Инновационные процессы в образовании (магистр)

Компетенция ___________ направлена на то, чтобы осваивать способы физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональную саморегуляцию и самоподдержку.

• ценностно-смысловая
• информационная
• общекультурная
• личностного самосовершенствования

Деятельность преподавателя по созданию, поддержанию и развитию условий, способствующих достижению студентами успеха в самовоспитании, — это

• технология компетентного руководства преподавателем самообразовательной деятельностью студентов
• созидательное сотрудничество педагога со студентами
• технология руководства самовоспитанием студентов
• руководство самовоспитанием студентов

Верны ли определения? А) Компетенция преподавателя методического уровня — владение педагогом процедурами успешного решения задач образования. В) Компетенция преподавателя методологического уровня — владение педагогом знаниями о закономерностях и общенаучных подходах, используемых в образовательной деятельности. Подберите правильный ответ

• А — да, В – да
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет

Верны ли определения? А) Игровой метод обучения/самообучения — решение образовательных/самообразовательных задач в формах деловой игры, инновационной игры, разыгрывания ролей. В) Метод акмеологического обучения/самообучения — обучение на уровне высших интеллектуальных возможностей субъектов образовательной/самообразовательной деятельности. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — да, В – да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — да

Верны ли определения? А) Педагогическая задача — совокупность условий образовательной деятельности, используемых в целях формирования и развития обучаемого как активного субъекта. В) Педагогическое мастерство — синтез личностно-деловых качеств педагога, определяющих высокую эффективность педагогической деятельности. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — да, В – да

Верны ли определения? А) Метод развивающего обучения/самообучения — обучение, осуществляемое в соответствии с дедуктивным или индуктивным способом изложения/освоения программного материала, активизирующим мыслительную деятельность субъектов образования. В) Метод акмеологического обучения/самообучения — решение образовательных/самообразовательных задач в формах деловой игры, инновационной игры, разыгрывания ролей. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В – да

Игровой метод обучения/самообучения представляет собой решение образовательных/самообразовательных задач в формах: 1) деловой игры; 2) инновационной игры; 3) разыгрывания ролей.

• только 1,3
• только 2,3
• только 1,2
• 1,2,3

__________ включают творческий характер труда педагога, престижность, социальную значимость, ответственность перед государством, возможность самоутверждения, любовь и привязанность к детям

• Ценности-отношения
• Ценности-цели
• Ценности-средства
• Ценности-качества

Выделяют следующие уровни реализации информационной культуры: 1) когнитивный уровень; 2) эмоционально-ценностный; 3) поведенческий; 4) ИКТ – компетентность.

• только 1,2,3
• только 2,4
• только 1,3
• 1,2,3,4

ИКТ-культура преподавателя высшей школы – это подготовленность преподавателя, свидетельствующая о высшем уровне его: 1) психолого-педагогической; 2) предметной; 3) информационно-коммуникационной; 4) технологической готовности к решению образовательных задач.

• только 1,3
• только 1,2,3
• 1,2,3,4
• только 2,3,4

Верны ли определения? А) Технология проблемного обучения — процесс обучения, дидактически обоснованный, интерактивный, операционный, использующий потенциал Интернет-ресурсов. В) Педагогическая технология компетентностного образования — явление, характеризующее деятельность педагога по проектированию и реализации педагогических действий, направленных на выработку у обучаемых компетенций, необходимых для успешного решения функциональных задач. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — да, В – да
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет

Подготовленность преподавателя к успешному решению задач руководства самообразованием студентов в условиях функционирования электронного обучения, — это

• ИКТ-культура преподавателя высшей школы
• созидательное сотрудничество педагога со студентами
• технология руководства самовоспитанием студентов
• компетентность педагога в руководстве самообразовательной деятельностью студента

__________ образовательная компетенция – круг вопросов, в которых учитель должен быть хорошо осведомлён, обладать познаниями и опытом деятельности.

• Ценностно-смысловая
• Общекультурная
• Информационная
• Учебно-познавательная

Верны ли определения? А) Технология проблемного обучения — деятельность педагога по созданию проблемных ситуаций, способствующих выработке у обучаемых компетенций на основе постановки и решения учебных проблем. В) Педагогическая ситуация — процесс и результат осмысления субъектами образования определенной ситуации и принятие соответствующих решений. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — да, В – да
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет

Верны ли определения? А) Компетенция преподавателя дидактического уровня — владение педагогом знаниями о закономерностях и принципах обучения и умениями их использования в решении задач качественного образования студентов. В) Компетенция преподавателя технологического уровня — владение педагогом знаниями о закономерностях и общенаучных подходах, используемых в образовательной деятельности. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — да, В – да
• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет

___________ представляет собой дидактически адаптированный социальный опыт решения познавательных, мировоззренческих, нравственных, политических и иных проблем.

