1. Формирование навыков слушателей в использовании полученных знаний по построению и развитию инклюзивной культуры при обучении и воспитании лиц с ОВЗ и иными видами нетипичности;
2. Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в сфере становления социально-культурных основ инклюзивного образования лиц с ОВЗ и иными видами нетипичности;
3. Повышение мотивации педагогов и других субъектов инклюзии к развитию практик инклюзивной культуры при обучении и воспитании лиц с ОВЗ и иными видами нетипичности
ЗАДАЧИ
1. Ознакомить слушателей курса с теоретико-методологическими основами реализации инклюзивной культуры в образовании;
2. Создать представления слушателей курса о формирующем потенциале инклюзивной культуры и основных факторах ее становления при обучении и воспитании лиц с ОВЗ и иными видами нетипичности;
3. Сформировать познавательный потенциал слушателей курса в сфере базовой методики, основных критериев и показателей оценки развитости инклюзивной культуры в образовательной организации;
4. Проинформировать слушателей курса об актуальном проблемном поле инклюзивной культуры в образовании, а также о базовых стратегиях и техниках его ликвидации;
5. Развить у слушателей курса практику эффективного социально-культурного взаимодействия с лицами, имеющими ОВЗ и иные виды нетипичности в условиях инклюзивного образования.
КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Педагоги всех направлений и уровней подготовки, реализующие стратегии инклюзивного обучения и воспитания лиц с ОВЗ и иными видами нетипичности
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов; итоговое тестирование
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
— теоретико-методологических основ реализации инклюзивной культуры в образовании;
— о формирующем потенциале инклюзивной культуры и основных факторах ее становления при обучении и воспитании лиц с ОВЗ и иными видами нетипичности;
— базовой методики, основных критериев и показателей оценки развитости инклюзивной культуры в образовательной организации;
— об актуальном проблемном поле инклюзивной культуры в образовании, а также базовых стратегиях и техниках его ликвидации;
— правил эффективного социально-культурного взаимодействия с лицами, имеющими ОВЗ и иные виды нетипичности в условиях инклюзивного образования.
Умения:
— дифференциально выбирать различные подходы к реализации инклюзивной культуры в образовании в зависимости от средовой ситуации;
— определять основные формирующие функции инклюзивной культуры и базовые факторы ее становления при обучении и воспитании лиц с ОВЗ и иными видами нетипичности;
— анализировать актуальное проблемное поле инклюзивной культуры в образовании, а также выбирать базовые стратегии и техники его ликвидации;
— разрабатывать стратегию эффективного социально-культурного взаимодействия с лицами, имеющими ОВЗ и иные виды нетипичности в условиях инклюзивного образования.
Навыки:
— применять на устойчивой основе различные подходы к реализации инклюзивной культуры в образовании;
— усиливать на резистентной базе действие положительных факторов, влияющих на становление инклюзивной культуры в образовании, и нивелировать либо минимизировать отрицательные факторы;
— использовать на практике базовые стратегии и техники ликвидации проблемного поля инклюзивной культуры в образовании;
— внедрять в социально-педагогические реалии стратегии эффективного социально-культурного взаимодействия с лицами, имеющими ОВЗ и иные виды нетипичности.
ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой РоссииПри отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.
Модуль 1. Теоретико-методологические основы становления инклюзивной культуры в образовании
Всего часов — 11
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 4.5
Практическая работа — 2.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Формирующий потенциал инклюзивной культуры в образовательных организациях и факторы ее становления
Всего часов — 10
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 3.5
Практическая работа — 2.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Оценка уровня сформированности инклюзивной культуры в образовательных организациях
Всего часов — 11
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 4.5
Практическая работа — 2.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Проблемное поле инклюзивной культуры в образовании и инструментальные основы его ликвидации
Всего часов — 10
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 3.5
Практическая работа — 2.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Инклюзивная культура коммуникации с обучающимися, имеющими различные виды инвалидности и ОВЗ
Всего часов — 19
Теория — 5.5
Самостоятельная работа — 6.5
Практическая работа — 5.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Инклюзивная культура коммуникации с обучающимися, имеющими иные виды нетипичности
Всего часов — 9
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 2.5
Практическая работа — 2.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Итоговый контроль
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 21
Самостоятельная работа — 28
Практическая работа — 21
Кол-во часов контроля — 14
Тип контроля — 7
План: 108 часов
Модуль 1. Теоретико-методологические основы становления инклюзивной культуры в образовании
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Формирующий потенциал инклюзивной культуры в образовательных организациях и факторы ее становления
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Оценка уровня сформированности инклюзивной культуры в образовательных организациях
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Проблемное поле инклюзивной культуры в образовании и инструментальные основы его ликвидации
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Инклюзивная культура коммуникации с обучающимися, имеющими различные виды инвалидности и ОВЗ
Всего часов — 28
Теория — 8
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Инклюзивная культура коммуникации с обучающимися, имеющими иные виды нетипичности
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговый контроль
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 28
Самостоятельная работа — 38
Практическая работа — 28
Кол-во часов контроля — 14
Тип контроля — 7
или напишите нам прямо сейчас
План: 144 часа
Модуль 1. Теоретико-методологические основы становления инклюзивной культуры в образовании
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Формирующий потенциал инклюзивной культуры в образовательных организациях и факторы ее становления
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Оценка уровня сформированности инклюзивной культуры в образовательных организациях
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Проблемное поле инклюзивной культуры в образовании и инструментальные основы его ликвидации
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Инклюзивная культура коммуникации с обучающимися, имеющими различные виды инвалидности и ОВЗ
Всего часов — 28
Теория — 8
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Инклюзивная культура коммуникации с обучающимися, имеющими иные виды нетипичности
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговый контроль
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 36
Самостоятельная работа — 50
Практическая работа — 40
Кол-во часов контроля — 18
Тип контроля — 9
План: 180 часов
Модуль 1. Теоретико-методологические основы становления инклюзивной культуры в образовании
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Формирующий потенциал инклюзивной культуры в образовательных организациях и факторы ее становления
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Оценка уровня сформированности инклюзивной культуры в образовательных организациях
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Проблемное поле инклюзивной культуры в образовании и инструментальные основы его ликвидации
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Инклюзивная культура коммуникации с обучающимися, имеющими различные виды инвалидности и ОВЗ
Всего часов — 28
Теория — 8
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Инклюзивная культура коммуникации с обучающимися, имеющими иные виды нетипичности
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 9. Нормативно-правовое регулирование обучения детей с ОВЗ
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 10. Организация обучения детей с ОВЗ. Управленческий и методический аспекты
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 11. Деятельность психолого-педагогического консилиума образовательной организации
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговый контроль
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 180
Теория — 42
Самостоятельная работа — 62
Практическая работа — 52
Кол-во часов контроля — 24
Тип контроля — 12
или напишите нам прямо сейчас
