Совершенствование профессиональных компетенций психологов, педагогов в области профилактики и коррекции тревожных расстройств у взрослых, детей и подростков
ЗАДАЧИ
1. Изучить современные теории и подходы в применении методов профилактики и коррекции тревожных расстройств, систематизировать опыт их применения в педагогической и психологической деятельности;
2. Усовершенствовать навыки слушателей в области использования методов когнитивно-поведенческой психотерапии и других видов психологической помощи в диагностике причин возникновения тревожных расстройств у взрослых, детей и подростков, а также их коррекции посредством применения различных психологических методов;
3. Проиллюстрировать применение диагностических, профилактических и коррекционных методик когнитивно-поведенческой психотерапии при работе с людьми, имеющими тот или иной вид тревожного расстройства.
КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Психологи, клинические психологи, коррекционные психологи, дефектологи, педагоги-психологи, педагоги, все лица, интересующиеся данной темой
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, выполнение самостоятельных и практических заданий для самопроверки; итоговое тестирование
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
✓ понятие теории и практики работы с людьми, имеющими тот или иной вид тревожного расстройства (обсессивно-компульсивное расстройство; генерализованное тревожное расстройство; паническое расстройство; социальная фобия и другие);
✓ возможности и современные тенденции использования методов когнитивно-поведенческой психотерапии в целях диагностики, профилактики и коррекции различных тревожных расстройств у взрослых и детей;
✓ специфика и перспективы использования диагностической работы в своевременном выявлении симптомов тревожности у детей и подростков, а также признаков тревожных расстройств у взрослых;
✓ дидактические особенности применения когнитивно-поведенческих методов и техник.
Умения:
✓ формулировать цели использования коррекционной и профилактической работы с людьми, имеющими признаки таких тревожных расстройств, как: обсессивно-компульсивное расстройство; генерализованное тревожное расстройство; паническое расстройство; социальная фобия, и другие;
✓ системно представлять развивающие ресурсы, имеющиеся в арсенале специалиста, применяющего методы когнитивно-поведенческого подхода;
✓ создавать обучающие, профилактические и коррекционные задания с использованием когнитивно-поведенческого подхода.
Навыки:
✓ систематизированная практическая работа с людьми, проявляющими признаки тревожных расстройств, в направлении их развития и обучения разнообразным когнитивным, поведенческим, социальным и коммуникативным навыкам;
✓ составление индивидуальных планов программ для коррекционной работы с детьми и подростками, имеющими повышенный уровень тревожности или проявляющими признаки тревожных расстройств.
ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образцаПри отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.
Модуль 1. Виды тревожных расстройств
Теория: 3 часа
Самостоятельная работа: 2 часа
Практическая работа: 2 часа
Кол-во часов контроля: 1 час
Тип контроля: Тест
Модуль 2. Психологическая помощь при генерализованном тревожном расстройстве
Теория: 3 часа
Самостоятельная работа: 2 часа
Практическая работа: 3 часа
Кол-во часов контроля: 1 час
Тип контроля: Тест
Модуль 3. Методы работы с ОКР
Теория: 3 часа
Самостоятельная работа: 2 часа
Практическая работа: 3 часа
Кол-во часов контроля: 1 час
Тип контроля: Тест
Модуль 4. Психологическая работа с социальной тревожностью
Теория: 3 часа
Самостоятельная работа: 3 часа
Практическая работа: 4 часа
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Итоговая аттестация
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
или напишите нам прямо сейчас
План: 72 часа
Модуль 1. Виды тревожных расстройств
Теория: 6 часов
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 4 часа
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 2. Психологическая помощь при генерализованном тревожном расстройстве
Теория: 6 часов
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 6 часов
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 3. Методы работы с ОКР
Теория: 6 часов
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 6 часов
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 4. Психологическая работа с социальной тревожностью
Теория: 6 часов
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 6 часов
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Итоговая аттестация
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
План: 108 часов
Модуль 1. Виды тревожных расстройств
Теория: 6 часов
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 4 часа
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 2. Психологическая помощь при генерализованном тревожном расстройстве
Теория: 6 часов
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 6 часов
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 3. Методы работы с ОКР
Теория: 6 часов
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 6 часов
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 4. Психологическая работа с социальной тревожностью
Теория: 6 часов
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 6 часов
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 5. Психологическая работа при панических атаках
Теория: 6 часов
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 6 часов
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 6. Психологическая помощь детям при повышенной тревожности
Теория: 6 часов
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 6 часов
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Итоговая аттестация
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
или напишите нам прямо сейчас
