1. Выявить и рассмотреть сущность самообразования как педагогического феномена;
2. Определить психолого-педагогические условия самообразовательной деятельности;
3. Рассмотреть эффективные модели самообразования педагога и учащегося; найти эффективные инструменты и методы их реализации.
4. Рассмотреть связь самообразования и современных информационно-цифровых технологий.
ЗАДАЧИ
1. Дать содержательную характеристику целей, задач и методов самообразования.
2. Выделить этапы и уровни самообразовательной деятельности.
3. Изучить проблему мотивации как психолого-педагогического условия эффективного самообразования.
4. Дать психолого-педагогическую характеристику умений самообразовательной деятельности, рассмотреть особенности самодиагностики и самооценки процесса самообразования.
5. Рассмотреть этапы моделирования самообразовательной деятельности педагога.
6. Найти эффективные инструменты и методы реализации модели самообразовательной деятельности педагога.
7. Определить эффективные инструменты и методы формирования самообразовательной потребности самообразования учащегося.
8. Провести анализ самомотивации учащегося и процесса индивидуализации самообразования учащегося.
9. Рассмотреть педагогические особенности самообразования в цифровой среде, выявить барьеры самообразования в цифровой среде и инструменты их преодоления.
КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Учителя общественно-социальных и естественнонаучных предметных областей, школьные педагоги-психологи, тьюторы, руководство образовательных организаций
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
• принципов и сущности самообразования, его целях, задачах, а также методах и инструментах реализации;
• границ эффективности самообразовательной деятельности и способов их преодоления;
• структуры готовности к самообразованию связи этапов и уровней самообразовательной деятельности;
• о социально и личностно значимых видах мотивации как психолого-педагогических условиях самообразовательной деятельности;
• содержания этапов подготовки, планирования и реализации модели самообразовательной деятельности;
• психолого-педагогических особенностей самообразовательной деятельности учащегося;
• педагогических и организационных особенностей самообразования в цифровой среде.
умения:
• применять универсальные принципы самообразования в определении цели, субъектного профиля и методов самообразовательной деятельности;
• координировать частные принципы самообразования в качестве определения практико-деятельностной формы обучения;
• выделять и проводить качественный анализ этапов и уровней самообразовательной деятельности;
• выбирать инструменты самомотивации в процессе самообразовательной деятельности;
• создавать информационно-ориентированную модель самообразовательной деятельности;
• самоорганизации в процессе самообразования;
• конструировать социокультурный паттерн потребности в самообразовании учащегося;
• фиксировать барьеры самообразования в цифровой среде и использовать инструменты их преодоления.
навыки:
• самостоятельной разработки учебных задач в рамках самообразовательной деятельности;
• определения барьеров самообразования и способов их преодоления в соответствии с принципом «уметь учиться»;
• разработки индивидуального маршрута самообразовательной деятельности;
• самооценки и заполнения листа самооценки;
• социально-ориентированной практики самообразования;
• применения инструмента взаимопереходной фрагментации и дефрагментации целевого планирования самообразовательной интеграции;
• применения комментируемого управления в процессе педагогической поддержки самообразовательной деятельности учащегося;
• применения инструментов формирования устойчивой уверенности в способности добиваться успехов в самообразовании;
• педагогической поддержки индивидуализации самообразовательной деятельности учащегося;
• повышения цифровой грамотности самообразовательной активности в рамках смешанного обучения;
• индивидуализации самообразовательного процесса в цифровой среде.
профессиональные компетенции:
• готовность и способность применять современные инструменты и методы педагогического анализа, педагогических технологий и инструментов в процессе самообразования;
• готовность и способность реализовывать инструменты и методики самообразования в целях совершенствования педагогического мастерства;
• готовность и способность реализовывать инструменты и методики педагогической поддержки в процессе самообразования учащегося.
ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации
установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России
.
При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.
