Детская психология (магистр, курс 1)

Симптом кризиса семи лет, заключающийся в том, что между желанием и действием вклинивается переживание того, какое значение это действие будет иметь для самого ребенка — это

• симптом потери непосредственности
• симптом «горькой конфеты»
• кривляние
• манерничание

Верны ли утверждения? А) К потребностям в уважении по А. Маслоу относится развитие способностей. В) К потребностям в любви и принадлежности по А. Маслоу относятся: семья, дружба. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — да, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да

_________ готовность к школьному обучению — это состояние, при котором у ребенка к моменту поступления в школу складываются психологические свойства, присущие школьнику.

• Личностная
• Психологическая
• Эмоционально-волевая
• Интеллектуальная

К основным симптомам кризиса семи лет относятся: 1) потеря непосредственности; 2) манерничание; 3) симптом «горькой конфеты».

• только 2,3
• только 1,3
• только 1,2
• 1,2,3

Конкретные способы преобразования учебного материала в процессе выполнения учебных заданий — это

• учебные действия
• действие контроля
• действие оценки
• учебная задача

Верны ли утверждения? А) Реальные взаимоотношения — взаимоотношения детей как партнеров, товарищей, выполняющих общее дело. В) Упорство ребенка — результат столкновения непосредственных желаний ребенка с прямым или косвенным требованием взрослых действовать по заданному образцу. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — да

К потребностям в уважении А. Маслоу относил: 1) самоуважение; 2) признание; 3) стабильность; 4) порядок.

• только 3,4
• только 1,3
• только 1,2
• 1,2,3,4

Верны ли утверждения? А) Учебные действия — стоящая перед обучаемым цель, которую надлежит выполнить; подлежащий усвоению способ действия. В) Учебные действия — конкретные способы преобразования учебного материала в процессе выполнения учебных заданий. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет

Верны ли определения? А) Действие контроля — определение уровня достижения результата обучения, степени изменений, которые произошли в ребенке. В) Действие контроля — сопоставление воспроизведенного действия с образцом. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да

К потребностям в безопасности А. Маслоу относил: 1) стабильность; 2) порядок; 3) развитие способностей.

• только 2,3
• только 1,3
• 1,2,3
• только 1,2

Общение ребенка со взрослым, в ходе которого взрослый становится непререкаемым авторитетом, образцом для подражания — это _________ общение.

• формально-ролевое
• манипулятивное
• когнитивное
• внеситуативно-личностное

_________ готовность к школьному обучению включает: 1) произвольность поведения; 2) формирование основных элементов волевого действия; 3) начало развития дисциплинированности, организованности, самоконтроля и других волевых качеств; 4) новый уровень развития эмоциональности ребенка.

• Эмоционально-волевая
• Психомоторная
• Личностная
• Интеллектуальная

Верны ли утверждения? А) Личностная готовность ребенка к школьному обучению, включает формирование у ребенка готовности к принятию новой социальной позиции — положение школьника, имеющего круг прав и обязанностей. В) Психомоторная готовность ребенка к школьному обучению, включает формирование у ребенка готовности к принятию новой социальной позиции — положение школьника, имеющего круг прав и обязанностей. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — да, В — да

_________ готовность ребенка к школе, предполагает наличие у ребенка кругозора и развития познавательных процессов.

• Коммуникативная
• Социально-психологическая
• Интеллектуальная
• Личностная

Верны ли утверждения? А) К компонентам психологической готовности к школьному обучению относят психомоторную и коммуникативную готовность. В) К компонентам психологической готовности к школьному обучению относят интеллектуальную и личностную готовность. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет

Верны ли утверждения? А) Учебная задача — стоящая перед обучаемым цель, которую надлежит выполнить; подлежащий усвоению способ действия. В) Учебная задача — конкретные способы преобразования учебного материала в процессе выполнения учебных заданий. Подберите правильный ответ

• А — да, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет

Верны ли утверждения? А) К потребностям в безопасности по А. Маслоу относятся: стабильность, порядок. В) К потребностям в любви и принадлежности по А. Маслоу относятся: самоуважение, признание. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — да, В — да

В структуру учебной деятельности, по Д.Б. Эльконину, входят: 1) учебная задача; 2) учебные действия; 3) действие контроля; 4) действие оценки.

