нам прямо сейчас