Модуль 1. Самообразование как педагогический феномен. Принципы и сущность самообразования, его цели и задачи. Границы эффективности самообразования
Теория: 1 час
Самостоятельная работа: 2 часа
Практическая работа: 3 часа
Кол-во часов контроля: 1 час
Тип контроля: Тест
Модуль 2. Психолого-педагогические условия процесса самообразования
Теория: 1 час
Самостоятельная работа: 2 часа
Практическая работа: 3 часа
Кол-во часов контроля: 1 час
Тип контроля: Тест
Модуль 3. Модель самообразования педагога. Эффективные инструменты и методы
Теория: 1 час
Самостоятельная работа: 3 часа
Практическая работа: 3 часа
Кол-во часов контроля: 1 час
Тип контроля: Тест
Модуль 4. Модель самообразования учащегося. Эффективные инструменты и методики
Теория: 1 час
Самостоятельная работа: 3 часа
Практическая работа: 2 часа
Кол-во часов контроля: 1 час
Тип контроля: Тест
Модуль 5. Современные технологии самообразования
Теория: 1 час
Самостоятельная работа: 2.5 часа
Практическая работа: 1.5 час
Кол-во часов контроля: 1 час
Тип контроля: Тест
Итоговая аттестация
Кол-во часов контроля: 1 час
Тип контроля: Тест
План: 72 часа
Модуль 1. Самообразование как педагогический феномен. Принципы и сущность самообразования, его цели и задачи. Границы эффективности самообразования
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 6 часов
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 2. Психолого-педагогические условия процесса самообразования
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 6 часов
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 3. Модель самообразования педагога. Эффективные инструменты и методы
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 5 часов
Практическая работа: 6 часов
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 4. Модель самообразования учащегося. Эффективные инструменты и методики
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 6 часов
Практическая работа: 4 часа
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 5. Современные технологии самообразования
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 6 часов
Практическая работа: 3 часа
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
или напишите нам прямо сейчас
Итоговая аттестация
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
План: 108 часов
Модуль 1. Самообразование как педагогический феномен. Принципы и сущность самообразования, его цели и задачи. Границы эффективности самообразования
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 6 часов
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 2. Психолого-педагогические условия процесса самообразования
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 6 часов
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 3. Модель самообразования педагога. Эффективные инструменты и методы
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 5 часов
Практическая работа: 6 часов
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 4. Модель самообразования учащегося. Эффективные инструменты и методики
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 6 часов
Практическая работа: 4 часа
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 5. Современные технологии самообразования
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 6 часов
Практическая работа: 3 часа
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 6. Педагогические технологии очного и дистанционного обучения
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 4 часа
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 7. Современные подходы к организации учебного занятия при очном и дистанционном обучении
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 4 часа
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 8. Педагогическая компетентность педагога в условиях дистанционного образования
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 4 часа
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Итоговая аттестация
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
План: 144 часа
Модуль 1. Самообразование как педагогический феномен. Принципы и сущность самообразования, его цели и задачи. Границы эффективности самообразования
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 6 часов
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 2. Психолого-педагогические условия процесса самообразования
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 6 часов
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 3. Модель самообразования педагога. Эффективные инструменты и методы
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 5 часов
Практическая работа: 6 часов
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 4. Модель самообразования учащегося. Эффективные инструменты и методики
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 6 часов
Практическая работа: 4 часа
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 5. Современные технологии самообразования
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 6 часов
Практическая работа: 3 часа
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 6. Педагогические технологии очного и дистанционного обучения
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 4 часа
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 7. Современные подходы к организации учебного занятия при очном и дистанционном обучении
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 4 часа
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 8. Педагогическая компетентность педагога в условиях дистанционного образования
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 4 часа
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 9. Теоретические основы развития soft skills
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 4 часа
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 10. Soft skills: компетенции педагога дополнительного образования
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 4 часа
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Модуль 11. Практические подходы к формированию soft skills обучающихся
Теория: 2 часа
Самостоятельная работа: 4 часа
Практическая работа: 4 часа
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
Итоговая аттестация
Кол-во часов контроля: 2 часа
Тип контроля: Тест
или напишите нам прямо сейчас
