Совершенствование профессиональных компетенций учителя-дефектолога по вопросам обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательном учреждении.
ЗАДАЧИ
Определить особенности работы учителя-дефектолога в общеобразовательном учреждении;
Изучить развитие мотивационной сферы, как основы обучения и воспитания младших школьников с ООП;
Выявить уровень развития познавательных процессов младших школьников;
Освоить основные дидактические средства развития познавательной сферы младших школьников с ООП;
Проанализировать основные методы и приемы развития эмоциональной сферы младших школьников с ООП.
КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Учителя-дефектологи, работающие с младшими школьниками с особыми образовательными потребностями
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
— в области дефектологического образования с младшими школьникам.
Умения:
— планировать, организовать и проводить коррекцию и компенсацию с младшими школьниками с особыми образовательными потребностями в общеобразовательном учреждении.
Навыки:
— по окончании курса слушатель будет компетентен в вопросах организации продуктивной учебной деятельности младших школьников с ООП;
— сможет использовать современные технологии диагностики познавательной сферы;
— сможет грамотно организовывать сотрудничество с обучающимися, поддерживать активность и инициативность младшего школьника с ООП в рамках реализации ФГОС НОО.
ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации
установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России
.
При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.
Модуль 1. Организация работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями
Всего часов — 11
Теория — 3.5
Самостоятельная работа — 3.5
Практическая работа — 2.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Развитие мотивационной сферы младших школьников с особыми образовательными потребностями
Всего часов — 18
Теория — 4.5
Самостоятельная работа — 7.5
Практическая работа — 4.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Развитие познавательной сферы младших школьников с особыми образовательными потребностями
Всего часов — 20
Теория — 6
Самостоятельная работа — 5
Практическая работа — 7.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Развитие эмоциональной сферы младших школьников с особыми образовательными потребностями
Всего часов — 21
Теория — 5.5
Самостоятельная работа — 7.5
Практическая работа — 5.5
Кол-во часов контроля — 2.5
Тип контроля — Тест
Итоговый контроль
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 21
Самостоятельная работа — 25
Практическая работа — 22
Кол-во часов контроля — 11
Тип контроля — 5
План: 108 часов
Модуль 1. Организация работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями
Всего часов — 16
Теория — 5
Самостоятельная работа — 5
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Развитие мотивационной сферы младших школьников с особыми образовательными потребностями
Всего часов — 29
Теория — 7
Самостоятельная работа — 13
Практическая работа — 7
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Развитие познавательной сферы младших школьников с особыми образовательными потребностями
Всего часов — 29
Теория — 9
Самостоятельная работа — 7
Практическая работа — 11
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Развитие эмоциональной сферы младших школьников с особыми образовательными потребностями
Всего часов — 32
Теория — 8
Самостоятельная работа — 12
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 4
Тип контроля — Тест
Итоговый контроль
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 29
Самостоятельная работа — 37
Практическая работа — 30
Кол-во часов контроля — 12
Тип контроля — 5
или напишите нам прямо сейчас
План: 144 часа
Модуль 1. Организация работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями
Всего часов — 16
Теория — 5
Самостоятельная работа — 5
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Развитие мотивационной сферы младших школьников с особыми образовательными потребностями
Всего часов — 29
Теория — 7
Самостоятельная работа — 13
Практическая работа — 7
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Развитие познавательной сферы младших школьников с особыми образовательными потребностями
Всего часов — 29
Теория — 9
Самостоятельная работа — 7
Практическая работа — 11
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Развитие эмоциональной сферы младших школьников с особыми образовательными потребностями
Всего часов — 32
Теория — 8
Самостоятельная работа — 12
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 4
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговый контроль
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 37
Самостоятельная работа — 49
Практическая работа — 42
Кол-во часов контроля — 16
Тип контроля — 7
План: 180 часов
Модуль 1. Организация работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями
Всего часов — 16
Теория — 5
Самостоятельная работа — 5
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Развитие мотивационной сферы младших школьников с особыми образовательными потребностями
Всего часов — 29
Теория — 7
Самостоятельная работа — 13
Практическая работа — 7
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Развитие познавательной сферы младших школьников с особыми образовательными потребностями
Всего часов — 29
Теория — 9
Самостоятельная работа — 7
Практическая работа — 11
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Развитие эмоциональной сферы младших школьников с особыми образовательными потребностями
Всего часов — 32
Теория — 8
Самостоятельная работа — 12
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 4
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ
Всего часов — 24
Теория — 6
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Нормативно-правовое регулирование обучения детей с ОВЗ
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Организация обучения детей с ОВЗ. Управленческий и методический аспекты
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 9. Деятельность психолого-педагогического консилиума образовательной организации
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговый контроль
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 180
Теория — 43
Самостоятельная работа — 61
Практическая работа — 54
Кол-во часов контроля — 22
Тип контроля — 10
или напишите нам прямо сейчас
