Экскурсоведение (курс 1). Часть 1

_________________ текст является директивным документом для всех экскурсоводов, подготавливающих свои индивидуальные тексты.

_______________ — это языковое выражение, в прямой и косвенной форме обозначающее содержание.

_______________ экскурсия — это экскурсия, направленная на развитие способностей, обеспечивающих полноценное восприятие музейных памятников.

_______________ текст экскурсии — это материал, необходимый для полного раскрытия всех подтем, входящих в экскурсию.

«_______________» — это позиция экскурсовода, при которой он выступает в роли собеседника; происходит заинтересованный разговор, в ходе которого учитывается реакция экскурсантов на излагаемый материал, используется вопросно-ответная форма изложения информации.

_______________ — это одно из необходимых условий формирования и развития субъектов (личностей), при котором происходит обмен информацией, умениями и навыками.

Методика _______________ – большая часть экскурсионной методики по объему и сложности подготовки и осуществления.

В Древней Греции зародились и спортивные поездки-экскурсии – ___________.

Прием ____________ представляет собой мысленный процесс выделения из целого каких-либо частей с целью последующего глубокого наблюдения.

_______________ экскурсииназывают расположение, последовательность и соотношение подтем, основных вопросов, вступления и заключительной части экскурсии.

Экскурсионные объекты по степени сохранности классифицируются на:

• утраченные
• многоплановые
• дошедшие до наших дней со значительными изменениями
• полностью сохранившиеся
• частично сохранившиеся

_______________ — это умение выполнять определенное действие, достигаемое неоднократным повторением одного и того же упражнения.

_______________ рассказ — это рассказ, который дает экскурсантам ясное представление о том, где и каким образом происходили события.

_______________ речи — это устранение в речи лишних слов, общих фраз, которые ведут к потере внимания аудитории

_______________ внимания — это способность экскурсанта при одновременном наблюдении нескольких объектов, находящихся в поле его зрения, распределять свое внимание между этими объектами и правильно дозировать его в целях лучшего усвоения экскурсионного материала.

Методические приемы _______________ — это приемы, организующие наблюдение (изучение, исследование) объектов и позволяющие выделить объект из окружающей среды, из целого; приемы, задача которых, опираясь на воображение экскурсантов, сделать зримыми изменения во внешнем облике объекта; приемы, которые дают возможность увидеть объекты в нужном виде, построенные на движении — приближении экскурсионной группы к объекту, удалении от него, движении вдоль него.

_______________ — это освоенный субъектом способ выполнения действий, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков.

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• Организационная часть вступления экскурсии
• этап экскурсии, на котором происходят: составление экскурсионного маршрута; обработка фактического материала; работа над содержанием экскурсии, ее основной частью, состоящей из нескольких основных вопросов; написание контрольного текста; работа над методикой проведения экскурсии; выбор наиболее эффективных методических приемов показа и рассказа во время проведения экскурсии; подготовка методической разработки новой экскурсии; написание экскурсоводами индивидуальных текстов
• Основная часть экскурсии
• этап экскурсии, который строится на конкретных экскурсионных объектах, сочетании показа и рассказа; ее содержание состоит из нескольких подтем, которые должны быть раскрыты на объектах и объединены темой
• Разработка экскурсии
• знакомство с экскурсионной группой и инструктаж экскурсантов о правилах безопасности в пути и поведения на маршруте

_______________ — это форма трудовой деятельности, требующая определенной суммы знаний и навыков.

_______________ — это количество объектов, которое может быть воспринято и запечатлено человеком в относительно короткий срок времени.

Прием _______________ — это форма изложения материала, когда в рассказе, помимо справки об историческом событии, раскрываются сущность и причины, его вызвавшие.

Процесс _____________ на экскурсии происходит по схеме: наглядность – восприятие (ощущение, представление) – формирование понятий на основе получения экскурсантами представлений.

_______________ речи — это отсутствие в речи чуждых литературному языку элементов или элементов, отвергаемых нормами нравственности.