• Смысл организации образовательного процесса
• Смысл образования
• Оценка образовательных результатов
• Содержание образования

Использование преподавателем в решении педагогических задач алгоритмов действий информационно-коммуникационных технологий и ресурсов электронного обучения – это _______ уровень подготовки преподавателя в области компетентностно-ориентированной ИКТ-культуры.

• методологический
• методический
• дидактический
• технологический

Верны ли определения? А) Игровой метод обучения/самообучения — обучение, осуществляемое в соответствии с дедуктивным или индуктивным способом изложения/освоения программного материала, активизирующим мыслительную деятельность субъектов образования. В) Метод созидательного обучения/самообучения — создание, поддержание и развитие в ходе образовательной деятельности условий, способствующих перерастанию объективно значимой цели обучения в личностно осмысленную цель самообучения студента. Подберите правильный ответ

• А — да, В – да
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет

___________ образовательная компетенция означает владение знанием и опытом в гражданско-общественной деятельности, в социально-трудовой сфере, в области семейных отношений и обязанностей, в вопросах экономики и права, в профессиональном самоопределении.

• Коммуникативная
• Учебно-познавательная
• Информационная
• Социально-трудовая

Верны ли определения? А) Традиционное обучение — обучение, ориентированное в основном на передачу обучаемым алгоритмизированных знаний репродуктивного характера. В) Инновационное обучение — обучение, ориентированное в основном на передачу обучаемым алгоритмизированных знаний репродуктивного характера. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет
• А — да, В – да

Определенным образом упорядоченная и организованная система знаний и умений, представленная в виде педагогических теорий развития и социализации личности, закономерностей и принципов построения и функционирования образовательного процесса, — это

• ценности-отношения
• ценности-средства
• ценности-цели
• ценности-знания

Верны ли определения? А) Традиционное обучение — процесс и результат образования, детерминируемый потребностями развития цивилизации, сопровождаемый информатизацией и глобализацией образовательной деятельности. В) Инновационное обучение — обучение, ориентированное на формирование у обучаемых готовности и способностей к созидательной деятельности, творчеству и сотрудничеству. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В – да
• А — да, В — нет

_____________ заключается в создании условий для формирования у обучаемых опыта самостоятельного решения познавательных, коммуникативных, организационных, нравственных и иных проблем, составляющих содержание образования.

• Содержание образования
• Смысл организации образовательного процесса
• Смысл образования
• Оценка образовательных результатов

__________ образовательная компетенция включает знание необходимых языков, способов взаимодействия с окружающими людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе.

• Учебно-познавательная
• Коммуникативная
• Социально-трудовая
• Информационная

Верны ли определения? А) Метод проблемного обучения/самообучения — деятельность, включающая следующую логику действий: демонстрация противоречия — формулирование проблемы — обоснование путей ее решения — выбор оптимального из них — использование действенных способов решения проблемы. В) Метод развивающего обучения/самообучения — обучение на уровне высших интеллектуальных возможностей субъектов образовательной/самообразовательной деятельности. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — да, В – да

Верны ли определения? А) Компетенция преподавателя дидактического уровня — владение педагогом процедурами (алгоритмами) успешного решения задач образования. В) Педагогическая технология электронного обучения — процесс обучения, дидактически обоснованный, интерактивный, операционный, использующий потенциал Интернет-ресурсов. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — да, В – да
• А — нет, В — да

Верны ли определения? А) Компетенция преподавателя методического уровня — владение педагогом эффективными методами обучения студентов. В) Электронное обучение — обучение, ориентированное на формирование у обучаемых готовности и способностей к созидательной деятельности, творчеству и сотрудничеству. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет
• А — да, В – да
• А — нет, В — да

__________ обеспечивают педагогу целесообразное и адекватное построение педагогического процесса и взаимодействия с его субъектами.

• Ценности-отношения
• Ценности-качества
• Ценности-средства
• Ценности-цели

__________ ценности представляют собой совокупность идей, концепций, норм, регулирующих и направляющих педагогическую деятельность в рамках определенных образовательных институтов.

• Профессионально-групповые
• Личностно-педагогические
• Социально-педагогические

Дидактически обоснованный процесс обучения и воспитания студентов, ориентированный на выработку у них необходимых компетенций, — это _________ подход в образовательной деятельности

• созидательный
• Компетентностный
• деятельностный
• акмеологический

___________ образовательная компетенция обеспечивает навыки деятельности учителя с информацией, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире.

• Информационная
• Общекультурная
• Социально-трудовая
• Учебно-познавательная

Верны ли определения? А) Акмеологический подход — подход, предусматривающий осуществление образовательной деятельности на высшем уровне интеллектуальных возможностей ее субъектов. В) Компетенция преподавателя дидактического уровня — владение педагогом знаниями о закономерностях и общенаучных подходах, используемых в образовательной деятельности. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — да, В – да

Верны ли определения? А) Педагогическое мастерство — совокупность условий образовательной деятельности, используемых в целях формирования и развития обучаемого как активного субъекта. В) Педагогическая технология контекстного обучения — технология обучения, базирующаяся на идее, задающей контекст будущей профессиональной деятельности, моделируемой в образовательном процессе . Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — да, В – да
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да

____________ заключается в развитии у обучаемых способности самостоятельно решать проблемы в различных сферах и видах деятельности на основе использования социального опыта, элементом которого является и собственный опыт учащихся.

