1. Формирование навыков слушателей в области применения самостоятельной работы как приема обучения;
2. Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области использования инновационных подходов в преподавании, разработки дидактических материалов;
3. Повышение мотивации педагогов ОО к профессиональному развитию.
ЗАДАЧИ
1. Сравнить современные теории и подходы в части применения самостоятельной работы на уроке как приема обучения;
2. Усовершенствовать навыки слушателей в области использования самостоятельной работы на уроках математики;
3. Проиллюстрировать применение различных приемов и методов самостоятельной работы на уроках математики в 5-9 классах.
КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Учителя математики ОО, учителя общеобразовательных школ, педагоги дополнительного образования и все заинтересованные лица
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Оценка качества освоения программы слушателями включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую аттестацию в форме тестирования
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
— теоретических основ организации самостоятельной работы с обучающимися на уроках математики;
— методики использования различных форм самостоятельной работы;
— приемов организации управляемой самостоятельной работы обучающихся;
— дидактических особенностей применения различных форм самостоятельной работы на уроках математики.
Умения:
— формулировать цели использования самостоятельной работы на уроках математики;
— применять на практике различные формы самостоятельной работы;
— создавать дидактические материалы для уроков математики.
Навыки:
— создания текстовых документов, электронных таблиц, презентаций для организации на уроках самостоятельной работы с обучающимися;
— организации сбора научной и методической информации в области организации самостоятельной работы обучающихся (документы, планы, отчеты, видеозаписи, игры, дидактический материал и др.).
Профессиональные компетенции:
— готовность применять современные методики и технологии для обеспечения качества образовательного процесса;
— способность использовать возможности образовательной среды для формирования целенаправленной педагогической деятельности в ОО;
— создание мультимедийных учебных пособий, дидактических материалов, использование интернет-технологий в обогащении образовательной среды ОО;
— способность организовывать сотрудничество педагогов ОО, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность подростков, их способности к саморазвитию и самореализации.
ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России.При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.
Модуль 1. Психолого-педагогические условия для формирования умений и навыков самостоятельной работы
Всего часов — 6
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Нормативно-правовые аспекты организации самостоятельной работы в образовательном процессе как приема обучения
Всего часов — 6
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Обзор существующих инструментов, применяемых для формирования умений и навыков самостоятельной работы, и целесообразность их использования на уроках математики в 5-9 классах
Всего часов — 5
Теория — 1
Самостоятельная работа — 1
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Опорный конспект и его использование для формирования умений и навыков самостоятельной работы на уроках математики в 5-9 классах
Всего часов — 6
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 5. ная технология как один из инструментов организации самостоятельной работы на уроках математики в 5-9 классах
Всего часов — 6
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 1.5
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Контроль за результатами учебной деятельности обучающихся в ходе организации самостоятельной работы в процессе преподавания математики
Всего часов — 5
Теория — 1
Самостоятельная работа — 1
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 36
Теория — 7
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 12
Кол-во часов контроля — 8
Тип контроля — 7
План: 72 часа
Модуль 1. Психолого-педагогические условия для формирования умений и навыков самостоятельной работы
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Нормативно-правовые аспекты организации самостоятельной работы в образовательном процессе как приема обучения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Обзор существующих инструментов, применяемых для формирования умений и навыков самостоятельной работы, и целесообразность их использования на уроках математики в 5-9 классах
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Опорный конспект и его использование для формирования умений и навыков самостоятельной работы на уроках математики в 5-9 классах
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. ная технология как один из инструментов организации самостоятельной работы на уроках математики в 5-9 классах
Всего часов — 12
Теория — 3
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Контроль за результатами учебной деятельности обучающихся в ходе организации самостоятельной работы в процессе преподавания математики
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 4
Кол-во часов контроля — 4
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 13
Самостоятельная работа — 19
Практическая работа — 24
Кол-во часов контроля — 16
Тип контроля — 7
План: 108 часов
или напишите нам прямо сейчас
Модуль 1. Психолого-педагогические условия для формирования умений и навыков самостоятельной работы
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Нормативно-правовые аспекты организации самостоятельной работы в образовательном процессе как приема обучения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Обзор существующих инструментов, применяемых для формирования умений и навыков самостоятельной работы, и целесообразность их использования на уроках математики в 5-9 классах
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Опорный конспект и его использование для формирования умений и навыков самостоятельной работы на уроках математики в 5-9 классах
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. ная технология как один из инструментов организации самостоятельной работы на уроках математики в 5-9 классах
Всего часов — 12
Теория — 3
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Контроль за результатами учебной деятельности обучающихся в ходе организации самостоятельной работы в процессе преподавания математики
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 9. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 4
Кол-во часов контроля — 4
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 19
Самостоятельная работа — 31
Практическая работа — 36
Кол-во часов контроля — 22
Тип контроля — 10
План: 144 часа
Модуль 1. Психолого-педагогические условия для формирования умений и навыков самостоятельной работы
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Нормативно-правовые аспекты организации самостоятельной работы в образовательном процессе как приема обучения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Обзор существующих инструментов, применяемых для формирования умений и навыков самостоятельной работы, и целесообразность их использования на уроках математики в 5-9 классах
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Опорный конспект и его использование для формирования умений и навыков самостоятельной работы на уроках математики в 5-9 классах
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. ная технология как один из инструментов организации самостоятельной работы на уроках математики в 5-9 классах
Всего часов — 12
Теория — 3
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Контроль за результатами учебной деятельности обучающихся в ходе организации самостоятельной работы в процессе преподавания математики
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 9. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 10. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 11. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 12. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 4
Кол-во часов контроля — 4
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 25
Самостоятельная работа — 43
Практическая работа — 48
Кол-во часов контроля — 28
Тип контроля — 13
или напишите нам прямо сейчас