• только 1,4
• только 2,3,4
• только 1,2,3
• 1,2,3,4

Верны ли утверждения? А) К потребностям в уважении по А. Маслоу относятся: стабильность, порядок. В) К физиологическим потребностям по А. Маслоу относятся: сон, пища, вода. Подберите правильный ответ

• А — да, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да

Верны ли утверждения? А) Соподчинение мотивов — упрямство и негативизм, направленные главным образом против близких взрослых. В) Игровые взаимоотношения — отношения играющих по сюжету и роли в игре. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да

Верны ли утверждения? А) Ведущими факторами, способствующими созреванию и проявлению инстинкта материнства являются: желание иметь детей, установка на них. В) Ведущими факторами, способствующими созреванию и проявлению инстинкта материнства являются: чувство близости с ребенком и прообраз материнства. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — да

Верны ли определения? А) Действие оценки — определение уровня достижения результата обучения, степени изменений, которые произошли в ребенке. В) Действие оценки — сопоставление воспроизведенного действия с образцом. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да

Закон, суть которого состоит в том, что высшие психические функции возникают первоначально как форма коллективного поведения, как форма сотрудничества с другими людьми и лишь впоследствии они становятся внутренними индивидуальными функциями самого ребенка — это закон

• неравномерности детского развития
• рекапитуляции
• развития высших психических функций
• метаморфозы в детском развитии

Верны ли утверждения? А) Интеллектуальная готовность к школьному обучению характеризуется умением планомерно обследовать предметы, явления, выделять их разнообразные свойства. В) Психологическая готовность к школьному обучению характеризуется новым уровнем развития эмоциональности ребенка. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — да

К физиологическим потребностям А. Маслоу относил: 1) пищу; 2) воду; 3) сон; 4) стабильность; 5) признание.

• 1,2,3,4,5
• только 4,5
• только 1,3,4,5
• только 1,2,3

Сопоставление воспроизведенного действия с образцом — это

• учебная задача
• действие контроля
• учебные действия
• действие оценки

Верны ли утверждения? А) Интеллектуальная готовность к школьному обучению — состояние, при котором у ребенка к моменту поступления в школу складываются психологические свойства, присущие школьнику. В) Психологическая готовность к школьному обучению — состояние, при котором у ребенка к моменту поступления в школу складываются психологические свойства, присущие школьнику. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — да, В — да

Выделяют следующие аспекты психологической готовности ребенка к школе: 1) личностный; 2) интеллектуальный; 3) социальный.

• только 2,3
• только 1,2
• только 1,3
• 1,2,3

Верны ли утверждения? А) Симптом «горькой конфеты» — симптом кризиса семи лет, заключающийся в том, что между желанием и действием вклинивается переживание того, какое значение это действие будет иметь для самого ребенка. В) Симптом потери непосредственности — симптом кризиса семи лет, заключающийся в том, что между желанием и действием вклинивается переживание того, какое значение это действие будет иметь для самого ребенка. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет

К. Левин различал следующие виды потребностей: 1) биологические; 2) социальные; 3) потребности в уважении.

• только 1,2
• только 1,3
• только 2,3
• 1,2,3

Закон, который утверждает, что ребенок не просто маленький взрослый, который меньше знает или меньше умеет, а существо, обладающее качественно отличной психикой — это закон

• развития высших психических функций
• рекапитуляции
• неравномерности детского развития
• метаморфозы в детском развитии

К ведущим факторам, способствующим созреванию и проявлению инстинкта материнства, относятся: 1) прообраз материнства; 2) желание иметь детей, установка на них; 3) положительный отклик на беременность; 4) нежность к зарождающейся жизни; 5) чувство жалости и сострадания к ребенку; 6) чувство близости с ребенком; 7) эмоциональная отзывчивость матери.

• 1,2,3,4,5,6,7
• только 3,4,5,6
• только 1,2,3,6,7
• только 1,4,5,6

Реакции, направленные на контакт с раздражителем — это _________ рефлексы.

