Формирование комплексных представлений, умений, целостных компетенций, позволяющих использовать в работе учителя максимально полный спектр средств обучения и сопровождения одаренных детей, умение проводить анализ полученных результатов психолого-педагогического сопровождения одаренных для достижения максимально полного результата.
ЗАДАЧИ
1. Формирование готовности учителя к работе с одаренными детьми и их психолого-педагогическому сопровождению;
2. Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области понимания моделей работы с одаренными детьми на ступени начальной общей школы;
3. Повышение мотивации педагогов по работе с одаренными детьми;
4. Развитие знаний, пониманий и умений для успешной работы и психолого-педагогического сопровождения одаренных детей.
КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИЙСЯ
Специалисты системы образования, классные руководители, педагоги НОО, педагоги ДПО, имеющие уровень подготовки работы с учащимися младшего школьного возраста.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
• теории и практики обучения и психолого-педагогического сопровождения одаренных детей на ступени начального общего образования;
• различных моделей по работе с одаренными детьми;
• современных тенденций психолого-педагогического сопровождения одаренных в Российской Федерации на ступени начального общего образования;
• дидактических особенностей работы с одаренными детьми;
• нормативных требований, регламентирующих организацию образовательной деятельности одаренных детей во время урока, контроля результатов образовательной деятельности на ступени начального общего образования.
умения:
• формулировать цели, задачи и средства работы с одаренными и способными детьми.
навыки:
• систематизированной практической работы с одаренными детьми различными методами социализации, путем их саморазвития и организации учебной и досуговой деятельности;
• организации совместного с другими педагогами сбора научных и методических данных по организации профилактической работы с одаренными детьми (документы, планы, отчеты, видеозаписи, игры, дидактический материал и др.).
профессиональные компетенции:
• способность использовать современные методы и технологии обучения;
• способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета;
• способность проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся;
• способность выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп.
ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации
установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России
.
При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.
Модуль 1. Нормативно-правовые обоснования организации работы и сопровождения одаренных детей в условиях реализации ФГОС
Всего часов — 11
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 4.5
Практическая работа — 2.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Эволюция представлений о детской одаренности и работе с одаренными детьми
Всего часов — 10
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Феномен одаренности в теории и практике: современные подходы и представления
Всего часов — 11
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 4.5
Практическая работа — 2.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Психолого-педагогические особенности характеристики одаренных детей младшего школьного возраста
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 5
Практическая работа — 5.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Работа с одаренными детьми в контексте педагогических программ и систем начальной школы
Всего часов — 10
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Педагогическое сопровождение одаренных детей младшего возраста: основные подходы и принципы
Всего часов — 12
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 5.5
Практическая работа — 2.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 19
Самостоятельная работа — 25
Практическая работа — 23
Кол-во часов контроля — 14
Тип контроля — 7
План: 108 часов
Модуль 1. Нормативно-правовые обоснования организации работы и сопровождения одаренных детей в условиях реализации ФГОС
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Эволюция представлений о детской одаренности и работе с одаренными детьми
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Феномен одаренности в теории и практике: современные подходы и представления
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Психолого-педагогические особенности характеристики одаренных детей младшего школьного возраста
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Работа с одаренными детьми в контексте педагогических программ и систем начальной школы
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Педагогическое сопровождение одаренных детей младшего возраста: основные подходы и принципы
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 26
Самостоятельная работа — 36
Практическая работа — 32
Кол-во часов контроля — 14
Тип контроля — 7
План: 144 часа
или напишите нам прямо сейчас
Модуль 1. Нормативно-правовые обоснования организации работы и сопровождения одаренных детей в условиях реализации ФГОС
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Эволюция представлений о детской одаренности и работе с одаренными детьми
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Феномен одаренности в теории и практике: современные подходы и представления
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Психолого-педагогические особенности характеристики одаренных детей младшего школьного возраста
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Работа с одаренными детьми в контексте педагогических программ и систем начальной школы
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Педагогическое сопровождение одаренных детей младшего возраста: основные подходы и принципы
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 9. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 32
Самостоятельная работа — 48
Практическая работа — 44
Кол-во часов контроля — 20
Тип контроля — 10
План: 180 часов
Модуль 1. Нормативно-правовые обоснования организации работы и сопровождения одаренных детей в условиях реализации ФГОС
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Эволюция представлений о детской одаренности и работе с одаренными детьми
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Феномен одаренности в теории и практике: современные подходы и представления
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Психолого-педагогические особенности характеристики одаренных детей младшего школьного возраста
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Работа с одаренными детьми в контексте педагогических программ и систем начальной школы
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Педагогическое сопровождение одаренных детей младшего возраста: основные подходы и принципы
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 9. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 10. Становление и развитие детского психоанализа
Всего часов — 9
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 11. Современные психоаналитики о развитии и воспитании детей
Всего часов — 9
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 12. Основные аспекты и проблемы психоанализа раннего детства
Всего часов — 9
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 180
Теория — 38
Самостоятельная работа — 57
Практическая работа — 53
Кол-во часов контроля — 23
Тип контроля — 13
или напишите нам прямо сейчас