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• Частная методика
• совокупность требований и правил, определяющих способы обучения и требования, которые служат основой при изучении многих наук (последовательность и четкость изложения учебного материала, его доступность для аудитории)
• Экскурсионная методика
• совокупность требований и правил, предъявляемых к экскурсии, а также сумму методических приемов подготовки и проведения экскурсий разных видов, на различные темы и для различных групп людей
• Общая методика
• совокупность требований и правил, определяющих способы и приемы обучения и воспитания детей и взрослых, приемы наблюдения, изучения и исследования тех или иных объектов

_______________ (речи) — это повышение и понижение голоса при произношении слов и предложений.

Расположите этапы подготовки экскурсии в порядке их следования

• составление методической разработки
• прием (сдача) экскурсии
• определение техники ведения экскурсии
• составление индивидуальных текстов
• утверждение экскурсии

_______________ – это определенные, отработанные практикой действия, в силу привычки совершаемые автоматически.

_______________ (обзорная) экскурсия — это знакомство со всей экспозицией в целом: с архитектурой и историей музейного здания; с историей и содержанием музейной коллекции; общее знакомство с основными разделами экспозиции музея; с отдельными выдающимися экспонатами, наиболее ярко представляющими музейную коллекцию и основные разделы экспозиции музея.

_______________ — это условно принятое в экскурсионном деле название устной части экскурсии, т. е. сообщения и пояснения, которые экскурсовод дает группе.

_______________ — это рассказ о каком-либо событии, описание его хода.

_______________ — это существующая возможность, которая проявляется при наличии определенных условий: знание фонетических, лексических, грамматических правил; умение мыслить и говорить, достигать взаимопонимания с другими людьми.

_______________ — это реализация возможности языка, форма общения между людьми, «конкретное говорение», протекающее во времени и облеченное в звуковую (включая внутреннее проговаривание) или письменную форму.

_______________ — это способностьпостиженияистиныпутемпрямого ее усмотрения безобоснованияспомощьюдоказательств иформулирования наэтой основе своихмыслей.

_______________ — это исходные суждения, из которых выводится новое суждение.

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• Вторая часть заключения экскурсии
• краткое сообщение о теме, протяженности и продолжительности маршрута, времени отправления и прибытия назад, санитарных остановках и месте окончания экскурсии
• Первая часть заключения экскурсии
• итог основного содержания экскурсии, вывод по теме, реализующей цель экскурсии
• Информационная часть вступления экскурсии
• информация о других экскурсиях, которые могут расширить и углубить данную тему

«_______________» — это позиция экскурсовода, при которой он анализирует объекты и события, связанные с ними, дает оценку рассматриваемым проблемам, передает экскурсантам свою убежденность, помогает понять наблюдаемые объекты и явления.

_______________ мастерство — это вид мастерства, который, помимо своей специфической профессиональной основы, включает в себя элементы других видов мастерства (педагогического, лекторского и др.)

_______________ жесты — это жесты, выражающие чувства экскурсовода, его психологическое состояние в данный момент

___________ творческое состояние личности — волевое состояние (готовность к действиям).

_______________ речь — это речь про себя, предварительное формулирование мыслей, которые будут сообщены аудитории.

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• Классификация экскурсионных объектов по содержанию
• основные, которые служат основой для раскрытия подтем, и дополнительные, показываемые во время переездов (переходов) между основными объектами в ходе логических переходов в рассказе
• Классификация экскурсионных объектов по степени сохранности
• полностью сохранившиеся; дошедшие до наших дней со значительными изменениями; частично сохранившиеся; утраченные
• Классификация экскурсионных объектов по функциональному назначению
• одноплановые и многоплановые

_______________ — это внутреннее содержание предмета, выражающееся в единстве всех многообразных и противоречивых форм его бытия.

_______________ речи — это доступное, доходчивое изложение.

__________ методические приемы — применяются на всех экскурсиях независимо от того, что показывается и о чем идет рассказ.

_______________ речи — это соблюдение говорящим правил произношения, постановки ударения, словоупотребления, формообразования, построения синтаксических конструкций, стилистики.

_______________ путь повышения качества методической работы — это разработка такой методической документации (контрольного текста, методической разработки, «портфеля экскурсовода»), которая явится основой для высокого качества ведения экскурсий.

К концу 1970-х годов определились три основные части экскурсионного дела: теория, методика, ______________.

_______________ логические переходы — когда совершается переход от той части экскурсии, где шел показ мемориальной усадьбы «Ясная Поляна» под Тулой к оценке действий немецких оккупантов, разрушивших и осквернивших этот памятник русской и мировой культуры.

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

• Лаконичность речи
• повышение и понижение голоса при произношении слов и предложений
• Ритм речи
• соответствие содержания речи тому кругу предметов, явлений действительности, которые речью отображаются
• Точность речи
• равномерное чередование, ускорение и замедление долготы и краткости, напряжения и ослабления
• Интонация (речи)
• устранение в речи лишних слов, общих фраз, которые ведут к потере внимания аудитории

_______________, подлинные средства(натурная наглядность) – натуральные предметы, все те реальные объекты, которые доступны чувственному восприятию с помощью одного или нескольких органов чувств.