Гендерология и феминология. Часть 1

Институализация гедерных исследований как научное направление оформилось в

• начале XXI века
• середине XIX века
• 70-е годы XX века
• конце XIX века

Женское движение в Российской Федерации включает в себя

• структурированные по основным сферам деятельности неправительственные женские организации
• корпоративные женские ячейки в основных сферах профессиональной деятельности
• законспирированные структуры женской деловой активности
• феминистские организации, направленные на отстаивание интересов женщин в основных сферах жизни

Гендерная дисфория — это

• нарушение (расстройство) гендерной идентичности человека
• изменение соматических показателей гендерной выраженности индивида
• выраженность признаков обоего пола в человеке
• замедленность в половом созревании

Понятие “эдипов комплекс” означает в гендерной и психологической теории

• повышенную влюбляемость мальчиков и девочек в период полового созревания
• неосознанное стремление к смене сексуальных партнеров в период полового созревания
• эротическую подсознательную привязанность ребенка к своей матери в период ранней половой идентичности
• отторжение юношей матери в период полового созревания в целях расширения своей самостоятельности и ухода от гиперопеки

Объектом гендерологии и феминологии является

• анализ моделей личностной самореализации мужчин и женщин
• поиск конструктивных механизмов общения мужчин и женщин
• изучение дискриминации женщин во всех сферах жизни
• социальное взаимодействие мужчин и женщин

Принцип верификации в методологии гендерного анализа

• требует установления истинных научных утверждений не только по результатам их эмпирической проверки, но и по степени устойчивости проявления в социальной практике в различных социальных группах и обществах
• является средством отсечения истинных научных данных от ложных
• служит инструментом познания практики гендерной самореализации мужчин и женщин
• отражает прикладную направленность научных исследований в сфере гендерного взаимодействия

Основоположником неофрейдизма в гендерном дискурсе является

• К. Хорни
• А. Адлер
• С. Бэм
• Э. Фромм

Демографические коэффициенты как метод гендерного анализа выражают

• динамику брачности и разводимости
• соотношение разнопорядковых характеристик воспроизводства населения и отдельных демографических процессов
• соотношение мужчин и женщин в различных социальных группах
• динамику смертности мужчин и женщин

Утверждал, что гендерные различия — это результат не биологической дифференциации полов, а социализации и воспитания мальчиков и девочек, —

• Р. Коннел
• С. Бэм
• Р. Мэлсон
• Ш. Берн

Термин “гендер” был впервые введен в научную литературу в

• 1910 г. Симоной де Бовуар
• 1878 г. Олимпией де Гуж
• 1975 г. Карен Хорни
• 1968 г. Робертом Столлером

Андрогенный тип личности

• гармонично сочетает в себе мужские и женские качества
• не может разобраться в своих половых качествах
• проявляется в дуализме половых свойств
• проявляет мужские и женские качества ситуативно

Первую в мире серьезную попытку исследовать проблему психических и психологических различий мужчин и женщин на научной основе осуществил

• Ф. Фатюн
• З. Фрейд
• А Адлер
• К. Хорни

Автором эгалитарного подхода к социализации мужчин и женщин является

• Пифагор
• Гомер
• Платон
• Аристотель

Фраза “Если ты идешь к женщине, не забудь с собой плеть и розу” принадлежит

• Артуру Шопенгауэру
• Николаю Бердяеву
• Льву Толстому
• Фридриху Ницше

Французский мыслитель Шарль Фурье объяснял причины порабощения женщин в обществе

• принятыми в обществе законами
• общественными традициями и нравами
• безграмотностью и социальной неразвитостью женщин
• степеню развития самого общества

Консерваторы-антифеминисты в своих гендерных воззрениях стремятся

• абсолютизировать биологические особенности полов, противопоставить культурное назначение мужчины и женщины
• отвергнуть женщин как активных субъектов социальной практики
• вывести женщин на высокие государственные посты
• сохранить традиции подчинения женщины мужчинам

Научность гендерологии проявляется в

• использовании различных методов познания
• оперировании общенаучными категориями и принципами
• применении ранее накопленного знания о мужчинах и женщинах
• междисциплинарном подходе к анализу социальных процессов

Классификация функций по нормативно-методологическому подходу к научному анализу на обеспечение правильности постановки проблемы, оптимизацию средств для решения поставленных задач и улучшение организационной стороны исследований определена

• И.С. Коном
• О.А. Ворониной
• Э.Г. Юдиным
• О.А. Хасбулатовой

Предметом гендерного анализа является

• модель взаимодействия мужчин и женщин в различных ситуациях жизни
• социальное взаимодействие мужчин и женщин
• исследование особенностей мужских и женских проявлений в межличностной коммуникации
• механизм усвоения норм поведения мужчин и женщин

