1. Формирование навыков слушателей в развитии у дошкольников образовательного потенциала через организацию развивающей деятельности по системе М.Монтессори;
2. Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области использования инновационных подходов для организации в ДОО или Центре развития ребенка работы по обучению детей дошкольного возраста, разработки интерактивных источников, создания электронных образовательных ресурсов;
3. Повышение мотивации Монтессори-педагогов, педагогов ДОО и педагогов Центров развития ребенка, детей и родителей.
ЗАДАЧИ
1. Сравнить современные теории и подходы в современных воспитательных системах, реализуемых в ДОО, с общими положениями и структурой системы М. Монтессори, систематизировать опыт использования их потенциала в организации педагогической деятельности;
2. Усовершенствовать навыки слушателей в области использования современных подходов и организации деятельности детей дошкольного возраста по системе М. Монтессори в образовательной деятельности ДОО и Центров развития ребенка, организации коммуникации, совместной обработки информации, ее систематизации, разработки новых информационных ресурсов;
3. Проиллюстрировать реализацию обучающей работы для детей дошкольного возраста через специально организованную развивающую среду системы М. Монтессори.
КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИЙСЯ
Работники системы образования, имеющие педагогическое образование, а также иных частных учреждений, в которых осуществляется деятельность по обучению и воспитанию детей дошкольного возраста, сотрудников социальных и реабилитационных детских центров, семейных клубов с направлением раннего развития и развития детей дошкольного возраста.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, отчетов в форме презентаций, контрольных работ и проекта урока; итоговое тестирование.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
• Понятие развитие, организация развивающей среды в ДОО или Центрах развития ребенка по системе Марии Монтессори;
• Возможности, современные тенденции использования возможностей развивающих воздействий, их реализации в познавательном и социально-коммуникативном развитии детей в ДОО или Центрах развития ребенка;
• Специфика и перспективы использования построения образовательных систем в организации познавательной деятельности дошкольников по системе М. Монтессори;
• Приемы организации индивидуальной и групповой познавательной деятельности школьников с использованием методов системы М. Монтессори.
Умения:
• Формулировать цели использования в организации развивающей среды, индивидуальной и групповой деятельности детей дошкольного возраста в ДОО или Центрах развития ребенка;
• Создавать задания по курсу на базе ДОО или Центров развития ребенка.
Навыки:
• Систематизированная практическая работа с дошкольниками в направлении развития их знаний и навыков по системе М. Монтессори;
• Создавать текстовые документы, электронные таблицы, презентации для обогащения практики работы с дошкольниками в области системы М. Монтессори, через организацию специально организованной развивающей среды;
• Организовывать совместный с другими педагогами сбор научных и методических данных по организации развития через совместную деятельность с взрослым по системе М. Монтессори, индивидуальное и групповое сопровождение образовательной деятельности дошкольников (документы, видеозаписи, игры, дидактический материал и др.).
профессиональные компетенции;
• Готовность применять современные воспитательные системы и технологии для обеспечения сопровождения образовательного процесса детей дошкольного возраста конкретного ДОО или Центра развития ребенка и индивидуальному развитию воспитанников в различных областях образовательной среды по системе М. Монтессори;
• Способность использовать возможности развивающей среды для обучения дошкольников, создание мультимедийных, обучающих навыкам получения информации пособий, дидактических материалов, использование интернет технологий в обогащении развивающей среды ДОО;
• Способность организовывать сотрудничество Монтессори-педагогов в ДОО, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность детей дошкольного возраста, их воспитательный потенциал, познавательные и творческие способности.
ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса педагог получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается учителю Почтой России.При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.
Модуль 1. Педагогические составляющие системы М. Монтессори
Всего часов — 11
Теория — 4
Самостоятельная работа — 5.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Методические составляющие системы М. Монтессори
Всего часов — 12
Теория — 5.5
Самостоятельная работа — 5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Роль дидактического материала в системе М. Монтессори
Всего часов — 10
Теория — 3.5
Самостоятельная работа — 5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Организация развивающей среды для детей 0-3 лет в системе М. Монтессори
Всего часов — 15
Теория — 4
Самостоятельная работа — 9.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Организация развивающей среды для детей 4-6 лет в системе М. Монтессори
Всего часов — 12
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Роль взрослого в системе М. Монтессори
Всего часов — 10
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 26
Самостоятельная работа — 38
Кол-во часов контроля — 14
Тип контроля — 7
План: 108 часов
Модуль 1. Педагогические составляющие системы М. Монтессори
Всего часов — 16
Теория — 6
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Методические составляющие системы М. Монтессори
Всего часов — 19
Теория — 8
Самостоятельная работа — 5
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Роль дидактического материала в системе М. Монтессори
Всего часов — 15
Теория — 5
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Организация развивающей среды для детей 0-3 лет в системе М. Монтессори
Всего часов — 22
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Организация развивающей среды для детей 4-6 лет в системе М. Монтессори
Всего часов — 18
Теория — 6
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Роль взрослого в системе М. Монтессори
Всего часов — 16
Теория — 6
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 37
Самостоятельная работа — 29
Практическая работа — 28
Кол-во часов контроля — 14
Тип контроля — 7
План: 144 часа
или напишите нам прямо сейчас
Модуль 1. Педагогические составляющие системы М. Монтессори
Всего часов — 16
Теория — 6
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Методические составляющие системы М. Монтессори
Всего часов — 19
Теория — 8
Самостоятельная работа — 5
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Роль дидактического материала в системе М. Монтессори
Всего часов — 15
Теория — 5
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Организация развивающей среды для детей 0-3 лет в системе М. Монтессори
Всего часов — 22
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Организация развивающей среды для детей 4-6 лет в системе М. Монтессори
Всего часов — 18
Теория — 6
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Роль взрослого в системе М. Монтессори
Всего часов — 16
Теория — 6
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Современные подходы к содержанию и организации образовательно-воспитательного процесса в условиях введения ФГОС ДО
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Педагогическая деятельность по реализации программ нового поколения дошкольного образования
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 9. Требования ФГОС к организации развивающей образовательной среды ДОО
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 43
Самостоятельная работа — 41
Практическая работа — 40
Кол-во часов контроля — 20
Тип контроля — 10
План: 180 часов
Модуль 1. Педагогические составляющие системы М. Монтессори
Всего часов — 16
Теория — 6
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Методические составляющие системы М. Монтессори
Всего часов — 19
Теория — 8
Самостоятельная работа — 5
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Роль дидактического материала в системе М. Монтессори
Всего часов — 15
Теория — 5
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Организация развивающей среды для детей 0-3 лет в системе М. Монтессори
Всего часов — 22
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Организация развивающей среды для детей 4-6 лет в системе М. Монтессори
Всего часов — 18
Теория — 6
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Роль взрослого в системе М. Монтессори
Всего часов — 16
Теория — 6
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Современные подходы к содержанию и организации образовательно-воспитательного процесса в условиях введения ФГОС ДО
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Педагогическая деятельность по реализации программ нового поколения дошкольного образования
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 9. Требования ФГОС к организации развивающей образовательной среды ДОО
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 10. Образовательно-воспитательные технологии в ДОО
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 11. Воспитательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации при создании и реализации здоровьесберегающих технологий
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 12. Воспитательная система образовательной организации в современных условиях
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 180
Теория — 49
Самостоятельная работа — 53
Практическая работа — 52
Кол-во часов контроля — 26
Тип контроля — 13
или напишите нам прямо сейчас