• ориентировочные
• пищевые
• локомотороные
• позно-тонические

Компонентами психологической готовности к школьному обучению являются: 1) психомоторная готовность; 2) интеллектуальная готовность; 3) личностная готовность; 4) коммуникативная готовность; 5) эмоционально-волевая готовность.

• только 1,2,3
• только 1,3,4,5
• 1,2,3,4,5
• только 2,4,5

Верны ли определения? А) Зрительный мир ребенка — сменяющиеся впечатления, которые различаются между собой и в одних случаях оказываются более, в других — менее привлекательными. В) Действие оценки — это сопоставление воспроизведенного действия с образцом. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да

Осознание человеком своего общественного статуса и своих жизненно важных потребностей, мыслей, чувств, мотивов, инстинктов, переживаний, действий — это

• самосознание
• саморазвитие
• самосовершенствование
• самопознание

Верны ли утверждения? А) Эмоционально-волевая готовность к школьному обучению характеризуется началом развития дисциплинированности, организованности, самоконтроля и других волевых качеств. В) Интеллектуальная готовность к школьному обучению характеризуется началом развития дисциплинированности, организованности, самоконтроля и других волевых качеств. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да

Верны ли утверждения? А) Страх — вариант неблагоприятного развития, при котором у детей демонстративность сочетается с тревожностью. В) Уход от реальности — вариант неблагоприятного развития, при котором у детей демонстративность сочетается с тревожностью. Подберите правильный ответ

• А — да, В — да
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет

Верны ли утверждения? А) Внеситуативно-личностное общение — общение ребенка со взрослым, в ходе которого взрослый становится непререкаемым авторитетом, образцом для подражания. В) Реальные взаимоотношения в игре — отношения играющих по сюжету и роли в игре. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да

Мышление, осуществляемое при помощи внешних ориентировочных действий — это _________ мышление.

• наглядно-дейтсвенное
• понятийное
• образное
• наглядно-образное

Верны ли утверждения? А) Страх — состояние сильной тревоги, беспокойства, душевного смятения. В) Уход от реальности- состояние сильной тревоги, беспокойства, душевного смятения. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да

Верны ли утверждения? А) Выделяют личностный аспект психологической готовности ребенка к школе. В) Выделяют интеллектуальный аспект психологической готовности ребенка к школе. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — да

Верны ли утверждения? А) Личностная готовность к школьному обучению, включает в себя формирование у детей нравственных и коммуникативных способностей. В) Социально-психологическая готовность к школьному обучению, включает в себя формирование у детей нравственных и коммуникативных способностей. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да

Выделяют следующие виды отношений между участниками игры: 1) игровые; 2) реальные; 3) дифференциальные.

• только 1,2
• только 1,3
• только 2,3
• 1,2,3

Верны ли утверждения? А) Структура учебной деятельности, по Д.Б. Эльконину, включает: учебные действия и задачи. В) Структура учебной деятельности, по Д.Б. Эльконину, включает: действия контроля и оценки. Подберите правильный ответ

• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да

Стоящая перед обучаемым цель, которую надлежит выполнить; подлежащий усвоению способ действия — это

• учебная задача
• учебные действия
• действие оценки
• действие контроля

Закон, который утверждает, что каждая сторона в психике ребенка имеет свой оптимальный период развития — это закон

• неравномерности детского развития
• рекапитуляции
• развития высших психических функций
• метаморфозы в детском развитии

Верны ли утверждения? А) Когда ребенку плохо, он начинает скрывать свои переживания и колебания, пытается не показывать их другим — это симптом «горькой конфеты». В) Когда ребенку плохо, он начинает скрывать свои переживания и колебания, пытается не показывать их другим — это симптом потери непосредственности. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — да

_________ готовность ребенка к школьному обучению, включает формирование у ребенка готовности к принятию новой социальной позиции — положение школьника, имеющего круг прав и обязанностей.

• Интеллектуальная
• Личностная
• Социальная
• Психомоторная

_________ готовность к школьному обучению, включает в себя формирование у детей нравственных и коммуникативных способностей.

• Личностная
• Социально-психологическая
• Интеллектуальная
• Коммуникативная