• Смысл образования
• Смысл организации образовательного процесса
• Содержание образования
• Оценка образовательных результатов

Верны ли определения? А) Проблемно-целевой подход — подход, предусматривающий осуществление образовательной деятельности на высшем уровне интеллектуальных возможностей ее субъектов. В) Деятельностный подход — подход, характеризующийся активной, осознанной познавательно-преобразовательной деятельностью субъектов образования. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — да, В – да

Процедура обучения студентов, активизирующая и оптимизирующая их самостоятельную учебу, – это

• созидательное сотрудничество педагога со студентами
• руководство самовоспитанием студентов
• технология руководства самовоспитанием студентов
• технология компетентного руководства преподавателем самообразовательной деятельностью студентов

Учение о ценностях, в том числе и образовательного характера, — это

• эвристика
• акмеология
• аксиология

Деятельность педагога, осуществляемая в соответствии с алгоритмом созидательного взаимодействия со студентами в интересах их эффективного самовоспитания – это

• технология руководства самовоспитанием студентов
• созидательное сотрудничество педагога со студентами
• технология компетентного руководства преподавателем самообразовательной деятельностью студентов
• руководство самовоспитанием студентов

Смысл организации образовательного процесса заключается в создании условий для формирования у обучаемых опыта самостоятельного решения проблем: 1) познавательных; 2) коммуникативных; 3) организационных; 4) нравственных.

• только 1,2
• только 1,3
• только 2,4
• 1,2,3,4

Аксиологическое «Я» учителя, которое отражает цели, мотивы, идеалы, установки и другие мировоззренческие характеристики личности, составляющие в своей совокупности систему ее профессионально-ценностных ориентаций, — это __________ ценности.

• личностно-педагогические
• социально-педагогические
• профессионально-групповые

Верны ли определения? А) Педагогическая задача — процесс и результат осмысления субъектами образования определенной ситуации и принятие соответствующих решений. В) Педагогическая ситуация — совокупность условий образовательной деятельности, используемых в целях формирования и развития обучаемого как активного субъекта. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — да, В – да

Верны ли определения? А) Созидательный подход — подход, предусматривающий постановку и решение педагогом проблемы в соответствии с конкретной целью. В) Акмеологический подход — подход, предусматривающий созидательное использование преподавателем в профессиональной деятельности знаний и умений компетентностно-ориентированной ИКТ-культуры. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В – да
• А — нет, В — нет

Верны ли определения? А) Педагогическая технология модульного обучения — технология обучения, четко выстроенная и научно обоснованная, используемая в рамках овладения обучаемыми программным материалом по определенным блокам учебных дисциплин. В) Педагогическая технология контекстного обучения — деятельность педагога по созданию проблемных ситуаций, способствующих выработке у обучаемых компетенций на основе постановки и решения учебных проблем. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — да
• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет
• А — да, В – да

Ценности-_____________ — это три взаимосвязанные подсистемы: собственно педагогические действия; коммуникативные действия; действия, отражающие субъектную сущность педагога.

• знания
• цели
• отношения
• средства

__________ основывается на анализе уровней образованности, достигнутых учащимися на определённом этапе обучения.

• Смысл образования
• Смысл организации образовательного процесса
• Содержание образования
• Оценка образовательных результатов

Деятельность педагога по активизации интеллектуального потенциала обучающихся путем предоставления им возможности освоения программного материала на вариативном уровне, в соответствии с их потребностями и способностями – это

• руководство самовоспитанием студентов
• созидательное сотрудничество педагога со студентами
• технология руководства самовоспитанием студентов
• технология компетентного руководства преподавателем самообразовательной деятельностью студентов

Верны ли определения? А) Компетенция преподавателя методического уровня — владение педагогом знаниями о закономерностях и принципах обучения и умениями их использования в решении задач качественного образования студентов. В) Проблемно-целевой подход — подход, предусматривающий постановку и решение педагогом проблемы в соответствии с конкретной целью. Подберите правильный ответ

• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В – да
• А — да, В — нет

Использование преподавателем в своей деятельности методов, характеризующих его компетентностно-ориентированную ИКТ-культуру, – это _______ уровень подготовки преподавателя в области компетентностно-ориентированной ИКТ-культуры.

• методический
• методологический
• дидактический
• технологический

_____________ образовательная компетенция связана с ценностными представлениями учителя, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения.

• Информационная
• Учебно-познавательная
• Социально-трудовая
• Ценностно-смысловая

Образовательная обстановка, включающая комплекс мер, обеспечивающих инициирование инноваций в учебно-воспитательный процесс, — это _________ образовательная среда.

• инновационная
• традиционная
• развивающая