Целью программы является совершенствование профессиональных компетенций, необходимых для выполнения профессиональной деятельности по управлению образовательной организацией
ЗАДАЧИ
1. Сформировать представления о теории и методологии инклюзивного образования.
2. Рассмотреть основные модели и технологии психолого-педагогического сопровождения детей, подростков и юношества с ОВЗ в условиях инклюзивного образования.
3. Раскрыть основные аспекты адаптации образовательных программ с учетом индивидуальных особенностей развития обучающегося с ОВЗ.
4. Формирование практических умений и навыков в создании специальных условий для предоставления равного доступа к качественному образованию обучающихся с ОВЗ посредством психологического сопровождения и помощи.
5. Закрепить теоретическую основу педагогических знаний о целостном педагогическом процессе.
6. Развивать у слушателей диалектическое мышление, умение осмысливать педагогические факты и явления в рамках современных концепций воспитания, обучения, образования.
7. Вырабатывать умения научно-исследовательской деятельности в области педагогики.
8. Формировать потребность в постоянном самообразовании и самосовершенствовании в профессиональной деятельности и в овладении его технологией.
9. Развивать у слушателей диалектическое мышление, умение осмысливать факты и явления в рамках современных концепций воспитания, обучения, образования, экономических преобразований в мире и их взаимосвязи.
10. Вырабатывать умения анализировать и проектировать эффективные технологии развития образовательной организации с применением новых технологий.
11. Совершенствование профессиональных компетенций в области современных методов принятия стратегических решений и достижения организациями долгосрочных целей.
12. Получение представлений о методологии, системе управления персоналом образовательной организации, планировании работы с персоналом.
13. Получение представлений о специфике управления развитием персонала в образовательных организациях.
14. Приобретение навыков анализа и оценки результатов деятельности персонала образовательной организации.
15. Расширение диапазона компетенций руководителей в области теоретико-методологических основ организационной культуры современных организаций и управления поведением человека.
16. Выработка системного представления об управлении организацией в условиях рыночной среды.
17. Совершенствование опыта проектной управленческой деятельности в сфере образования.
КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Руководители учреждений, организаций и предприятий, директора (заведующий) интернатов, директора спортивных школ, начальники училищ
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, практических и самостоятельных работ для самоконтроля; итоговое тестирование
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся должны:
знать:
— современные концепции и модели инклюзивного образования;
— основные требования к современному образовательному процессу с позиции ФГОС;
— основные отрасли педагогики, классификацию отраслей по различным основаниям, связи педагогики с философией, психологией, физиологией и др.;
— системы и технологии проектирования эффективного образовательного процесса;
— системы и технологии проектирования эффективного образовательного процесса;
— методы и технологии разработки образовательных программ;
— концепции стратегического управления;
— основные категории и понятия развития труда, управления трудовыми ресурсами, управления нововведениями в кадровой работе;
— научные основы деловой культуры;
— организационные процесс, изменения и поведение;
— основные категории и понятия управления организацией; понимать цели и задачи, сущность и методы управления;
— особенности проектов и проектной деятельности;
— место конкретного менеджера в общей системе управления проектом (в частности, в управлении региональным комплексным проектом) и конкретные результаты своей деятельности;
уметь:
— мыслить психологически и отражать реальность в форме психологических понятий и категорий;
— создавать необходимые условия для эффективной организации инклюзивного образования; организовывать продуктивное взаимодействие различных участников образовательного процесса в инклюзивной практике;
— выделять существенные признаки понятий «обучение», «образование», «воспитание», «дидактика», «педагогические технологии» и др.;
— рассматривать в историко-сопоставительном аспекте ряд ведущих педагогических проблем;
— анализировать и прогнозировать эффективные способы развития образовательной организации;
— осуществлять мониторинг и контроль качества образовательной деятельности;
— выстраивать конструктивное взаимодействие с участниками образовательного процесса с использованием современных цифровых технологий;
— анализировать и применять конкретные технологии управления и технологии развития персонала организации;
— анализировать процесс формирования системы управления организацией;
— оценивать проекты, а также проектные риски и находить пути их минимизации и компенсации;
— разрабатывать образовательные проекты в соответствии с предъявляемыми к ним требованиями, конкурсной документацией;
— использовать при планировании и оценивании образовательного проекта логико-структурный подход;
владеть:
— психологическими компетенциями в области применения психологических знаний в практике управления;
— умениями осуществлять выбор образовательной интеграции в процессе организации инклюзивного образования; навыками составления индивидуально ориентированных психолого-коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ;
— умениями выстраивать логику педагогического исследования, устанавливать соответствие между методами исследования и задачами, которые они решают;
— умениями ориентироваться в технологиях реализации эффективного образовательного процесса;
— стратегическим подходом к управлению персоналом;
— методами анализа и оценки результатов деятельности персонала организации;
— методами совершенствования системы управления организацией;
— основами проектного мышления;
— применять на практике основные принципы проектного менеджмента.
ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой РоссииПри отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.
Модуль 1. Организация инклюзивного и интегрированного образования в условиях реализации ФГОС
Всего часов — 3
Теория — 0.5
Самостоятельная работа — 1
Практическая работа — 0.5
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Организация и содержание образовательного процесса: развитие систем эффективного обучения и воспитания
Всего часов — 4
Теория — 1
Самостоятельная работа — 1.5
Практическая работа — 0.5
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Управление образовательной деятельностью образовательной организации
Всего часов — 5
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Стратегическое управление персоналом
Всего часов — 5
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Управление персоналом в образовательной организации
Всего часов — 5
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Организационная культура современных организаций
Всего часов — 4
Теория — 1
Самостоятельная работа — 1
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Менеджмент в образовании
Всего часов — 5
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Инновационный менеджмент. Управление инновационными проектами
Всего часов — 4
Теория — 1
Самостоятельная работа — 1
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 36
Теория — 8
Самостоятельная работа — 13
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 9
Тип контроля — 9
План: 72 часа
Модуль 1. Организация инклюзивного и интегрированного образования в условиях реализации ФГОС
Всего часов — 6
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Организация и содержание образовательного процесса: развитие систем эффективного обучения и воспитания
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Управление образовательной деятельностью образовательной организации
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Стратегическое управление персоналом
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Управление персоналом в образовательной организации
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Организационная культура современных организаций
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Менеджмент в образовании
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Инновационный менеджмент. Управление инновационными проектами
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 15
Самостоятельная работа — 25
Практическая работа — 14
Кол-во часов контроля — 18
Тип контроля — 9
План: 108 часов
или напишите нам прямо сейчас
Модуль 1. Организация инклюзивного и интегрированного образования в условиях реализации ФГОС
Всего часов — 6
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Организация и содержание образовательного процесса: развитие систем эффективного обучения и воспитания
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Управление образовательной деятельностью образовательной организации
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Стратегическое управление персоналом
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Управление персоналом в образовательной организации
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Организационная культура современных организаций
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Менеджмент в образовании
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Инновационный менеджмент. Управление инновационными проектами
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 9. Обеспечение доступности территории образовательного учреждения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 10. Средовое развитие комплексной безопасности образовательной организации
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 11. Управление средовым развитием образовательной организации
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 21
Самостоятельная работа — 37
Практическая работа — 26
Кол-во часов контроля — 24
Тип контроля — 12
План: 144 часа
Модуль 1. Организация инклюзивного и интегрированного образования в условиях реализации ФГОС
Всего часов — 6
Теория — 1
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 2. Организация и содержание образовательного процесса: развитие систем эффективного обучения и воспитания
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 3. Управление образовательной деятельностью образовательной организации
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 4. Стратегическое управление персоналом
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 5. Управление персоналом в образовательной организации
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 6. Организационная культура современных организаций
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 7. Менеджмент в образовании
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 8. Инновационный менеджмент. Управление инновационными проектами
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 9. Обеспечение доступности территории образовательного учреждения
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 10. Средовое развитие комплексной безопасности образовательной организации
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 11. Управление средовым развитием образовательной организации
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 12. Теоретические аспекты бизнес-технологий и формирование модели новых компетенций
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 13. Методики и инструменты формирования компетенции кооперации и командности. Внедрение в образовательную деятельность
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Модуль 14. Компетенции построения коммуникаций. Методики и инструменты их формирования. Внедрение в образовательную деятельность
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест
Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 27
Самостоятельная работа — 49
Практическая работа — 38
Кол-во часов контроля — 30
Тип контроля — 15
или напишите нам прямо сейчас
