Диагностика психического развития школьников

Способность к усвоению новых знаний и формированию на их основе новых навыков и умений называется

• Интеллектом
• Обученностью
• Познавательной способностью
• Обучаемостью

Основными требованиями к методу психолого-педагогического наблюдения являются:

• Использование определенных тестов
• Психолого-педагогические явления следует наблюдать в реальных естественных условиях
• Создание искусственных условий
• Количество исследуемых признаков должно быть минимальным

Тест «Несуществующее животное» относится к

• Проективным методикам
• Стандартным методикам
• Психофизиологическим приемам
• Личностным опросникам

Проведение научных исследований по проблемам методологии и теории практической психологии образования предполагает

• Прикладной аспект психологической службы образования
• Организационный аспект психологической службы образования
• Научный аспект психологической службы образования
• Практический аспект психологической службы образования

Различие между достижениями и притязаниями ребенка на дальнейшие достижения называется

• Зоной ближайшего развития
• Целевым расхождением
• Личностным притязанием
• Когнитивным диссонансом

Процесс целенаправленной передачи общественного опыта; профессиональная деятельность педагога, направленная на передачу учащимся знаний, навыков и умений, называется

• Учением
• Научением
• Обучением
• Развитием

Скорость протекания психических процессов (по Г.А. Айзенку) является фундаментальным базисом

• Интеллектуальных различий
• Физиологических различий
• Антропометрических различий
• Типологических различий

Для среденего школьного возраста характерно

• Игровая деятельность
• Формирование «Я-концепции»
• Приобретение способности к теоретическому мышлению
• Рефлексия

Индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения – это

• Обучаемость
• Темп учения
• Уровень умственного развития
• Умственный темп

Из перечисленного к общим познавательным способностям относятся:

• Мнемические
• Аттенционные
• Общая работоспособность
• Способность к саморегуляции

Максимальная длительность сохранения запоминаемого материала – это характеристика памяти, называемая

• Прочностью запоминания
• Мобилизационной готовностью памяти
• Объемом памяти
• Точностью запоминания

Выделяется несколько уровней функционирования психологической службы в сфере образования. Тестирование с целью выявления учащихся, нуждающихся в специальном обучении, производится на

• Первом этапе
• Третьем этапе
• Четвертом этапе
• Втором этапе

Взаимодействие ребенка со своим социальным окружением (по Л.С. Выготскому), воспитывающим и обучающим приводит к возникновению

• Возрастных новообразований
• Физиологического научения
• Функционального обучения
• Возрастного созревания

С умения ребенком выделять в предметах и явлениях различные свойства и признаки начинается овладение

• Анализом
• Речью
• Письмом
• Чтением

Аспект психологической службы образования, включающий в себя создание действенной структуры психологической службы образования, обеспечивающей как взаимодействие всех звеньев службы по содержательным и организационным вопросам, так и контроль за профессиональной деятельностью и повышение профессиональной квалификации практических психологов, – это

• Научный аспект
• Организационный аспект
• Прикладной аспект
• Практический аспект

Периоды резких качественных изменений, которые сменяются постепенным накоплением количественных изменений, составляют содержание

• Неравномерности развития
• Позитивности развития
• Необратимости развития
• Зигзагообразности развития

Необходимое условие психического и личностного развития ребенка — это

• Общение со взрослыми
• Соблюдение дисциплины
• Общение с преподавателем
• Соблюдение режима

Одними из основных линий общего развития человека являются

• Личностное развитие
• Психическое развитие
• Эволюционное развитие
• Онтогенез

Возможность выразить в слове результат работы, способы, приемы, с помощью которых этот результат был найден, — это показатель такого качества мышления, как

• Стабильность
• Самостоятельность
• Осознанность
• Критичность

Относительно устойчивая структура способностей, имеющих отношение к адаптации человека к социальному окружению, к обучению и применению накопленных знаний для решения возникающих перед человеком задач, называется

• Мнемическими способностями
• Аттенционными способностями
• Интеллектом
• Мышлением

К творческим способностям школьника относятся

• Креативность
• Память
• Воображение
• Внимание

Физиологическое созревание организма характеризуется возрастными преобразованиями организма, такими как

• Изменения в работе гормональной системы
• Биохимические сдвиги
• Формирование речи
• Формирование памяти

Зигзагообразность развития — это

• Сочетание процессов эволюции и инволюции
• Периоды резких качественных изменений
• Зона ближайшего развития
• Закономерное изменение психических процессов во времени

Высшие психические функции у человека сначала формируются

• Независимо от социальной ситуации развития, благодаря генетическим предпосылкам
• В совместной деятельности, сотрудничестве, общении с другими людьми
• В результате применения специальных компьютерных программ
• Посредством самостоятельной работы человека над собой

Направленность и сосредоточенность психической активности на определенном объекте называется

