Организация деятельности педагога-дефектолога с детьми с интеллектуальными нарушениями

ПрограммаЦЕЛЬ
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях общеобразовательного учреждения

ЗАДАЧИ
1) Проанализировать методы обучения детей с нарушениями интеллекта;
2) Сформировать представления о техническом обеспечение образовательного процесса детей с нарушением интеллекта;
3) Закрепить компетенции в организации коррекционно-воспитательной работы с детьми дошкольного и школьного возраста с нарушением интеллекта;
4) Выявить основные аспекты работы с семьей, воспитывающей детей с нарушением интеллекта;
5) Выявить особенности взаимодействия с общественными и социальными организациями по вопросам обучения, внеклассной работы с детьми с нарушением интеллекта

КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Педагогические работники в средней школе, в начальном образовании, в дошкольном образовании; дефектологи, логопеды, психологи, преподаватели, работающие с инвалидами или лицами с особыми возможностями здоровья

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов; итоговое тестирование

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
• нормативно-правовых основ организации образования лиц с особыми образовательными возможностями и детей с инвалидностью;
• особенностей организации образовательной среды общеобразовательного учреждения, реализующего инклюзивную практику;
• формы и методы организации взаимодействия с родителями обучающихся с ОВЗ для повышения качества образовательного процесса.
Умения:
• формировать систему психолого-педагогического сопровождения обучающихся с различными вариантами дизонтогенеза;
• вести сопровождение детей с особыми образовательными возможностями во внеурочной деятельности.
Навыки:
• осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся;
• использовать современные методы и технологии обучения и диагностики;
• проектировать образовательные программы;
• проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся

ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса учитель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается учителю Почтой РоссииПри отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.

МодулиПлан: 36 часов

Модуль 1. Методы обучения детей с нарушениями интеллекта. Техническое обеспечение образовательного процесса
Всего часов — 5
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Организация коррекционно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями интеллекта
Всего часов — 8
Теория — 3
Самостоятельная работа — 4
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Организация коррекционно-развивающей работы с детьми школьного возраста с нарушениями интеллекта
Всего часов — 8
Теория — 3
Самостоятельная работа — 4
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Работа с семьёй, воспитывающей ребёнка с ОВЗ
Всего часов — 6
Теория — 3
Самостоятельная работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Взаимодействие с общественными и социальными организациями по вопросам воспитания и обучения детей с ОВЗ
Всего часов — 7
Теория — 3
Самостоятельная работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 36
Теория — 14
Самостоятельная работа — 15
Кол-во часов контроля — 7
Тип контроля — 6

План: 72 часа

Модуль 1. Методы обучения детей с нарушениями интеллекта. Техническое обеспечение образовательного процесса
Всего часов — 10
Теория — 4
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Организация коррекционно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями интеллекта
Всего часов — 16
Теория — 6
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Организация коррекционно-развивающей работы с детьми школьного возраста с нарушениями интеллекта
Всего часов — 16
Теория — 6
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Работа с семьёй, воспитывающей ребёнка с ОВЗ
Всего часов — 12
Теория — 6
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Взаимодействие с общественными и социальными организациями по вопросам воспитания и обучения детей с ОВЗ
Всего часов — 14
Теория — 6
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 4
Кол-во часов контроля — 4
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 28
Самостоятельная работа — 15
Практическая работа — 15
Кол-во часов контроля — 14
Тип контроля — 6