Способствовать повышению эффективности работы образовательной организации по организации системы внутришкольного контроля качества образования.
ЗАДАЧИ
1. Изучить нормативную правовую базу по организации системы внутришкольного контроля;
2. Изучить виды и формы внутришкольного контроля;
3. Определить порядок взаимодействия участников образовательных отношений;
4. Систематизировать работу сотрудников образовательной организации по оценке качества образования;
5. Определить эффективные способы реализации и оценки требований ФГОС.
КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИЙСЯ
Руководители, заместители руководителя (по УВР, по управлению качеством образования, по конвергенции образовательных программ), педагогические работники образовательных организаций общего и среднего профессионального образования.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
— Современных подходов, методов, технологий и инструментов мониторинга и оценки образовательных достижений; обучающихся, деятельности образовательной организации, включая независимую оценку качества образовательной деятельности и подготовки обучающихся;
— Принципов, методов, технологий, инструментов анализа сильных и слабых сторон организации, факторов внутренней среды, анализа рисков;
— Принципов, методов, технологий, инструментов плановой деятельности в образовательной организации;
— Принципов, методов и технологий мониторинга реализации программы стратегического развития организации;
— Принципов, методов и технологий подбора, развития, адаптации и мотивации сотрудников н достижение стратегических целей;
— Основных и актуальных для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возрастов;
— Федеральных государственных образовательных стандартов и содержания примерных основных образовательных программ;
— Дидактических основ, используемых в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий, заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях;
— Особенностей региональных условий, в которых реализуется используемая основная образовательная программа начального общего образования;
— Основных закономерностей возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики;
— Путей достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения;
— Теории и методов управления образовательными системами, стратегический менеджмент;
— Основ методики преподавания, основных принципов деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;
— Нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи.
умения:
— Организовывать взаимодействие образовательной организации с органами управления образованием по вопросам осуществления внешнего мониторинга, оценки образовательной деятельности и качества подготовки обучающихся;
— Корректировать образовательную программу, основываясь на анализе данных внутреннего и внешнего мониторинга и общественной экспертизы;
— Осуществлять контроль и оценку эффективности взаимодействия и представления интересов образовательной организации;
— Владения формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.;
— Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей;
— Организации различных видов внеурочной деятельности: игровой, учебно-исследовательской, художественно-продуктивной, культурно-досуговой с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона;
— Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы;
— проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования.
навыки:
— Обеспечения при разработке образовательных программ учета интересов обучающихся, родителей (законных представителей), коллектива образовательной организации;
— Владения методами, технологиями и инструментами мониторинга и оценки результатов и эффектов деятельности образовательной организации, реализации образовательных программ с учетом запросов социума, здоровья и возможностей обучающихся, ресурсов образовательной организации, обеспечения адекватными технологиями и средствами обучения и воспитания;
— Управления оперативной деятельностью организации по реализации программы развития;
— Управления деятельностью коллектива организации, направленной на содействие непрерывному и устойчивому совершенствованию образовательной организации;
— Организации проведения самообследования образовательной организации;
— Разработки и реализации программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы;
— Участия в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;
— Систематического анализа эффективности учебных занятий и подходов к обучению;
— Организации, осуществления контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися;
— Объективной оценки знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей;
— Проектирования образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной;
— Объективной оценки успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек;
— Корректировки учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек.
ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации
установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России
.
При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.
Модуль 1. Нормативно-правовые основания проведения внутришкольного контроля
Всего часов — 6
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Внутришкольный контроль как механизм управления качеством образования
Всего часов — 7
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Основная образовательная программа начального общего образования
Всего часов — 9
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 4. План внутришкольного контроля
Всего часов — 7
Теория — 2
Самостоятельная работа — 1
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Контроль и оценка качества образования
Всего часов — 6
Теория — 2
Самостоятельная работа — 1.5
Практическая работа — 1.5
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 36
Теория — 10
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 11
Кол-во часов контроля — 6
Тип контроля — 6
План: 72 часа
Модуль 1. Нормативно-правовые основания проведения внутришкольного контроля
Всего часов — 11
Теория — 4
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Внутришкольный контроль как механизм управления качеством образования
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Основная образовательная программа начального общего образования
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. План внутришкольного контроля
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Контроль и оценка качества образования
Всего часов — 11
Теория — 4
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 20
Самостоятельная работа — 19
Практическая работа — 21
Кол-во часов контроля — 12
Тип контроля — 6
или напишите нам прямо сейчас
План: 108 часов
Модуль 1. Нормативно-правовые основания проведения внутришкольного контроля
Всего часов — 11
Теория — 4
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Внутришкольный контроль как механизм управления качеством образования
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Основная образовательная программа начального общего образования
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. План внутришкольного контроля
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Контроль и оценка качества образования
Всего часов — 11
Теория — 4
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Теоретические основы управления конфликтами
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Управление конфликтными ситуациями в современной организации
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Педагогический конфликт: сущность, особенности, подходы к разрешению
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 26
Самостоятельная работа — 31
Практическая работа — 33
Кол-во часов контроля — 18
Тип контроля — 9
План: 144 часа
Модуль 1. Нормативно-правовые основания проведения внутришкольного контроля
Всего часов — 11
Теория — 4
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Внутришкольный контроль как механизм управления качеством образования
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Основная образовательная программа начального общего образования
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. План внутришкольного контроля
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Контроль и оценка качества образования
Всего часов — 11
Теория — 4
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Теоретические основы управления конфликтами
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Управление конфликтными ситуациями в современной организации
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Педагогический конфликт: сущность, особенности, подходы к разрешению
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 9. Основы законодательства РФ в области персональных данных
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 10. Персональные данные работников в образовательной организации
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 11. Мероприятия по обеспечению защиты персональных данных
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 32
Самостоятельная работа — 43
Практическая работа — 45
Кол-во часов контроля — 24
Тип контроля — 12
или напишите нам прямо сейчас
