ПрограммаМодуль 1. Восстановление речи и речевого мышления у детей и подростков
Традиционно говоря про речь у детей и подростков, специалисты предполагают развитие, формирование и коррекцию отдельных сфер речевой деятельности. Вместе с тем, большое количество детей и подростков нуждаются не в развитии, а в восстановлении речи и речевого мышления. По данным ВОЗ, количество детей и подростков с афазией увеличивается на 3-4%, что делает знания о процессах восстановительного обучения актуальными для широкого круга специалистов.
Афазия у детей и подростков может быть следствием ранних инсультов, эпилепсий, нейротравм, интоксикаций, инфекционных заболеваний и других патологических процессов.
Модуль 2. Дети с ДЦП в семье: особенности воспитания
Эффективность коррекционной работы напрямую зависит от степени вовлеченности семьи в процесс. Особенно это значимо, когда речь идёт о ребенке с ДЦП: без активной позиции родителей невозможно добиться ощутимого продвижения в психическом, физическом или социальном развитии ребенка.
Вместе с тем, педагоги должны учитывать тот факт, что семья ребенка с ДЦП переживает различные кризисы в процессе принятия особенностей своего ребенка. Родители испытывают хронический стресс, не всегда у них есть ресурсы для саморазвития и развития своего особого ребенка. Внутриличностные и внутрисемейные конфликты отражаются на особенностях семейного воспитания ребенка с ДЦП, во многом определяя успех коррекционно-развивающих занятий.
Модуль 3. Особенности когнитивного развития детей с ДЦП
Долгое время дети с ДЦП обучались и воспитывались в специализированных учреждениях, и обычный педагог практически никогда не сталкивался со спецификой их психического развития. Благодаря гуманизации образования и развитию инклюзивной среды дети с ДЦП получили возможность посещать обычные сады и школы, и знания об особенностях когнитивного развития у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата стали актуальными для многих педагогов.
Познавательное развитие детей с ДЦП определяется органическим поражением головного мозга, закономерностями формирования психических функций, особенностями семейного воспитания, спецификой раннего вмешательства.
Традиционно говоря про речь у детей и подростков, специалисты предполагают развитие, формирование и коррекцию отдельных сфер речевой деятельности. Вместе с тем, большое количество детей и подростков нуждаются не в развитии, а в восстановлении речи и речевого мышления. По данным ВОЗ, количество детей и подростков с афазией увеличивается на 3-4%, что делает знания о процессах восстановительного обучения актуальными для широкого круга специалистов.
Афазия у детей и подростков может быть следствием ранних инсультов, эпилепсий, нейротравм, интоксикаций, инфекционных заболеваний и других патологических процессов.
Модуль 2. Дети с ДЦП в семье: особенности воспитания
Эффективность коррекционной работы напрямую зависит от степени вовлеченности семьи в процесс. Особенно это значимо, когда речь идёт о ребенке с ДЦП: без активной позиции родителей невозможно добиться ощутимого продвижения в психическом, физическом или социальном развитии ребенка.
Вместе с тем, педагоги должны учитывать тот факт, что семья ребенка с ДЦП переживает различные кризисы в процессе принятия особенностей своего ребенка. Родители испытывают хронический стресс, не всегда у них есть ресурсы для саморазвития и развития своего особого ребенка. Внутриличностные и внутрисемейные конфликты отражаются на особенностях семейного воспитания ребенка с ДЦП, во многом определяя успех коррекционно-развивающих занятий.
Модуль 3. Особенности когнитивного развития детей с ДЦП
Долгое время дети с ДЦП обучались и воспитывались в специализированных учреждениях, и обычный педагог практически никогда не сталкивался со спецификой их психического развития. Благодаря гуманизации образования и развитию инклюзивной среды дети с ДЦП получили возможность посещать обычные сады и школы, и знания об особенностях когнитивного развития у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата стали актуальными для многих педагогов.
Познавательное развитие детей с ДЦП определяется органическим поражением головного мозга, закономерностями формирования психических функций, особенностями семейного воспитания, спецификой раннего вмешательства.
МодулиМодуль 1. Восстановление речи и речевого мышления у детей и подростков
Видео: 53 минуты
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 2. Дети с ДЦП в семье: особенности воспитания
Видео: 59 минут
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 3. Особенности когнитивного развития детей с ДЦП
Видео: 51 минута
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Видео: 53 минуты
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 2. Дети с ДЦП в семье: особенности воспитания
Видео: 59 минут
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 3. Особенности когнитивного развития детей с ДЦП
Видео: 51 минута
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Описание курса, источник — сайт Инфоурок
или напишите нам прямо сейчас
⚠️ Пожалуйста, пишите в MAX или заполните форму выше.
В России Telegram и WhatsApp блокируют - сообщения могут не дойти.