Феминология изучает

• феминистские правила и нормы самореализации женщин
• формы и способы преодоления дискриминации женщин
• модели установления равноправия между мужчинами и женщинами
• особенности мышления, поведения и социализации женщин

Субъектно-функциональный подход к гендерному развитию личности основан на утверждении, что женщина-субъект реализует три основные социальные функции

• матери, сексуального объекта и труженицы
• труженицы, жены и гражданки
• гражданки, труженицы и матери
• жены, матери и труженицы

Предметом гендерологии и феминологии является (ются)

• технологии достижения психосексуальной гармонии
• особенности мышления и поведения мужчин и женщин
• изучение закономерностей социального развития мужчин и женщин с учетом их взаимного социального взаимодействия
• модели установления равноправия между мужчинами и женщинами

В известной книге Джона Стюарта Милля “Подчиненность женщины” женский вопрос определен как

• требующий незамедлительного решения во всех странах
• наиболее острый вопрос социальной справедливости
• процесс освобождения целой половины человечества и, следовательно, как вопрос о “разумном мировом устройстве”
• самый животрепещущий вопрос современности

Гендерные стереотипы представляют собой

• нормы и традиции полоролевого взаимодействия в обществе
• принятые в обществе традиционные модели мышления и поведения мужчин и женщин
• установленные нормативно-правовые акты, определяющие социальный статус мужчин и женщин в обществе
• качества мужчин и женщин, сформированные родителями в детстве

Под гендерной ролью понимается (ются)

• стереотипы межличностного полового общения
• социокультурные модели полового проявления личностных качеств представителей определенного пола
• совокупность выработанных обществом личностных качеств, ожидаемых норм, стандартов, моделей и правил поведения, свойственных представителю определенного пола
• традиционно принятые в обществе нормы вербального полового общения в межличностной коммуникации

Понятие “гендерлект” означает

• усвоение психологических черт противоположного пола в период межличностной коммуникации
• изменение сознания мужчин и женщин в период первичной половой социализации
• постоянный набор лингвистических признаков мужской и женской речи, проявляющийся в межполовой коммуникации
• неписаные правила и нормы поведения в обществе

Метод кейс-стади относится к

• методам феминологии
• специальным методам гендерного анализа
• социологическим методам научного анализа
• универсальным (всеобщим) методам научного анализа

Француженка Олимпия де Гуж вошла в историю феминизма по причине

• авторства первой Декларации о независимости женщин
• создания первых женских организаций мира
• активной деятельности по отстаиванию прав женщин в различных странах Европы
• знаменитой фразы: “Если женщина имеет право взойти на эшафот, то она имеет право взойти и на трибуну”

Социобиологическая концепция развития личности объясняет различия мужской и женской социализации в связи с (со)

• стремлением женщин работать в тех сферах, которые соответствуют их физиологическим особенностям
• более выраженным стремлением женщин следовать гендерным стереотипам социализации
• вытеснением мужчинами женщин в отрасли деятельности, где уровень заработной платы ниже среднестатистической
• сложившимися традициями распределения “мужской” и “женской” работы в обществе

Теория когнитивного развития утверждает, что

• через вербальную коммуникацию ребенок осознает свою половую принадлежность и усваивает соответствующие модели поведения
• половая идентификация ребенка обусловлена уровнем его интеллектуального развития
• сначала ребенок узнает от взрослых, что значит быть мужчиной или женщиной, а затем уже определяет свою половую идентичность
• гендерная идентичность индивида является отражением выраженности его физиологических половых признаков

Понятие “андрогенность” предполагает

• проявление мужских и женских качеств у человека в период его полового созревания
• возрастное изменение личности в период половой социализации
• одновременную выраженность у индивида мужских и женских признаков
• выраженность мужских и женских признаков у человека с приоритетом мужских качеств

Составными частями гендерологии являются

• андрология и феминистика
• феминология и андрология
• феминология и антропология
• человековедение и феминология

Известную книгу “Пол и характер” написал

• Дени Дидро
• Джон Милль
• Жан Жак Руссо
• Отто Вейнингер

Теория половой типизации — это

• формирование свободного полового поведения
• ломка принятых в обществе стереотипов поведения полов
• формирование полового поведения, принятого в обществе
• копирование полового поведения родителей

Учебная дисциплина “Гендерология и феминология” введена для обязательного изучения социальных работников в

• 1995 году
• 1996 году
• 2000 году
• 1998 году

Нетто-коэффициент воспроизводства населения (коэффициент Бёка-Кучинского) показывает

