Совершенствование компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области организации образовательного процесса для обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательных организациях
ЗАДАЧИ
1. Усовершенствовать теоретические знания в области организации образовательного процесса для обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательных организациях;
2. Усовершенствовать навыки эффективного применения полученных знаний на практике;
3. Повысить профессиональный уровень.
КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Педагоги, психологи, социальные педагоги, руководители, заместители руководителей образовательных организаций, воспитатели, иные лица из числа педагогических работников
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов; итоговое тестирование
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе слушатели приобретут:
Знания:
— Нормативно-правовой основы образования инвалидов и лиц с ОВЗ;
— Психологических особенностей людей с нарушениями слуха;
— Психологических особенностей людей с нарушениями зрения;
— Психологических особенностей людей с нарушениями функции опорно-двигательного аппарата (ОДА);
— Характеристики специальных образовательных условий для детей с ОВЗ;
— Специальных образовательных условий для детей с нарушением зрения;
— Специальных образовательных условий для детей с нарушением слуха;
— Специальных образовательных условий для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
— Специальных образовательных условий для детей с нарушением умственного развития;
— Специальных образовательных условий для детей с тяжелыми нарушениями речи;
— Специальных образовательных условий для детей с расстройствами аутистического спектра;
— Методических особенностей организации обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.
Умения:
— Организовывать психолого-педагогическое сопровождение слепых детей;
— Организовывать коррекционно-педагогическое сопровождение индивидуального развития учащихся с нарушениями слуха;
— Организовывать тьюторское сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра;
— Организовывать сопровождение обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Навыки:
— Владения методами организации обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.
ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой РоссииПри отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.
Модуль 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов и лиц с ОВЗ. Психолого-педагогические особенности учебной деятельности инвалидов и лиц с ОВЗ
Всего часов — 11
Теория — 6
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Особенности организации «безбарьерной» образовательной среды для инвалидов и лиц с ОВЗ
Всего часов — 12
Теория — 7
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Деятельность педагогических работников при включении обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательное пространство образовательного учреждения
Всего часов — 12
Теория — 7
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 36
Теория — 20
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 4
Тип контроля — 4
План: 72 часа
Модуль 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов и лиц с ОВЗ. Психолого-педагогические особенности учебной деятельности инвалидов и лиц с ОВЗ
Всего часов — 22
Теория — 12
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Особенности организации «безбарьерной» образовательной среды для инвалидов и лиц с ОВЗ
Всего часов — 24
Теория — 14
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Деятельность педагогических работников при включении обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательное пространство образовательного учреждения
Всего часов — 24
Теория — 14
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 40
Самостоятельная работа — 12
Практическая работа — 12
Кол-во часов контроля — 8
Тип контроля — 4
или напишите нам прямо сейчас
План: 108 часов
Модуль 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов и лиц с ОВЗ. Психолого-педагогические особенности учебной деятельности инвалидов и лиц с ОВЗ
Всего часов — 22
Теория — 12
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Особенности организации «безбарьерной» образовательной среды для инвалидов и лиц с ОВЗ
Всего часов — 24
Теория — 14
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Деятельность педагогических работников при включении обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательное пространство образовательного учреждения
Всего часов — 24
Теория — 14
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 48
Самостоятельная работа — 24
Практическая работа — 24
Кол-во часов контроля — 12
Тип контроля — 6
План: 144 часа
Модуль 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов и лиц с ОВЗ. Психолого-педагогические особенности учебной деятельности инвалидов и лиц с ОВЗ
Всего часов — 22
Теория — 12
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Особенности организации «безбарьерной» образовательной среды для инвалидов и лиц с ОВЗ
Всего часов — 24
Теория — 14
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Деятельность педагогических работников при включении обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательное пространство образовательного учреждения
Всего часов — 24
Теория — 14
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Нормативно-правовое регулирование обучения детей с ОВЗ
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Организация обучения детей с ОВЗ. Управленческий и методический аспекты
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Деятельность психолого-педагогического консилиума образовательной организации
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 54
Самостоятельная работа — 36
Практическая работа — 36
Кол-во часов контроля — 18
Тип контроля — 9
или напишите нам прямо сейчас