• Целеустремленностью
• Интересом
• Мотивом
• Вниманием

Специальный вид деятельности детского психолога, направленный на сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья детей на всех этапах дошкольного и школьного детства, — это

• Психокоррекция
• Психодиагностика
• Психотерапия
• Психопрофилактика

К психическому развитию относятся процессы формирования

• Речи
• Слуха
• Зрения
• Мышления

Методики психологической диагностики, позволяющие выявить, насколько испытуемый владеет знаниями и навыками умственных действий, которые необходимы и достаточны для выполнения определенных классов учебных или профессиональных заданий, — это

• Тесты креативности
• Тесты личностные
• Критериально-ориентированные тесты
• Тесты интеллекта

Преобразования в развитии человека, которые обусловлены его включенностью в систему социальных связей и межличностных отношений составляют содержание

• Психического развития
• Физиологического созревания
• Физического созревания
• Личностного развития

Функции мышления характеризуются такими понятиями как

• Талант
• Целеобразование
• Способности
• Рефлексия

Аффилиация – это

• Мотив профессиональной деятельности
• Мотив желательности общения
• Мотив познавательной деятельности
• Мотив учебной деятельности

Голова, повернутая вправо, в тесте «Несуществующее животное» характеризует наличие у человека

• Боязни перед активным действием и нерешительности
• Эгоцентризма
• Устойчивой тенденции к деятельности
• Тенденции к рефлексии, к размышлениям

Индивидуально-психологические качества школьника, определяющие его успехи в овладении знаниями и умениями в процессе учебной деятельности, называются

• Интеллектом
• Природными задатками
• Учебными способностями
• Умственными способностями

Направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика к ней, называется

• Задачей
• Целью
• Уровнем притязаний
• Мотивом

Самостоятельное и независимое определение жизненных целей и выбор будущей профессии старшим школьником называется

• Профессиональным самоопределением
• Профессиональным самоутверждением
• Личностным самоопределением
• Профессиональным самовыражением

Возрастные периоды, на которые приходится вершина развития внимания, — это

• Юность
• Зрелость
• Старость
• Младший школьный возраст

Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения в коллективе сверстников составляет содержание

• Личностной готовности
• Психологической готовности к социальному взаимодействию
• Психологической готовности к обучению в школе
• Когнитивной готовности

Помощь в обеспечении развития здоровой личности, коррекция разного рода затруднений в развитии личности, проблемы профессиональной ориентации – это основное содержание

• Психологической службы
• Юридической службы
• Медицинской службы
• Организационной службы

Процесс и результат приобретения человеком индивидуального опыта называется

• Учением
• Развитием
• Обучением
• Научением

Полноценное психическое развитие ребенка на всех этапах онтогенеза составляет основу

• Самостоятельности
• Темперамента
• Психического здоровья
• Физического здоровья

Мнемические способности – это свойства функциональных систем мозга, реализующие функции

• Сохранения информации
• Мышления
• Воспроизведения информации
• Воображения

Интеллектуальная готовность ребенка к обучению в школе предполагает

• Запас конкретных знаний и способов оперирования ими
• Уровень развития основных познавательных функций
• Умение подчинять свое поведение законам детских групп
• Определенный уровень развития мотивационной сферы

Одними из основных линий общего развития человека являются

• Эволюционное развитие
• Физиологическое созревание
• Онтогенез
• Психическое развитие

Важный этап психодиагностической работы психолога – формулировка заключения об основных характеристиках изучавшихся компонентов психического развития или формирования личности ребенка, – это

• Психологический диагноз
• Эпикриз
• Анамнез
• Медицинское заключение

Степень изменчивости мыслительной деятельности, соответствующей меняющимся условиям исследуемой ситуации, решаемой проблемы, — это характеризует такое качество ума, как

• Критичность
• Гибкость
• Самостоятельность
• Осознанность

Система побуждений, вызывающих активность учащегося и определяющая направленность и характер его учебной деятельности, называется

• Учебной мотивацией
• Направленностью личности
• Ценностной ориентацией ученика
• Целеполаганием в учебной деятельности

Выделяется несколько уровней функционирования психологической службы в сфере образования. Предполагается оказание прямой психологической помощи всем нуждающимся в ней учащимся и консультация персонала школы по вопросам психологии развития на

• Втором этапе
• Первом этапе
• Четвертом этапе
• Третьем этапе

Методы психодиагностики мотивационной сферы личности учащегося, включающие анкеты с прямыми вопросами, относятся к

• Статистическим методам
• Прямым методам
• Проективным методам
• Косвенным методам

Начинает овладевать рефлексией, т. е. способностью рассматривать и оценивать собственные действия, умением анализировать содержание и процесс своей мыслительной деятельности

• Старший школьник
• Младший школьник
• Юноша
• Подросток

Степень существенности признаков, которые человек может выделить при овладении новым материалом, уровень их обобщенности – это такое качество ума, как его

• Осознанность
• Критичность
• Самостоятельность
• Глубина