• количественный прирост мужчин и женщин на тысячу человек населения
• количественную смертность мужчин и женщин в единицу времени
• количественную меру замещения поколений в составе населения с учетом рождаемости и смертности мужчин и женщин
• превышение рожденных лиц определенного пола в единицу времени

Центральное место в области гендерных исследований занимает (ют)

• изучение динамики социальных различий под влиянием семейного воспитания
• социально детерминированные представления о мужчинах и женщинах, изучение различий и сходства в социальном поведении полов
• соотношение мужского и женского в развитии человечества
• эволюция их биологических различий

Механизмы полоролевого поведения мужчин и женщин

• структурированы по направленности полоролевых стереотипов, принятых в обществе
• отражают целостность сформированности полового самосознания мужчины и женщины
• зависят от направленности семейного воспитания мальчиков и девочек
• зависят от гендерных ожиданий общества

«Гендерный дисплей» отражает

• индивидуальные модели ситуативного поведения мужчин и женщин в различных ситуациях социально-профессиональной деятельности
• особенности вербальной коммуникации индивида
• соматические и физиологические особенности мужчин и женщин
• половую принадлежность индивида по стилю его одежды и мимике лица

Теория гендерной стратификации основана на понимании гендера как

• параметра, характеризующего стиль поведения мужчин или женщин
• сферы проявления гендерной идентичности
• отличительного признака определенной категории населения
• модели личностной половой социализации

Средняя продолжительность жизни мужчин и женщин в России равна

• у мужчин — 54 лет, у женщин — 73 года
• у мужчин — 62 лет, у женщин — 70 лет
• у мужчин — 58 лет, у женщин — 72 года
• у мужчин — 60 лет, у женщин — 77 лет

Парадигмальный подход к анализу исторических типов научной методологии объясняет

• развитие науки приверженностью ученых определенным моделям научного поиска, связанных с конкретной научной школой
• достижения науки в связи с появлением новых средств научного познания
• смену исторических эпох с появлением яркой исторической личности
• детерминанту эволюции человеческого знания сменой определенных парадигм — общепринятых направлений актуальной научной теории и практики

Качественные методы гендерных исследований отражают

• материальный достаток в полных семьях с наличием детей обоего пола
• частоту сексуальных контактов в семьях в единицу времени
• изменение сознания юношей и девушек в период полового созревания
• структуру и содержание имеющихся в семьях проблем, динамику ценностных ориентаций мужчин и женщин

K. Маркс, Ф. Энгельс, А. Бебель, К. Цеткин и В.И. Ленин были сторонниками

• социально-экономичексого подхода в решении женского вопроса
• только политического подхода к решению равноправия мужчин и женщин
• феминистского подхода в продвижении женщин во власть
• эгалитарного подхода в решении женского вопроса

Гендерная теория включает в себя следующие составные части

• феминологию и андрологию
• социологию и андрологию
• феминологию и социологию
• антропологию и феминологию

Под гендерной идентичностью понимается (ются)

• способность человека ощущать свои физиологические особенности как представителя определенного пола
• социально-психологическое восприятие человеком своего пола и внешняя демонстрация своей половой позиции в образе мышления, стиле поведения и оценочных суждениях
• социокультурные ценности общества, ориентирующие представителей определенного пола на определенные модели полового поведения
• своеобразное поведение человека в ситуациях межполового общения

Метод личностного семантического дифференциала направлен на

• изучение смысловых пространств личностной самореализации представителей определенного пола
• исследование гендерных стереотипов
• осмысление гендерной дифференциации социальной активности индивидов
• определение дифференциации половой активности индивидов в определенные периоды их жизни

Структура гендерологии и феминологии включает в себя аспекты

• социальный и семейно-брачный
• cоциальный, политический, экономический и семейно-брачный
• социально-экономический и политический
• политический и брачно-семейный

Три основы мужского начала заключаются в

• управлении, мышлении, результативности
• направлении, организации и концентрации
• предоставлении пространства, гибкости
• увлеченности, хаотичности, стихийности

Социальный контекст гендера как научной категории проявляется на стыке двух ключевых вопросов:

• кто является субъектами привития гендерных качеств в ходе половой социализации и каковы факторы направленности этой социализации?
• какие различия существуют между мужчинами и женщинами и чем можно объяснить эти различия — природой или социальными факторами половой социализации?
• каким образом разграничить объектно-предметную области феминологии и гендерологии как наук познания мужчин и женщин и каковы методы исследования гендерных различий?
• в чем особенности социализации мужчин и женщин и как их изменить для обеспечения равенства и исключения женской дискриминации?