Основы информационно-коммуникационной компетентности специалиста образовательного учреждения

ПрограммаЦЕЛЬ
Овладение и/или совершенствование профессиональной педагогической компетенции в сфере использования информационно-коммуникационных технологий на всех этапах и ступенях образовательного процесса.

КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
К освоению программы допускаются лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование, а также лица, получающие среднее профессиональное или высшее образование.
Программа ориентирована в первую очередь на педагогов всех уровней образования, в том числе воспитателей ДОУ, социальных педагогов, а также руководителей образовательных организаций всех типов и видов; иных лиц, интересующихся вопросами содержания и формирования информационно-коммуникативной компетентности в сфере современного образования.

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Итоговое тестирование

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
— Формирование понимания и представлений об основах информатизации современного образования, векторов развития образовательных возможностей и стратегий использования ИКТ в образовательной практике;
— Овладение базовыми навыками оценки, актуализации, планирования и использования средств ИКТ на всех этапах и во всех видах образовательной и профессиональной педагогической деятельности;
— Овладение современными методиками, технологиями, приемами использования ИКТ не только в образовательной практике, но и в области профессионального саморазвития и саморепрезентации.

ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации
установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России
.

При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.

МодулиПлан: 72 часа

Основные ориентиры и задачи информатизации образовательного пространства
Всего часов — 10
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 8

Использование технических средств обучения на разных этапах образовательного процесса
Всего часов — 12
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 10

Современные информационные образовательные ресурсы
Всего часов — 12
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 10

Применение ИКТ в диагностической и научно-исследовательской деятельности
Всего часов — 12
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 10

Презентация итогов научно-педагогической деятельности с применением новых технологий
Всего часов — 12
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 10

Роль интернет-пространства в подготовке к аттестационным и аккредитационным мероприятиям
Всего часов — 12
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 10

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Аудиолекции — Тестирование

Итого часов
Всего часов — 72
Аудиолекции — 12
Самостоятельная работа — 58

План: 108 часов

Основные ориентиры и задачи информатизации образовательного пространства
Всего часов — 16
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 14

Использование технических средств обучения на разных этапах образовательного процесса
Всего часов — 18
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 16

Современные информационные образовательные ресурсы
Всего часов — 18
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 16

Применение ИКТ в диагностической и научно-исследовательской деятельности
Всего часов — 18
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 16

Презентация итогов научно-педагогической деятельности с применением новых технологий
Всего часов — 18
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 16

Роль интернет-пространства в подготовке к аттестационным и аккредитационным мероприятиям
Всего часов — 18
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 16

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Аудиолекции — Тестирование

Итого часов
Всего часов — 108
Аудиолекции — 12
Самостоятельная работа — 94

План: 144 часа

Основные ориентиры и задачи информатизации образовательного пространства
Всего часов — 17
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 15

Использование технических средств обучения на разных этапах образовательного процесса
Всего часов — 25
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 23

Современные информационные образовательные ресурсы
Всего часов — 25
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 23

Применение ИКТ в диагностической и научно-исследовательской деятельности
Всего часов — 25
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 23

Презентация итогов научно-педагогической деятельности с применением новых технологий
Всего часов — 25
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 23

Роль интернет-пространства в подготовке к аттестационным и аккредитационным мероприятиям
Всего часов — 25
Аудиолекции — 2
Самостоятельная работа — 23

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Аудиолекции — Тестирование

Итого часов
Всего часов — 144
Аудиолекции — 12
Самостоятельная работа — 130