Целью реализации программы является совершенствование навыков слушателей в области формирования функциональной грамотности обучающихся, совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области применения различных педагогических инструментов, способствующих формированию функциональной грамотности обучающихся на уроках математики, а также повышение мотивации педагогов ОО к профессиональному развитию
ЗАДАЧИ
1. Обобщить теории и подходы в части формирования функциональной грамотности обучающихся.
2. Усовершенствовать навыки слушателей в области организации работы по формированию функциональной грамотности обучающихся.
3. Проиллюстрировать применение различных подходов к организации работы по формированию функциональной грамотности обучающихся.
КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Учителя математики ОО, администрация ОО
Программное обеспечение, необходимое для прохождения курса:
GeoGebra, Zoom, Математический Конструктор
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов; итоговое тестирование
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
• Теоретических основ формирования функциональной грамотности обучающихся;
• Методов и принципов формирования функциональной грамотности обучающихся;
• Педагогических инструментов, способствующих созданию условий для формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках математики;
• Методических особенностей применения педагогических инструментов, применяемых для формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках математики.
Умения:
• Формулировать цели, направленные на формирование функциональной грамотности на уроке;
• Применять на практике различные подходы, методы формирования функциональной грамотности обучающихся;
• Создавать дидактические материалы для уроков математики.
Навыки:
• Создания макетов, клише, методического материала, содержащего задания, направленные на формирование функциональной грамотности обучающихся для использования на уроках и во внеурочной деятельности;
• Организации сбора научной и методической информации в области формирования функциональной грамотности обучающихся (документы, планы, отчеты, анкеты, методические рекомендации и др.)
ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса выдается печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой РоссииПри отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.
Модуль 1. Понятие «функциональная грамотность» с точки зрения требований нормативных правовых документов
Всего часов — 6
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Содержание, технология и организационно-педагогические условия формирования функциональной грамотности обучающихся
Всего часов — 6
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Методы и принципы формирования и оценивания функциональной грамотности обучающихся
Всего часов — 5
Теория — 1
Самостоятельная работа — 1
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках математики с точки зрения коммуникативного аспекта
Всего часов — 6
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Обзор основных педагогических инструментов, способствующих созданию условий для формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках математики
Всего часов — 6
Теория — 1.5
Самостоятельная работа — 1.5
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Технология развития критического мышления как один из эффективных инструментов, применяемых для формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках математики
Всего часов — 5
Теория — 1
Самостоятельная работа — 1
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 36
Теория — 7
Самостоятельная работа — 10
Практическая работа — 12
Кол-во часов контроля — 8
Тип контроля — 7
План: 72 часа
Модуль 1. Понятие «функциональная грамотность» с точки зрения требований нормативных правовых документов
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Содержание, технология и организационно-педагогические условия формирования функциональной грамотности обучающихся
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Методы и принципы формирования и оценивания функциональной грамотности обучающихся
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках математики с точки зрения коммуникативного аспекта
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Обзор основных педагогических инструментов, способствующих созданию условий для формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках математики
Всего часов — 12
Теория — 3
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Технология развития критического мышления как один из эффективных инструментов, применяемых для формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках математики
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 4
Кол-во часов контроля — 4
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 13
Самостоятельная работа — 19
Практическая работа — 24
Кол-во часов контроля — 16
Тип контроля — 7
или напишите нам прямо сейчас
План: 108 часов
Модуль 1. Понятие «функциональная грамотность» с точки зрения требований нормативных правовых документов
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Содержание, технология и организационно-педагогические условия формирования функциональной грамотности обучающихся
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Методы и принципы формирования и оценивания функциональной грамотности обучающихся
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках математики с точки зрения коммуникативного аспекта
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Обзор основных педагогических инструментов, способствующих созданию условий для формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках математики
Всего часов — 12
Теория — 3
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Технология развития критического мышления как один из эффективных инструментов, применяемых для формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках математики
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 9. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 4
Кол-во часов контроля — 4
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 19
Самостоятельная работа — 31
Практическая работа — 36
Кол-во часов контроля — 22
Тип контроля — 10
План: 144 часа
Модуль 1. Понятие «функциональная грамотность» с точки зрения требований нормативных правовых документов
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Содержание, технология и организационно-педагогические условия формирования функциональной грамотности обучающихся
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Методы и принципы формирования и оценивания функциональной грамотности обучающихся
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках математики с точки зрения коммуникативного аспекта
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Обзор основных педагогических инструментов, способствующих созданию условий для формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках математики
Всего часов — 12
Теория — 3
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Технология развития критического мышления как один из эффективных инструментов, применяемых для формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках математики
Всего часов — 11
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 9. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 10. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 11. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 12. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 4
Кол-во часов контроля — 4
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 25
Самостоятельная работа — 43
Практическая работа — 48
Кол-во часов контроля — 28
Тип контроля — 13
или напишите нам прямо сейчас
