Способствовать систематизации процесса обучения в начальной школе группы слабоуспевающих и неуспевающих учащихся младшего школьного возраста с использованием индивидуального подхода
ЗАДАЧИ
1. Проанализировать физиологические и психические особенности ребенка начального школьного возраста;
2. Выявить основные трудности в обучении неуспевающих учащихся;
3. Раскрыть психолого-педагогические причины неуспеваемости учащихся младшего школьного возраста;
4. Выявить основные трудности в работе учителей с данной группой учащихся;
5. Проанализировать различные психологические и педагогические подходы к ребенку в воспитании и обучении;
6. Раскрыть способы диагностики неуспевающих учащихся в начальной школе;
7. Ознакомиться со способами работы с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися;
8. Ознакомиться с методическими рекомендациями по работе со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися для учителей начальной школы;
9. Ознакомиться с практическими методами работы с группой учащихся старшего дошкольного и младшего возраста, а также их родителями и педагогами.
КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Педагогические работники образовательных организаций начального общего и основного профессионального образования, педагогические работники, осуществляющие предшкольную подготовку детей
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов; итоговое тестирование
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
— теории качества современного образования;
— особенностей развития учащихся старшего дошкольного и младшего школьного возраста;
— особенностей развития детей поколения «Z» и «Альфа»;
— подходов к обучению слабоуспевающих и неуспевающих обучающихся;
— психологических особенностей поведения неуспевающих учащихся;
— психолого-педагогических причин неуспеваемости учащихся младшего школьного возраста;
— диагностики неуспевающих и слабоуспевающих учащихся.
Умения:
— выявлять и своевременно оказывать педагогическую помощь слабоуспевающим и неуспевающим учащимся;
— понимать и применять на практике различные подходы к обучению слабоуспевающих и неуспевающих учащихся;
— использовать разнообразные коммуникативные навыки в работе с учащимися;
— использовать и применять в работе методические рекомендации при работе с неуспевающими учащимися младшего школьного возраста;
— использовать на практике тестирования учащихся на определение моторной асимметрии головного мозга, ведущей руки, а также дидактические и развивающие игры, способствующие развитию речи и мышления учащихся.
ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России.При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.
Модуль 1. Особенности физиологического и психического развития ребенка старшего дошкольного и младшего школьного возраста
Всего часов — 15
Теория — 4
Самостоятельная работа — 5.5
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Общая характеристика неуспеваемости младших школьников. Проблема «неуспеваемости» учащегося младшего школьного возраста. Психолого-педагогические причины неуспеваемости детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4.5
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Диагностика неуспеваемости у учащихся старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Особенности педагогического общения
Всего часов — 13
Теория — 4
Самостоятельная работа — 3.5
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Система работы учителя по оказанию педагогической поддержки неуспевающим и слабоуспевающим школьникам младшего школьного возраста. Методические рекомендации по работе с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 5
Практическая работа — 5.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Практические методы работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися
Всего часов — 12
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 19
Самостоятельная работа — 24
Практическая работа — 22
Кол-во часов контроля — 12
Тип контроля — 6
План: 108 часов
Модуль 1. Особенности физиологического и психического развития ребенка старшего дошкольного и младшего школьного возраста
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Общая характеристика неуспеваемости младших школьников. Проблема «неуспеваемости» учащегося младшего школьного возраста. Психолого-педагогические причины неуспеваемости детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста
Всего часов — 20
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Диагностика неуспеваемости у учащихся старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Особенности педагогического общения
Всего часов — 20
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Система работы учителя по оказанию педагогической поддержки неуспевающим и слабоуспевающим школьникам младшего школьного возраста. Методические рекомендации по работе с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Практические методы работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 28
Самостоятельная работа — 36
Практическая работа — 32
Кол-во часов контроля — 12
Тип контроля — 6
План: 144 часа
или напишите нам прямо сейчас
Модуль 1. Особенности физиологического и психического развития ребенка старшего дошкольного и младшего школьного возраста
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Общая характеристика неуспеваемости младших школьников. Проблема «неуспеваемости» учащегося младшего школьного возраста. Психолого-педагогические причины неуспеваемости детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста
Всего часов — 20
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Диагностика неуспеваемости у учащихся старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Особенности педагогического общения
Всего часов — 20
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Система работы учителя по оказанию педагогической поддержки неуспевающим и слабоуспевающим школьникам младшего школьного возраста. Методические рекомендации по работе с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Практические методы работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 34
Самостоятельная работа — 48
Практическая работа — 44
Кол-во часов контроля — 18
Тип контроля — 9
План: 180 часов
Модуль 1. Особенности физиологического и психического развития ребенка старшего дошкольного и младшего школьного возраста
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Общая характеристика неуспеваемости младших школьников. Проблема «неуспеваемости» учащегося младшего школьного возраста. Психолого-педагогические причины неуспеваемости детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста
Всего часов — 20
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Диагностика неуспеваемости у учащихся старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Особенности педагогического общения
Всего часов — 20
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Система работы учителя по оказанию педагогической поддержки неуспевающим и слабоуспевающим школьникам младшего школьного возраста. Методические рекомендации по работе с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Практические методы работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 9. Тайм-менеджмент для учителя. Лекция с элементами тренинга
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 10. Как управлять своим временем. Тренинг
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 11. Повышение продуктивности и эффективности педагога. Тренинг
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 180
Теория — 40
Самостоятельная работа — 60
Практическая работа — 56
Кол-во часов контроля — 24
Тип контроля — 12
или напишите нам прямо сейчас
